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积累与运用(名著阅读):对作品的体验感受
（共15题）
一、复合题（共15题）
七年级（1）班开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。
(1) 平日，同学们都很爱阅读，现在一起来分享课外阅读经验，请你把所获得的有益读书方法，分享给大家。
我的读书方法 。
(2) 本学期同学们已读完古典名著《西游记》，唐僧师徒四人，你最喜欢谁？为什么？请举一个跟他有关的故事阐述理由。
阅读《傅雷家书》选段，完成下面小题。
终于你的信到了！联络局没早告诉你出国的时间，固然可惜，但你迟早要离开我们，大家感情上也迟早要受一番考验；送君千里终须一别，人生不是都要靠隐忍来撑过去吗？你初到的那天，我心里很想要你二十以后再走，但始终守法和未雨绸缪的脾气把我的念头压下去了，在此等待期间，你应当把所有留京的琴谱整理一个彻底，用英文写两份目录，一份寄家里来存查。这种工作也可以帮助你消磨时间，省却烦恼。孩子，你此去前程远大，这几天更应当仔仔细细把过去种种作一个总结，未来种种作一个安排；在心理上精神上多作准备，多多锻炼意志，预备忍受四五年中的寂寞和感情的波动。这才是你目前应做的事。
孩子，别烦恼。我前信把心里的话和你说了，精神上如释重负。一个人发泄是要求心理健康，不是使自己越来越苦闷。多听听贝多芬的第五交响曲，多念念克利斯朵夫里几段艰苦的事迹（第一册末了,第四册第九卷末了），可以增加你的勇气，使你更镇静。好孩子，安安静静地准备岀国罢。一切零星小事都要想周到，别怕天热，贪懒，一切事情都要做得妥帖。行前必须把带去的衣服什物记在“小手册”上，把留京及寄沪的东西写一清账。想念我们的时候，看看照相簿。为什么写信如此简单呢？要是我，一定把到京时罗君来接及到团以后的情形描写一番，即使借此练练文字也是好的。
近来你很多地方像你妈妈，使我很高兴。但是办事认真一点，却望你像我。最要紧，不能怕烦！
(1) 傅雷建议儿子出国前做些什么工作？
(2) 文中表现了傅雷对儿子傅聪的什么情感？
名著推荐与阅读。
世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣、多光荣的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！
(1) 以上文段出自《 》，文中的“我们”是指 。
(2) 从这段文字中，你能读出父母对子女的什么情感？
(3) 结合整本书的阅读，说说你认为最好的父子（女）关系应该是怎样的？
阅读下面的文本，完成后面的题目。
文本一 鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。
鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。
勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的旋涡都要把我打翻了。……船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，摔在水底地下。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然，尼德·兰手拿渔叉，转念之间，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕的利叉，打中了鲨鱼。
……
八点半，我们回到了诺第留斯号船上。
在船上，我把我们在马纳尔一带礁石岩脉间旅行所遭遇到的事故细细回想了一下。其中有值得注意的两点一定要提出来。一点是关于尼摩船长的无比勇敢，另一点是关于他对人类、对于逃到海底下去的这一种族的一个代表的牺牲精神。不管他怎么说，这个古怪的人还没有能完全斩断他爱人的心情。
