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(共57张PPT)
2024届新高考生物一轮复习
第四单元 遗传的细胞基础与分子基础
（2）遗传的分子基础
核心考点
肺炎链球菌的转化实验
噬菌体侵染细菌的实验
DNA分子的结构
DNA分子的复制
基因的概念
基因的转录和翻译
基因的表达
核心素养
生命观念：通过遗传物质的发现历程、遗传信息的传递过程，理解生命的延续和发展，能够从分子水平阐述生命的延续性。从而理解生命的延续和发展规律。
科学思维：通过噬菌体侵染细菌实验的现象分析，DNA分子的结构、复制及基因表达过程中相关数量关系总结等，培养逻辑思维能力、归纳与概括能力，提升分析与计算能力。
科学探究：通过放射性同位素标记法在实验中的应用、DNA复制方式的探究等，培养实验设计以及对实验结果分析的能力等。
社会责任：通过掌握某药物的作用机理及有关中心法则的内容，形成关注人类健康的理念。
知识梳理
考点1 肺炎双球菌的转化实验
一、对遗传物质的早期推测
20世纪20年代，大多数科学家认为 是生物体的遗传物质。20世纪30年代，人们认识到组成DNA分子的脱氧核苷酸有4种，每一种有一个特定的碱基。这一认识本可以使人们意识到DNA的重要性，但是认为 是遗传物质的观点仍占主导地位。
蛋白质
蛋白质
二、肺炎链球菌的类型
项目 S型细菌 R型细菌
菌落 表面 表面粗糙
菌体
有无毒性 有
光滑
无
三、格里菲思的体内转化实验
实验过程 结果分析 结论
①R型活细菌 小鼠不死亡 R型细菌 毒性 加热致死的S型细菌，含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质——
②S型活细菌 小鼠死亡S型 活细菌 S型细菌有毒性 ③加热致死的S型细菌 小鼠不死亡 加热致死的S型细菌已失活，毒性消失 小鼠死亡 S型活细菌 R型细菌转化为S型细菌，且性状可以遗传 无
转化因子
四、艾弗里的体外转化实验
（1）实验过程及结果
（2）结论： 才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
（3）减法原理：在对照实验中，与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。例如，在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质。
DNA
例题练习
1.下列关于肺炎双球菌转化实验的相关叙述正确的是（ ）
A.艾弗里用32P和35S分别标记肺炎双球菌的DNA和蛋白质，证明DNA是遗传物质
B.格里菲思实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质
C.格里菲思实验中R型肺炎双球菌转化为S型细菌是基因重组的结果
D.S型细菌的DNA被相关的酶水解后，仍能使R型细菌发生转化
答案：C
解析：肺炎双球菌转化实验包括格里菲思体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲思体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，艾弗里转化实验是将S型细菌的DNA和蛋白质等成分分开，单独研究其作用，证明DNA是遗传物质，而不是用放射性元素32P和35S分别标记肺炎双球菌的DNA和蛋白质；格里菲思实验证明了S型细菌中存在一种转化因子，使R型细菌转化为S型细菌，但是没有证明DNA是肺炎双球菌的遗传物质；格里菲思实验中R型肺炎双球菌转化为S型细菌是S型肺炎双球菌的DNA与R型细菌的DNA基因重组的结果；S型细菌的DNA被相关的酶水解成脱氧核苷酸后，不能使R型细菌发生转化。
例题练习
（多选）2.为探明转化因子的成分，艾弗里将加热致死的S型细菌破碎后，设法去除大部分糖类、蛋白质和脂质，制成细胞提取物，然后进行如下实验:
下列对实验的分析，错误的是（ ）
A.第1组不做处理，作为对照组
B.第2、3、4组的细胞提取物仍具有转化活性
C.实验中酶能为反应提供能量，加快反应速率
D.第5组实验证明转化因子一定是DNA
组别 处理步骤 结果
1 S型菌的细胞提取物，不做处理 加入R型活细菌的培养基中，混合培养 R+S
