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部编版道德与法治七年级7.8.1《憧憬美好集体》教学设计
课题 7.8.1《憧憬美好集体》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 道德修养：（1）树立建设美好集体意识与责任感；（2）集体愿景的内涵及其作用。健全人格：（1）能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作；（2）正确处理集体中的人际关系；责任意识：（1）培养学生的团队意识；（2）提高学生的集体生活能力。
重点 掌握美好集体需要哪些良好的氛围；
难点 美好集体对我们成长的意义。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 美好集体——积极向上、充满活力。公平竞争、友善合作，愉快交往，自由呼吸，把彼此紧密地联结在一起……心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是从不完美一点一点成长起来的。它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力无论我们对所在的集体是否满意，心中都充满对美好集体的向往。第八课 美好集体有我在第一节 憧憬美好集体 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P72-76内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、集体愿景的含义及重要性。2、美好集体的作用有哪些？3、美好集体的特点是什么？4、集体生活合作策略有哪些？5、怎样在集体生活中学会竞争？三、师生合作探究(一) 共同的愿景探究一：运用经验 你憧憬的美好集体有哪些特征 点拨：团结协作、理解包容、共同努力、积极向上、友善合作、自由呼吸、愉快交往、个性成长、公平竞争、充满活力、共同责任、融洽相处。探究二：播放视频《你永远可以相信中国女足！中国姑娘们好样的！》你有哪些感悟 点拨：（1）2022年2月6日，中国女足凭借顽强的意志力，精湛的球技、永不服输的拼搏精神，战胜了韩国队，赢得了冠军之战。这源于女足姑娘们对冠军的渴望和永不放弃、相信自己，在绝境中永不放弃，哪怕全世界都暗淡，仍然要绽放自我。（2）在这支球队里，没有谁是例外，所有人支撑着所有人，凝聚成了一个真正的团队。中国姑娘们所表现出来的团结一致、勇于拼搏、永不放弃的女足精神，也与奥林匹克精神一脉相承。探究三：知识探究 探究四：探究分享（1）你有过类似的集体生活经历吗？它给你带来了什么 （2）什么样的集体生活有助于我们实现共同愿景 点拨：（1）①我有过类似的集体生活经历。②在这个集体中，我学会了团结协作，获得了丰富的精神养料，拥有了充实的精神生活，感受到了集体的关爱和吸引，凝聚了拼搏向上的力量，坚定了自己的生活信念。（2）①团结：每个人都为了集体的共同愿景而努力奋斗，心往一处想,劲往一处使，不因个人得失而放弃对集体共同愿景的追寻；②积极向上：每个人朝气蓬勃，不因一时的得失而灰心丧气，积极寻求方法实现集体的共同愿景；③包容：成员之间互相换位思考，求同存异，包容成员间的不同，凡事以集体为重。探究五：知识探究 集体愿景的作用点拨：（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。(二) 良好的氛围探究一：探究分享（1）在集体生活中，你会像张聪一样经常提出自己的建议吗？为什么 （2）为你的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。点拨：（1）会。因为美好集体是民主的、公正的。①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。②美好集体是每一个人的集体，只有人人都关心、爱护集体，为集体出力，集体才会充满关怀和友爱，才会让每个人都感受到集体的温暖。（2）①建立学习互助小组，将班级中不同层次学习成绩的同学分配到同一个小组，形成帮带机制，在学期结束后评选优秀小组。变化：该建议会让班级中不同层次学习成绩的同学形成你追我赶的良好学习氛围，带动班级整体学习成绩的提高。②班级定期举行集体活动，如郊游、体育比赛等。变化：该建议会让同学们在学习之余放松身心，陶冶情操，增进友谊，营造更加和谐友爱的班级氛围。探究二：知识探究民主、公正的集体有何要求 点拨：（1）对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；（2）每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；（3）每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。探究三：探究分享（1）如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？（2）你怎样看待上述同学的做法？（3）请你猜一猜：那封信里写了些什么？（4）你认为还可以为小梁提供哪些帮助？点拨：（1）如果我是小梁，面对场景一不被同学关注时，会感到伤心、孤独和落寞，想融入集体却又没有好的办法；面对场景二有同学欺负自己时，会感到气愤和委屈；面对场景三、场景四，收到班集体给的钱物和信时很感动，感受到了集体的温暖和同学的友爱之情，心里充满感激。（2）①场景一和场景二中的同学的做法是错误的。因为美好的集体是充满关怀与友爱的,同学之间应友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助,不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，要让每个人都感受到集体的温暖。②场景三和场景四中的同学的做法是正确的。这种做法向小梁传递了集体的温暖，使他能够更好地面对今后的学习和生活,有利于构建美好集体。（3）小梁，大家一直都在关注你，希望你能以更加积极的态度对待集体生活，不要因一时的困难而对未来失去信心。（4）①学习方面的帮助：班集体组织人员为小梁补课，帮助他提高成绩。②精神方面的帮助：大家主动去关心他，和他交朋友，让他感受到集体的温暖。探究四：知识探究在集体生活中，如何关爱他人？点拨：（1）在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；（2）不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；（3）不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。探究五：方法技能 探究六：播放视频《【 中国载人航天一分钟 】》 你有哪些感悟 点拨：①在中国问鼎苍穹的道路上，有这样一群人，他们“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”，从零开始艰难探索，千人一枚箭，万人一杆枪，成就了载人航天的一次次成功飞行，实现了中华民族“欲上青天揽明月”的凌云壮志。 ②中国载人航天工程是一项规模宏大、高度集成的系统工程，包括载人飞船、运载火箭、测控通信、空间实验室等八大系统，直接参与的研究机构、基地等单位有百余个，配合参与的单位有三千多个。 ③中国载人航天事业的发展，展示了合作的力量。让我们懂得合作是成就任何事业必不可少的精神力量，启示我们在集体建设中要学会合作。探究七：知识探究美好的集体是善于合作的点拨：（1）在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助,共同进步，充分发挥各自的能力；（2）合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；（3）每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。探究八：探究分享（1）志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？（2）在集体生活中，你是如何处理竞争关系的 点拨：（1）存在竞争。这种竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高，相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。（2）①我会尊重竞争对手，向竞争对手学习，相互取长补短、携手共进；②积极参与竞争，发挥自身优势，不害怕、不逃避；③正视竞争，成功时再接再厉，更进一步；失败时总结经验，奋起直追。探究九：知识探究美好集体是充满活力的点拨：（1）集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现；（2）在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 探究十：知识归纳美好集体的特点点拨：（1）美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。（2）美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助，每个人都感受到集体的温暖。（3）美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。（4）美好集体是充满活力的。集体成员之间和而不同、相互激励和竞争，合作学习，共同提高。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了集体的愿景的含义，集体愿景的重要性和集体愿景的作用；明白了美好集体是民主的、公正的、是充满关怀与友爱的；美好集体是善于合作的，美好集体是充满活力的。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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