当我把这一点向他提出来的时候，他口气稍微有些激动地回答我：
“教授，这个印度人是一个被压迫国家的人民，我的心还在这个国家，并且，直到我最后一口气，我的心也是在这个国家！”
（节选自《海底两万里》，有删改）
文本二
【背景介绍】人类建立了巨大的加速器，想要揭示宇宙的奥秘，却被突然出现的外星人摧毁了。外星人说，宇宙的最终奥秘，可能导致宇宙的毁灭，所以不能允许人类探寻这个奥秘。
想要探寻宇宙真理的物理学家向外星人提出了一个交易，就是外星人解答他们对于大一统理论的疑惑，然后杀死他们。
以丁仪为代表的人类科学家、数学家，纷纷踏上了那个用生命交换真理的祭坛。他们得到了梦寐以求的答案，然后一边回味这答案的美妙，一边走向死亡。
一个白天的时间不知不觉过去了，太阳已在西方地平线处落下了一半，夕阳给真理祭坛洒上了一层金辉。物理学家们开始走向祭坛，他们是人数最多的一批，有八十六人。就在这一群人刚刚走上坡道时，从日出时一直持续到现在的寂静被一个童声打破了。
“爸爸！”文文哭喊着从草坪上的人群中冲出来，一直跑到坡道前，冲进那群物理学家中，抱住了丁仪的腿，“爸爸，我不让你变成火球飞走！”
丁仪轻轻抱起了女儿，问她：“文文，告诉爸爸，你能记起来的最让自己难受的事是什么？”
文文抽泣着想了几秒钟，说：“我一直在沙漠里长大，最……最想去动物园，上次爸爸去南方开会，带我去了那边的一个大大的动物园，可刚进去，你的电话就响了，说工作上有急事，那是个野生动物园，小孩儿一定要大人们带着才能进去，我也只好跟你回去了，后来你再也没时间带我去。爸爸，这是最让我难受的事儿，在回来的飞机上我一直哭。”
丁仪说：“但是，好孩子，那个动物园你以后肯定有机会去，妈妈以后会带文文去的。爸爸现在也在一个大动物园的门口，那里面也有爸爸做梦都想看到的神奇的东西， ”
文文用泪汪汪的大眼睛呆呆地看了爸爸一会儿，点点头说：“那……那爸爸就去吧。”
（节选自刘慈欣《朝闻道》）
(1) 文本一中的“我”是指 （人名），文本二中的丁仪所说的“大动物园的门口”是指文中所说的 。
(2) 请你结合语境，补写文本二中画横线处空缺的句子。
(3) 结合文本一，说说尼摩船长是个什么样的人。
(4) 同学们，如果真有真理祭坛，你会选择登上吗？请说明理由。
名著阅读。
小夏同学读了八下名著后，他想拟写一份主题为“坚强”的读书报告。请你阅读他摘抄的片断，帮小夏完成读书报告。
摘抄一：
这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓励你。A 克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟：终不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
——摘自《傅雷家书》
摘抄二：
直到现在保尔才体会到，当一个人拥有健康和青春活力的时候，坚强是比较简单和容易办到的事：只有在生活如同铁环般把你紧紧箍住的时候，坚强才是光荣的业绩……“别担心，小姑娘。要我进棺材可没那么容易。我还要活下去，而且要大干一场，有意跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我病情的诊断完全正确，但是硬说我百分之百地丧失了劳动能力，那就大错特错了。咱们还是走着瞧吧。”
B 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路重返新生活建设者的行列。
——摘自《钢铁是怎样炼成的》
摘抄三：
所以说，所谓哲学家就是那些领悟到自己有很多事情并不知道，并因此而感到苦恼的人。就这一方面而言，他们还是比那些自称博学但实际上非常无知的人更聪明。我曾经说过：“最聪明的是明白自己无知的人。”苏格拉底也说：“我只知道一件事，就是我一无所知。”
——摘自《苏菲的世界》
摘抄四：