2 S型菌的细胞提取物+蛋白酶 3 S型菌的细胞提取物+RNA酶 4 S型菌的细胞提取物+酯酶 5 S型菌的细胞提取物+DNA酶 R
答案与解析
答案：CD
解析：第1组不做处理，与第2、3、4组构成对照，A正确；由于第2、3、4组的实验结果除了，出现R型细菌外，还出现了S型细菌，说明这3组的细胞提取物仍具有转化活性，B正确；酶的作用机理是降低化学反应的活化能，而不是为反应提供能量，C错误；分析第5组实验只能得出转化因子很可能就是DNA的结论，艾弗里进一步分析了细胞提取物的理化性质后才提出DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，D错误。
知识梳理
考点2 噬菌体侵染细菌的实验
1.实验者：赫尔希和蔡斯。
2.实验方法：放射性同位素标记技术。
3.实验材料：T2噬菌体（如图所示）。
4.实验过程
（1）标记T2噬菌体
DNA
（2）侵染细菌
5.实验分析
（1）T2噬菌体侵染细菌时，DNA进入细菌的细胞中，而蛋白质外壳仍留在细胞外。
（2）子代T2噬菌体的各种性状是通过亲代的 遗传的。
6.实验结论： 才是真正的遗传物质。
DNA
技法提升
不同生物的遗传物质
项目 细胞生物 非细胞生物 真核生物 原核生物 DNA病毒 RNA病毒
核酸种类 DNA和RNA DNA和RNA DNA RNA
遗传物质 DNA DNA DNA RNA
例题练习
1.图甲是将加热杀死的S型细菌与R型活菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化；图乙是噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。有关叙述错误的是（ ）
A.图甲中，AB对应时间段内，小鼠体内还没有形成大量抗R型细菌的抗体
B.图甲中，后期出现的大量S型细菌是由R型细菌转化并增殖而来的
C.图乙中，沉淀物中新形成的子代噬菌体完全没有放射性
D.图乙中，若用32P标记亲代噬菌体，裂解后子代噬菌体中大部分具有放射性
答案与解析
答案：D
解析：小鼠产生抗体需要经过体液免疫过程，要一定的时间，所以甲图中AB时间段内，小鼠体内还没形成大量的免疫R型细菌的抗体，导致R型细菌数目增多，A正确；由于是将杀死的S型细菌与R型活菌混合注射到小鼠体内，所以甲图中最初的S型细菌是由R型细菌转化来的，但之后产生的S型细菌有的是由转化形成的S型细菌增殖而来，B正确；乙图中噬菌体被标记的成分是蛋白质，蛋白质不能进入细菌，所以新形成的子代噬菌体完全没有放射性，C正确；由于DNA分子的半保留复制，所以用32P标记亲代噬菌体，裂解后子代噬菌体中少部分具有放射性，D错误。
例题练习
（多选）2.某研究人员进行“噬菌体侵染细菌的实验”时，分别用同位素32P、35S、18O和14C对噬菌体以及大肠杆菌成分做了如下标记：第一组，用35S标记噬菌体、用32P标记大肠杆菌；第二组，未被标记的噬菌体、用18O标记大肠杆菌；第三组，用14C标记噬菌体、未被标记的大肠杆菌。实验过程中大肠杆菌均未发生裂解，下列相关分析正确的是（ ）
A.第一组中，子代噬菌体均不含有35S，但均含有32P
B.第二组中，子代噬菌体蛋白质外壳中存在的O有18O和16O
C.一般来说，第三组中，子代噬菌体的DNA分子中不一定含有14C
D.第二、三组经短时间保温后离心，两组在沉淀物和上清液中均能检测到相应同位素
答案：AC
解析：在第一组实验中，由于大肠杆菌用32P标记，侵染时用35S标记的噬菌体的蛋白质外壳没有进入大肠杆菌，所以在大肠杆菌体内合成的子代噬菌体中均含有32P、均不含35S，A正确；第二组实验中，合成子代噬菌体的原料来自大肠杆菌，所以子代噬菌体蛋白质外壳中存在的O是18O，B错误；一般来说，第三组实验中，子代噬菌体的DNA中不一定含有14C，C正确；第二组与第三组实验经过短时间保温后离心，由于大肠杆菌未发生裂解，所以第二组检测到同位素的部位是沉淀物，第三组检测到同位素的部位是沉淀物和上清液，D错误。
知识梳理
考点3 DNA分子的结构
一、DNA分子的结构
1.平面结构
A、T
（1）碱基配对方式： 配对，G、C配对，A、T之间形成2个氢键，G、C之间形成 个氢键。
3
（2）相邻碱基之间的连接方式
①两条链之间：以 相连。
②一条单链上：以“—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—”相连。
（3）两条链的方向： ，可由脱氧核糖的方向进行判断。
2.空间结构
氢键
相反
二、制作DNA双螺旋结构模型
1.制作原理
DNA分子由两条 组成，这两条链按照 的方式盘旋成双螺旋结构；DNA分子中的磷酸与脱氧核糖交替连接，排列在 ；两条链的碱基之间依据 原则通过氢键连接成碱基对，排列在内侧。
2.材料用具
曲别针、泡沫塑料、纸片、牙签、橡皮泥等常用物品都可用做模型制作的材料。
脱氧核苷酸链
反向平行
外侧
碱基互补配对
3.模型设计制作过程
4.注意事项
（1）制作模型时应按结构层次从小到大、从简单到复杂的顺序依次完成。在选择、修剪各部件时，应注意各部件的大小比例。
（2）制作含氮碱基时应保证腺嘌呤（A）和胸腺嘧啶（T）的接口吻合，鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）的接口吻合，且四种碱基的形状应具有差异性，同时两种配对模型的长度应相等，以保证DNA两条平行链之间各处的距离都相等。
（3）两条互补链所包含的脱氧核苷酸个数应相等且互相对应，整体上两条链的走向应保证相反。
技法提升
碱基互补配对原则：A与T配对，G与C配对
DNA中的碱基计算规律
1.以DNA双链为研究对象时碱基数量的关系
（1）A、T、G、C的数量关系：A=T，G=C。
（2）非互补碱基和之比：
（A+G）/（T+C）=（A+C）/（T+G）=1。
结论：DNA中非互补碱基之和总相等。
技法提升
（3）互补碱基和之比：
（A+T）/（G+C）不是定值。
（4）碱基比例与 DNA分子的共性和特异性
①共性的体现是（1）和（2）中的DNA中互补的碱基数量相等、非互补碱基之和总相等。
②特异性的体现是（3）中的比值是不确定的。
2.以DNA单链为研究对象时碱基数量的关系
（1）A1=T2，G1=C2，C1=G2，T1=A2
（2）若1链中（A1+G1）/（T1+C1）=m，由（1）中的碱基关系推断，2链中（A2+G2）/（T2+C2） =1/m。
结论：两链间非互补碱基和之比互为倒数。
DNA中的碱基计算规律
技法提升
3.DNA双链和单链中碱基数量的联系
（1）若在双链中（A+T）/（G+C）=n，则在1链中（A1+T1）/（G1+C1）=n，在2链中（A2+T2）/（G2+C2）=n。
结论：在同一DNA中，双链和单链中互补碱基和之比相等。
（2）若1链中A1占的比例为X1，2链中A2占的比例为X2，则整个DNA分子中A占的比例为（X1+X2）/2。
结论：某碱基占双链DNA碱基总数的百分比等于相应碱基占相应单链比值和的一半。
DNA中的碱基计算规律
例题练习
1.用15N标记含有100个碱基对的DNA分子，其中有胞嘧啶60个。该DNA分子在14N培养基中连续复制4次，其结果可能是（ ）
A.含有14N的DNA占100%
B.复制过程中需游离腺嘌呤脱氧核苷酸640个
C.含15N的单链占1/8
D.子代DNA中嘌呤与嘧啶之比是2︰3
答案：A
解析：由于DNA分子的复制是半保留复制，复制4次形成16个DNA，其中2个子代DNA各含1条15N链，1条14N链，其余DNA都只含14N，故全部子代DNA都含14N，含15N的单链占1/16，A正确，C错误；含有100个碱基对，即200个碱基的DNA分子，其中有胞嘧啶60个，则A为40个，因此复制过程中需游离腺嘌呤脱氧核苷酸：（24-1）×40=600（个），B错误；双链DNA中嘌呤数等于嘧啶数，D错误。
例题练习
（多选）2.如图为DNA分子结构示意图，对该图的描述正确的是（ ）
A.①和②相间排列，构成了DNA分子的基本骨架
B.④的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸
C.DNA聚合酶用于⑨的形成
D.DNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表遗传信息
答案与解析
答案：AD
解析：DNA分子的基本骨架是由磷酸和脱氧核糖交替连接排列在外侧形成的，即图中的①②，A正确；①胸腺嘧啶脱氧核苷酸中的磷酸，不是胞嘧啶核糖核苷酸的磷酸，因此④不能构成一个脱氧核苷酸，B错误；⑨是氢键，氢键的形成不需要酶的作用，C错误；遗传信息是指DNA分子中特定的脱氧核苷酸的排列顺序，D正确。