他在笔记上又写着：屈服，深深地向你的运命屈服：你不复能为你自己而存在，只能为着旁人而存在；为你，只在你的艺术里才有幸福。噢，上帝！给我勇气让我征服我自己！
——摘自《名人传·贝多芬传》
(1) A、B 两处划线句激起了小夏的阅读兴趣，他很想知道作者写这两句话的所指和用意。请你选择其中一处，帮小夏同学拟写一个批注。
我选 ，批注：
(2) 在读书报告的最后，小夏想就“坚强”这一主题，阐发自己的认识，请你结合上面摘抄帮小夏完成：
坚强就是 ；
坚强就是 ；
坚强就是苏格拉底敢于承认自己无知，敢于告诉我们人类所知多么有限，并孜孜不倦追求真理，永不放弃。
名著推荐与阅读。
阅读下面的选段，回答问题。
令人感到不解和迷惑的是，这样一种小动物，它怎么会拥有这样的才能呢？难道说，大自然偏向它们，赐予了它们某种特别的工具吗？当然，答案是否定的。蟋蟀，它可不是什么掘凿技术方面的一流专家。实际上，人们也仅仅是因为看到蟋蟀工作时的工具非常柔弱，所以才对蟋蟀有这样的工作结果，建造出这样的住宅感到十分惊奇的。
那么，是不是因为蟋蟀的皮肤过于柔嫩，经不起风雨的考验，才需要这样一个稳固的住宅呢？答案仍然是否定的。因为，在它的同类兄弟姐妹中，也有和它一样，有柔美的、感觉十分灵敏的皮肤，但是，它们并不害怕在露天底下呆着，并不怕暴露于大自然之中。
那么，它建筑它那平安舒适的住所的高超才能，是不是由于它的身体结构上的原因呢？它到底有没有进行这项工作的特殊器官呢？答案又是否定的。
……如果再继续前面已经提到过的那些问题，将是毫无意义的。因为那些问题的答案统统都是否定的。……蟋蟀本能的由来，我们尚不可得知。
(1) 这段文字出自名著 ，作者是 。
(2) 结合选段内容，说说你能感受到作者的哪些精神品质。
(3) 如果你要向朋友推荐这本书，请简要说明你的推荐理由。
名著阅读。
(1) 从下列作品中选择一个人物，分析其讽刺意义。
A．方鸿渐（《围城》）
B．林之洋（《镜花缘》）
C．周进（《儒林外史》）
D．别里科夫（《契诃夫短篇小说选》）
(2) 巧妙的构思让情节引人入胜，从下列名著中选一部，结合故事分析作者的构思技巧。
A．《西游记》
B．《水浒传》
C．《哈利·波特与死亡圣器》
D．《基地》
阅读文章，回答下列问题。
　　①为了观察一下蜂螨的幼虫是如何进到蜜蜂的巢中，我在五月二十一日这天来到了卡本托拉斯的野外。
　　②这是一项非常难的工作，需要全身心地投入。我在野外发现了一群蜜蜂，它们不知道是高兴，还是受了什么刺激，在天空中群蜂乱舞。我不解地看着它们，就在这时，乱哄哄的蜂群中响起了一种喧哗的声音。只见一群掘地蜂像闪电一般飞了出去，到处寻找食物。与此同时，另外一群蜜蜂正满载而归。有的带回的是采好的蜂蜜，有的带回的是建巢用的泥土。
　　③此时，我对这种昆虫的习性已经有了一定的了解。在我的认识中，无论是谁，无论是有意还是无意，只要你闯入了它们的蜂群或者碰到了它们的房子，那么后果一定是悲惨的。一定会被成千上万个锥子乱刺身亡。上次在观察大黄蜂的时候就是因为离得太近，而被冲出的大黄蜂恐吓了一下，那种恐惧的感觉至今难忘。
　　④想要得到自己需要的东西，总得付出点代价。我现在想了解蜂螨，就必须要冲进这个可怕的蜂群，甚至还需要在蜂群里面站上几个小时，一整天也说不定。我必须目不转睛地盯着它们工作，不让一切逃过我的眼睛。于是﹐我就一动不动地拿着放大镜站在蜂巢前。为了观察得更仔细，我的眼睛和手不能受任何妨碍。这样的话，面套、手套等保护用品都不能用。为了看到自己想看的东西，为了解答关于蜂螨的谜团，即使是脸被蜇得认不出来了也值得。这就是所谓的代价。
　　⑤那一天，我痛下决心解决这个长期困扰我的问题，无论付出多大代价。
　　⑥我用网子捕捉了几只掘地蜂，没想到这几只蜂身上都攀附着蜂螨的幼虫。我感到很满意，因为这正是我想要的。
　　⑦闯入蜂群之前我先把衣服扣紧，免得受到不必要的攻击。我先用锄头去锄了几下，并从上面取下一块泥块。在做这些的时候，我的心里忐忑不安。但是出人意料的是，并没有蜜蜂来攻击和伤害我。