知识梳理
考点4 DNA复制
一、对DNA复制的推测
（1）提出者： 。
（2）假说
①解旋：DNA复制时，DNA双螺旋解开，互补的碱基之间的氢键断裂。
②复制：解开的两条单链作为复制的 ，游离的脱氧核苷酸依据碱基互补配对原则，通过形成 ，结合到作为模板的单链上。
（3）特点：新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链，这种复制方式被称作半保留复制。
沃森和克里克
模板
氢键
同位素标记
二、DNA半保留复制的实验证据
（1）实验方法： 技术和 技术。
（2）实验原理
①DNA的两条链都用15N标记，那么这样的DNA分子密度最大，离心时应该在试管的底部。
②DNA的两条链都没有被15N标记，那么这样的DNA分子密度最小，离心时应该在试管的 。
③DNA的两条链中只有一条单链被15N标记，那么这样的DNA分子离心时应该在试管的中部。
离心
上部
重带
（3）实验过程
（4）实验结果
①立即取出，提取DNA→离心→全部 。
②繁殖一代后取出，提取DNA→离心→全部 。
③繁殖两代后取出，提取DNA→离心→1/2轻带、1/2中带。
（5）实验结果和预期的一致，说明DNA的复制是以 的方式。
中带
半保留
间期
二、DNA复制过程
1.概念：DNA的复制是指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程
2.时间：主要发生在细胞分裂前的
3.场所：细胞核（主要）、线粒体和叶绿体以及原核细胞的细胞质
4.条件
①模板： 。
②原料： 。
解旋后的两条单链
四种脱氧核苷酸
解旋酶、DNA聚合酶
③能量：细胞提供的能量（ATP）。
④酶： 等。
5.过程
技法提升
从图中可以得到如下规律：
（1）DNA分子数
①子n代DNA分子总数为2n个。
②含15N的DNA分子数为2个。
③含14N的DNA分子数为2n个。
④只含15N的DNA分子数为0个。
⑤只含14N的DNA分子数为（2n－2）个。
DNA复制的相关计算
技法提升
（2）脱氧核苷酸链数
①子代DNA中脱氧核苷酸链数＝2n+1条。
②亲代脱氧核苷酸链数＝2条。
③新合成的脱氧核苷酸链数＝2n+1—2条。
（3）消耗的脱氧核苷酸数
①若一亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个，经过n次复制需要消耗该脱氧核苷酸
数为m·（2n－1）个。
DNA复制的相关计算
技法提升
②若一亲代 DNA 分子含有某种脱氧核苷酸m个，在第n次复制时，共需消耗游离的该脱
氧核苷酸m·2n-1个。
1个DNA分子复制的结果是形成2个一样的DNA分子，所以1个DNA分子复制n次后，得到的DNA分子数为2n个，复制n-1次后得到的DNA分子数为2n-1个。第n次复制增加的DNA分子数为2n-1个，需要该脱氧核苷酸数为m·2n-1个。
DNA复制的相关计算
例题练习
1.如图为真核细胞DNA复制过程的模式图，据图分析，相关叙述错误的是（ ）
A．由图示可知，DNA分子复制的方式是半保留复制
B．DNA在复制过程中先全部解旋，再复制
C．从图中可以看出合成两条子链的方向是相反的
D．解旋酶能使双链DNA解开，且需要消耗ATP
答案与解析
答案：B
解析：DNA分子复制时都保留了原理DNA分子中的一条链这种方式叫做半保留复制，A正确；DNA在复制过程中，边解旋边进行半保留复制，在较短的时间内形成DNA分子，B错误；DNA分子是反向平行的，而复制的时候只能是从5’端向3’端延伸，所以两条子链合成方向相反，C正确；解旋酶能打开双链间的氢键，使双链DNA解开，需要消耗ATP，D正确。
例题练习
（多选题）2.某病毒的DNA分子共有碱基600个，其中一条链的碱基比例A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4，在侵染宿主细胞时共消耗了嘌呤类碱基2100个，相关叙述正确的是（ ）
A.该病毒DNA在宿主细胞中进行半保留复制
B.子代病毒的DNA中（A+T）/（C+G）=3/7
C.该病毒在宿主细胞内复制产生了8个子代DNA