　　⑧第二次挖掘用的时间比第一次要长得多，但同样没有受到什么攻击。没有蜜蜂对我亮出它那吓人的尖针。担心的事情并没有发生，从那以后我便无所顾忌，开始大干特干。我揭开蜂巢前面的土块，将里面的蜂蜜拿出，并赶走了上面的蜜蜂。在整个过程中，掘地蜂心情一直很平静，没有发生什么让我担心的事情。它们对我的行为不理不顾，置若惘然。这是为什么呢？其实掘地蜂是一种很老实的动物。每当它们的蜂巢内部遇到骚乱时，它们便会乖乖地离开，转移到他处。它们的尖针不轻易使用，哪怕是在自己受伤的情况下。只有当它们被人捉住的时候，迫不得已，才使用尖针。
　　⑨虽然它很缺乏勇气，但我不得不谢谢它。在没有任何保护措施的情况下，我竟然能安全地在一群蜜蜂中待上好几个小时。有时是静静地坐在一块石头上观察，有时随意地翻动它们，竟然没有被袭击过一次，甚至连一个警告也没收到。路过的乡下人看到这种情形后都问我，是不是对这些蜜蜂施了什么魔法。
　　⑩我用这种方法观察了大量的蜂巢。这些蜂巢各不相同，有敞开着的，里面还有一点蜜汁；还有的用土掩盖在地下。蜂巢里面发现的东西也是五花八门。有的里面有蜜蜂的幼虫；有的里面有一些其他动物的幼虫，这种幼虫比蜜蜂的幼虫略显肥大；还有的时候，会在蜜汁的表面上发现漂浮着的卵。这种卵的颜色是非常美丽的白色，呈圆柱状，稍显弯曲，非常短，这就是掘地蜂的卵。
　　 这种漂浮在蜜汁上的卵，我只在少数几个小房间中见过。在其他房间中，见到更多的是蜂螨的幼虫。这些幼虫踩在蜜蜂的卵上，就像踩在木筏上一样。这时的它们和刚孵化出来的时候一模一样，无论是形状还是大小。蜂巢中已经潜伏进了敌人，它们正在享用本该属于主人幼虫的蜂蜜。但这一切主人还一无所知。
　　 它是在什么时候潜入的呢？又是通过怎样的手段？这些小房间都密封得很严，我仔细地观察了好久也没找到一条能进去的缝隙。我推测在这些储藏着蜂蜜和盛着蜂卵的小房间还没有被封闭之前，它就已经进去了。同时，我发现那些没有封闭的小房间里面虽然有蜂蜜，但是既没有发现上面漂浮着蜂卵，也没发现有蜂螨的幼虫在里面。这更加断定了我的推测，那就是这些幼虫一定是在蜜蜂产卵或者小房间关门的时候进入的，我认为是前者。也就是说，幼虫是在蜜蜂将卵产在蜂蜜上的那一刻，从蜜蜂身上跳下，留在了小房间里。
(1) 第⑩段“我用这种方法观察了大量的蜂巢”中的“这种方法”指什么？
(2) 下面句子运用了什么说明方法？有什么作用？
　　在我的认识中，无论是谁，无论是有意还是无意，只要你闯入了它们的蜂群或者碰到了它们的房子，那么后果一定是悲惨的。一定会被成千上万个锥子乱刺身亡。
(3) “我”观察到的掘地蜂有怎样的性格特点？
(4) 作者在文中写道：“为了看到自己想看的东西，为了解答关于蜂螨的谜团，即使是脸被蜇得认不出来了也值得。这就是所谓的代价。”你认为这种“代价”值不值得？请结合文章内容和自己的生活体验谈谈。
阅读《红星照耀中国》，讲好中国故事。
目录
第一篇 探寻红色中国
一些未获解答的问题
通过红色大门
第二篇 去红都的道路
遭白匪追逐
造反者
第四篇 一个共产党的由来
在长沙的日子
苏维埃运动
第七篇 去前线的路上
同红色农民谈话
第八篇 同红军在一起
“真正的”红军
彭德怀印象
为什么当红军
游击战术
红军战士的生活
（有删节）
(1) 班级准备举行“走近领袖”故事会。你认为应该选择哪些方面的内容来突显人物特点？请选择下面一个人物，参考目录，简要说明。
A.毛泽东
B.周恩来
C.彭德怀
(2) 向斯诺学习写故事，就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到怎样的启示？参考目录，结合你的阅读体会，加以阐述。
根据题目要求回答问题。
(1) “尼摩船长血搏章鱼”是《海底两万里》中的一个故事情节，请你结合这一故事情节谈谈阅读后的感悟。
(2) 《骆驼祥子》中除了祥子，你还同情小说中的哪一个人物？为什么？
根据中国古典四大名著的内容，完成问题。
(1) 用四大名著中的人名填空，补足歇后语。
i 照镜子——里外不是人
ii 借荆州——有借无还
iii 进曹营——一言不发
(2) 下面人物和他们相关的情节，搭配不正确的一项是
A．鲁智深——倒拔垂杨柳 B．孙悟空——大闹天宫
C．诸葛亮——三顾茅庐 D．刘姥姥——逛大观园
(3) 《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》是我们耳熟能详的古典文学四大名著。你四本都读过了吗？四大名著的每一本，都塑造了许多个性鲜明、令人读过就念念不忘的人物。请从中选择一个人物，说说他（她）最吸引你的理由。（60 字左右）
《傅雷家书》是上世纪五六十年代傅雷与远在海外的儿子傅聪的往来书信，既涉及到生活琐事，也有关于艺术的讨论，从中不难看出傅雷对孩子严格及高尚的教育观念，班中组织同学们进行《傅雷家书》阅读交流会，请根据自己的阅读体验，完成下面任务。
(1) 下列选项中，与傅雷的教育观念不同的一项是
A．老是蒙着自己，不正视现实，不正视自己的病根，而拖泥带水，不晴不雨地活下去，只有给你精神上更大的害处。
B．中国哲学的理想，是要能控制感情，而不是让感情控制。假如你能掀动听众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常，而你自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动声色，那才是你最大的成功，才是到了艺术与人生的最高境界。
C．孩子，可怕的敌人不一定是面目狰狞的，和颜悦色、满腔热血的友情，有时也会耽误你许多宝贵的时间。
D．在你战胜外来的敌人之前，先得战胜你内在的敌人，你一定不能沉沦堕落，陷入不能自拔的泥沼中，而无法更新自我。
(2) 傅雷给其子傅聪的临别赠言是四句话：“第—，做人；第二，做艺术家；第三，做音乐家：最后，做钢琴家。”请结合下面阅读材料和自己阅读《傅雷家书》的体会，说一说傅雷为何这样排序？
钢琴家的脚
陈钢
①在我珍藏的波兰版的《肖邦全集》的扉页里，印着一双秀长纤细、令人动容的手——那是肖邦的手。就是这双手，流注出多少醉人的旋律，又演绎出多少变化万千的“音乐魔方”；手啊手——钢琴家的代号和骄傲！
②不知从哪天起，我突然注意起钢琴家的脚来。因为在他们出台时，必先举足由幕后走到琴前；而这几步路，可真谓“寸步难行”啊！他们有的如万里长征，步履艰难；有的则小心翼翼，如履薄冰；还有的活像是小脚女人赶集）——急急匆匆，扭扭歪歪。但是，有一位钢琴家的路却走得潇洒自若，怡然大方，他——就是傅聪。而带他学会走路的，就是他的父亲傅雷。这条路的路标上有四句话：“第一，做人；第二；做艺术家：第三，做音乐家；最后才是钢琴家！”——这是傅雷给孩子的临别赠言。
③为了让傅聪学会“做人”，这位精通洋学的大翻译家，既没有把儿子送到他早年留学的法国，也没有让他进音乐学堂；而是另辟蹊径，用近乎“私塾”的方式，从孔孟先秦诸子、《国策》、《左传》、《晏子春秋》、《史记》、《汉书》、《世说新语》中自选教材，进行“道德规范”——“做人 ABC”的教育。傅雷认为，对于没有宗教信仰的人来说，“道德规范”是生活中惟一的“圭臬”。而当他将这个“圭臬”与古希腊罗马的崇尚自然，文艺复兴的崇尚人文，法国大革命和“五四”运动的崇尚民主的精神相融合时，就构筑起一个“理想世界”的最高境界！傳聪以后在国外生活了那么多年，面对着光怪陆离的西方社会和纸醉金迷的金钱世界，始终“视富贵如浮云”，而不像“巴尔扎克笔下的那些人物，正好把富贵作为人生最重要的，甚至是惟一的目标”，就是因为精神境界中有这个“圭臬”所维系。傅雷在家书中盛赞傅聪的前丈人梅纽因，说他在海牙为一个快要死的女孩子演奏巴哈的《恰空舞曲》和他 1947 年在柏林对犹太难民的讲话，是一种“符合我们威武不能屈的古训的精神和气节；而傅聪也以孔夫子所称道的颜回为榜样，保持“一簞食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”那种“以清贫为自傲”的中国文人传统和超尘脱俗的崇高境界。真是：有“德”才有“品”有“品”才有“境”，有“境”才能铸造高人！傅雷，就是这样带着儿子走人生之路的。