D.该病毒DNA复制3次共需要360个腺嘌呤脱氧核苷酸
答案：ABC
解析：病毒DNA在宿主细胞中复制时遵循DNA分子半保留复制的原则，A正确；由上述分析可知，该DNA分子中（A+T）/（C+G）＝3/7，根据碱基互补配对关系，子代病毒的DNA中（A+T）/（C+G）＝3/7，B正确；由题干信息可知，在侵染宿主细胞时共消耗嘌呤类碱基2100个，应是复制了3次，则该病毒在宿主细胞内复制产生了8个子代DNA，C正确；该病毒DNA复制3次需要腺嘌呤脱氧核苷酸数目为（23-1）×90=630个，D错误。
知识梳理
考点5 基因的概念
一、概念：基因是 。
二、染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸及性状的关系图解
有遗传效应的DNA片段
脱氧核苷酸
二、DNA片段中的遗传信息
（1）遗传信息的概念：基因中 的排列顺序
（2）遗传信息的内涵：生物的遗传性状是以遗传信息的形式编排在DNA分子上的，表现为特定的脱氧核苷酸排列顺序。又由于在不同的基因中具有不同的脱氧核苷酸排列顺序，因此
不同的基因中就蕴含着不同的遗传信息。
例题练习
下列有关基因的叙述，错误的是（ ）
A.真核生物内每个基因都是DNA分子上的一个片段
B.DNA分子上的每一个片段都是基因
C.DNA分子的结构发生改变，基因的结构不一定发生改变
D.真核细胞的核基因位于染色体上，在染色体上呈线性排列
答案：B
解析：真核生物体内，每个基因都是DNA分子上的一个片段，A正确；基因是有遗传效应的DNA片段，B错误；DNA分子的非基因结构发生改变，不会引起基因结构变化，C正确；染色体是基因的载体，基因在染色体上呈线性排列，D正确。
知识梳理
考点6 基因指导蛋白质的合成
1.RNA的结构
（1）基本单位及组成
①磷酸；②核糖；③碱基：A、U、G、C；④核糖核苷酸。
（2）空间结构：一般是单链，且比DNA短。
2.RNA与DNA的比较
比较项目 DNA RNA 基本组成单位不同 脱氧核糖核苷酸 核糖核苷酸
五碳糖不同 脱氧核糖 核糖
碱基不同 特有的是胸腺嘧啶（T） 特有的是尿嘧啶（U）
结构不同 规则的双螺旋结构 一般为 3.RNA的种类及其作用
单链
RNA聚合酶
二、遗传信息的转录
1.概念：RNA是在细胞核中，通过 以 为模板合成的，这一过程叫作转录。
2.过程
DNA的一条链
mRNA
三、遗传信息的翻译
1.含义
场所：细胞质的核糖体上
模板：
原料：21种氨基酸
能量：ATP
搬运工具：
产物：具有一定氨基酸顺序的蛋白质
2.tRNA的形态和功能特点
（1）形态：RNA链经过折叠，形成三叶草形。
（2）功能特点： 。
3.密码子和反密码子
（1）属于密码子的是②（填序号），位于[④]mRNA（填名称）上，其实质是决定一个氨基酸的3个相邻的碱基。
tRNA
每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸
64
（2）属于反密码子的是①，位于[③]tRNA上，其实质是与密码子发生碱基互补配对的3个相邻的碱基。
（3）密码子的种类为 种，正常情况下，反密码子的种类为61种。
mRNA
4.翻译过程
5.翻译能精确进行的原因
（1） 为翻译提供了精确的模板。
（2）通过碱基互补配对，保证了翻译能够准确地进行。
6.翻译能高效进行的原因
一个mRNA分子上可以相继结合 核糖体，同时进行多条肽链的合成。
多个
四、中心法则
1.提出者：克里克。
2.内容
①DNA的复制：遗传信息从DNA流向DNA。
②转录：遗传信息从DNA流向RNA。
③翻译：遗传信息从RNA流向蛋白质。
④RNA的复制：遗传信息从RNA流向RNA。
⑤逆转录：遗传信息从RNA流向DNA。
技法提升
基因表达过程中相关的数量关系
比较（不考虑终止密码子） 数目/个
DNA中的碱基数（脱氧核苷酸数） 6n
mRNA中的碱基数（核糖核苷酸数） 3n
蛋白质中的氨基酸数 n
参与转运氨基酸的tRNA数 n
蛋白质中的肽链数 m
蛋白质中的肽键数（脱水数） n－m
例题练习
1.下列有关密码子的叙述中，正确的是（ ）
A.一种氨基酸只能有一种与之对应的密码子
B.CTA肯定是密码子
C.每种密码子都有与之对应的氨基酸
D.信使RNA上的CGA在人的细胞中和在小麦的细胞中决定相同的氨基酸