④傅聪的艺术之路，是一条以民族文化根蒂来“开发”、“引爆”世界艺术顶尖的“通路”。
⑤陆游示儿：“功夫在诗外”，可傅聪的功夫倒是在“诗内”。他从小最喜欢的事情就是偷听爸爸同朋友谈话，谈论李白杜甫，他最喜欢的就是李后主的词。他对中国古诗词的通晓决不逊于托斯卡尼尼（意大利著名指挥家）对莎士比亚的熟悉。
⑥傅聪在“肖邦”比赛前，他的演奏已被波兰教授认为“赋有肖邦的灵魂”甚至说他是一个“中国籍的波兰人”，他荣获的“最是波兰魂”的玛祖卡奖，更被认为是祖“有历史意义的事件”，因为，这是由“一个中国人创造了真正的玛祖卡的表达风格”。意大利钢琴家阿高斯蒂教授对傅聪说：“只有古典的文明才能给你那么多难得的天赋，肖邦的意境很像中国的意境。”说得多好、多对啊！傅聪就是这样弹肖邦的。他弹肖邦，“就好像是我的命运”，“我自己很自然地说自己的话”。而且，肖邦又有李白“非人世”的气息和李后主那种“垂死之痛，家国之恨”的愁绪。傅聪用李白来演绎，升华肖邦；从某种意义上说，他得的是李白奖！
⑦傅聪的艺术之路还通向大自然。
⑧傅雷，则多次要求傅聪到大自然中去。因为，大师的作品“就是从大自然，从人生各方面的材料中“泡”出来的，所以，“表达他们的作品，也得走同样的路”。更重要的是，大自然可使人“荡涤胸中尘俗”，“打破纸醉金迷的俗梦，养成淡泊洒脱的胸怀”。从而获得一种“萧然意远，旷达怡静，不滞于物，不凝于心的境界”，使演奏具有“生命的活力与搏击飞纵的气势”！
——选自散文集《三只耳朵听音乐》
(3) 有人评价傅雷夫妇是中国父母的典范，因材施教等教育思想的成功体现，书信中尽是父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间。而有的人却认为《傅雷家书》是属于单向度的教育典范，有着傅雷对儿子的道德说教和未来人走向的规划，他指挥着儿子的一切，大到艺术仕途，小到信中的错别字，谈吐礼仪甚至是拍照该如何调焦等等。你更认同哪种观点？请说明理由。
阅读名著选段，完成后面的题目。
原来，船的螺旋桨被大章鱼紧紧咬住，无法转动。为了大家的生命安全，尼摩船长决心与这些怪物展开一场生死搏斗，尼德·兰自告奋勇参加了这次任务。于是，尼摩船长率领十多名勇敢的水手，手持斧头，走向中央楼梯，准备出击。
“诺第留斯号”浮上海面，一个水手站在最上面的一级台阶上，他正在把嵌板上的螺丝拧开。但螺母刚刚被拧开，嵌板就猛地一下子被掀开了，显然这是被章鱼触手上的吸盘拉开的。立刻，一条像蛇一样的长触手从开口处滑了进来，其他几条触手在上面蠕动着。
尼摩船长一挥斧子，把这条可怕的触手斩断，被斩断的触手卷成一团滑在了阶梯上。
当我们正争先恐后挤上平台时，另外两条触手从空中伸过来，缠在了尼摩船长前面的水手身上，猛地把他卷走了。尼摩船长大叫一声，往外面冲去。我们也急忙跟上他，打算与那只凶恶的家伙决一死战。
（选自《海底两万里》）
(1) 参照下面的示例，在上文中再找一个句子，并做批注，分析一下尼摩船长是一个怎样的人。
例句：为了大家的生命安全，尼摩船长决心与这些怪物展开一场生死搏斗，尼德兰自告奋勇参加了这次任务。于是，尼摩船长率领十多名勇敢的水手，手持斧头，走向中央楼梯，准备出击。
批注：从此处可以看出尼摩船长在危难面前，身先士卒、无所畏惧的将领风范。
句子：
批注：
(2) 尼摩船长与阿龙纳斯在海底探险旅行时，除了遭遇到上述的“章鱼袭击”外，还经历了许多险情，请概括出其他两次险情。
(3) 《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想象的事物如今已经变成了现实？通过这些事例，你能说说科幻小说与科技发展的关系吗？