答案：D
解析：组成蛋白质的氨基酸约20种，而决定氨基酸的遗传密码子有61种，所以一种氨基酸可能有几种与之相对应的遗传密码，A错误；碱基T只存在于DNA分子中，而密码子存在于mRNA分子上，所以CTA肯定不是遗传密码子，B错误；由于密码子有64种，其中决定氨基酸的遗传密码子有61种，终止密码子有3种，不决定氨基酸，所以每种密码子不可能都有与之对应的氨基酸，C错误；由于所有生物都共用一套遗传密码，所以信使RNA上的GCA在人细胞中和小麦细胞中决定的是同一种氨基酸，D正确。
例题练习
（多选）2.如图表示细胞内的相关生理过程，下列有关叙述错误的是（　　）
A.图1中组成b、c的化学成分并不完全相同
B.图1中a的移动方向与图2中e的移动方向相反
C.细胞内酶的合成都必须经过图1、图2所示过程
D.在真核与原核细胞中，图1、图2所示过程均同时同地进行
答案与解析
答案：CD
解析：图1中b在DNA链上，则表示胞嘧啶脱氧核苷酸。c在RNA链上，则表示胞嘧啶核糖核苷酸，A正确；图1中d部分RNA链已经脱离，说明是初始阶段形成的，所以a即RNA聚合酶是从右向左移动的。图2中右侧游离的氨基酸连接到左侧肽链上，说明e即核糖体是从左向右移动的，故二者移动方向相反，B正确；细胞内绝大多数酶是蛋白质，需要经过转录和翻译过程，但少数酶是RNA，不需要经过翻译过程，C错误；真核细胞的转录过程主要发生在细胞核中，翻译过程发生在细胞质中，两个过程不能同时同地进行。原核细胞没有成形的细胞核，所以转录和翻译在细胞质中可以同时同地进行，D错误。
一、基因表达产物与性状的关系
1.基因控制生物性状的两种途径
（1）间接控制：基因 酶的合成 代谢过程
生物性状。
（2）直接控制：基因 蛋白质结构 生物性状。
2．基因控制性状的实例(连线)
知识梳理
考点7 基因对性状的控制
二、基因的选择性表达与细胞分化
1．细胞分化的本质是基因的选择性表达。
2．基因的选择性表达与基因表达的调控有关。
三、表观遗传
1．概念：生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，叫作表观遗传。
2．特点：表观遗传现象普遍存在于生物体的生长、发育和衰老的整个生命活动过程中。
四、基因与性状的对应关系
1．基因与性状的关系并不是简单的一一对应的关系，一个性状可以受多个基因的影响，一个基因也可以影响多个性状。
2．生物体的性状不完全是由基因决定的，环境对性状也有着重要影响。
例题练习
1.表观遗传是指生物体基因的碱基序列不变，而基因表达与表现型发生可遗传变化的现象。其形成途径之一是分子内部分碱基甲基化，从而影响基因的表达。下列叙述正确的是（ ）
A.若DNA分子中C甲基化，比例为30%，则一条链中A的最大比例为20%
B.表观遗传现象是属于染色体变异引起的可遗传变异
C.基因表达时，需要RNA聚合酶识别并启动转录
D.DNA分子甲基化改变了基因储存的遗传信息
答案：D
解析：基因和性状并非绝对的一一对应关系，有些基因控制多种性状，如黑色素基因，既决定了头发的颜色，还决定了皮肤的颜色；基因对性状控制的途径有两种，一种为基因通过控制酶的合成控制代谢，进而控制生物的性状，另一种为基因通过控制蛋白质的合成直接控制生物性状，囊性纤维病约有70%患者的致病原因为后一种；生物的性状受基因和环境共同作用；若该种群存在显性纯合致死现象，则显性基因的频率会逐渐降低，隐性基因的频率会逐渐升高。
例题练习
2.有关基因与性状的叙述，下列说法正确的是（ ）
A.生物体内一对等位基因总是控制一对相对性状
B.囊性纤维病是基因通过控制酶的合成进而控制生物的性状
C.水毛茛的叶形只受相关基因控制而与环境无关
D.显性纯合致死会导致隐性基因的频率逐渐升高
答案：C
解析：若DNA分子中C甲基化，比例为30%，双链DNA中A=T，C=G，则条链中A的最大比例不超过40%，A错误；表观遗传是指生物体基因的碱基序列不变，而基因表达与表现型发生可遗传变化的现象，B错误；基因表达时，需要RNA聚合酶识别DNA序列并启动转录，C正确；遗传信息储存在基因的碱基序列中，甲基化没有改变碱基序列，D错误。
好好学习 天天向上

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