名著阅读。
(1) 阅读《朝花夕拾》中的这段文字，回答问题。
在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
i 这句话表现了作者当时怎样的心情？
ii 这段话出自《 》，作者是 。
(2) 某小组以“细品数朵‘朝花’·感悟鲁迅初心”为主题，绘制了下面的思维导图，分享他们阅读《朝花夕拾》的体验。请你调动阅读积累，在①②③处填写相应内容。
①
②
③
(3) 请以《朝花夕拾》为例，探究回忆性散文的特点。（可以从选材、人称、写作目的等角度思考）
阅读下列名著选段，完成小题。
我先前已注意到，每星期三是他们的安息日，依照惯例，在这一天，国王和王后以及他们的王子公主们一起在陛下的宫室里用膳。这时我已经成了国王的一个宠幸，每逢这种时刻，我的小餐桌和椅子就会放在他的左手边，面前就是一个盐瓶。这位国君很喜欢同我聊天，询问我关于欧洲的风土人情、宗教、法律、政府，以及各种学问，对此我总是尽可能做出最完美的回答。他的思路非常清晰，判断又十分准确。对我所讲述的一切都能做出非常聪明的反应和明智的评论。不过，我承认，在我对可爱的祖国，我们的贸易，在海上和陆上进行的战争，我们的宗教派系，以及国内的不同政党派别的情况作了有点过分详尽而精彩的讲述后，由于陛下所受教育带给他的偏见，造成的影响是那么大，以致他不禁就将我放在他的右手心里，同时轻轻地用左手抚摩着我，然后发出一阵开怀大笑，问我是一个辉格党徒还是一个托利党徒。然后他会转过身，他的身后就是首相大人，手持一根有“君主号”战舰主桅那么高的白色权仗侍奉国王。国王评论说，对高贵的人类来说，竟有像我这么微不足道的小人来模仿他们的举止，这是一件多么丢脸的事啊！他还敢说他敢打赌，这些可怜虫会有他们的头衔和荣誉称号，他们制造了小房子和隐身之处，称之为房子和城市，他们还人模人样地穿上衣服进行化妆，他们会相爱，进行战斗、争执、欺骗，还有叛变。他就这么说下去，令我的脸色变红又变白了好几回，因为听到我高贵的祖国，这个艺术和军事的强大女神，法国的克星，欧洲的主宰，善德、虔诚、荣誉和真理的中心，世界的骄傲和妒羡，竟受到如此的蔑视，真使我的自尊受到莫大的伤害。
但是，我的地位不允许我因受到伤害而表现出愤慨，因此经过了一番深思熟虑，我便开始怀疑自己究竟是否真是受到了伤害，因为，在几个月后，对这些人的眼光和谈吐我已经习以为常。我也对我亲眼所见的每一个比例放大那么多倍的物体进行了仔细观察，初见到他们这么大的形体和外貌时所产生的恐惧已烟消云散。在这种时候，如果让我见到一帮英国的爵士和贵妇人，看到他们身穿华丽的服饰和出席宫廷生日宴会的服装，摆出不可一世的．趾高气扬的种种架子，相互鞠躬，夸夸其谈等等，说实在话，我倒真会像这位国王和他的显贵们嘲笑我一样，也会轻蔑地大大嘲笑这帮英国贵人一番呢。王后总喜欢将我放在她手里，再站在穿衣镜跟前，我便清晰完整地看到我们两人的形象，实在没什么比我们之间的这种鲜明对比更荒谬可笑的了，这时我也真的按捺不住要嘲笑我自己。于是，我真的开始想象自己比正常的我要退化缩小了好多倍。
(1) 文段中格列佛从因祖国受到蔑视而愤慨，到习惯大人国的一切，转而嘲笑自己，这个过程体现了作者什么写作目的？请结合作品的寓意加以分析。（内容理解）
(2) 在大人国时，作者写格列佛不断地赞美英国的政治、经济、文化和军事等方面取得的成就，其有什么用意？（艺术特色）
(3) 从选段和其他相关情节来看，这位国王有哪些特点？（人物性格）
答案
一、复合题（共15题）
1. 【答案】
(1) 圈点勾画法、做批注、精美句段的摘抄、对有疑问处査字典或翻阅资料、和朋友分享讨论，对精美篇章精读，对需要的内容跳读等（答出任意两点即可）。
(2) 我喜欢孙悟空，在“三打白骨精”中，孙悟空明辨善恶，疾恶如仇。白骨精为了吃到唐僧肉，三次变换诡计，迷惑唐僧师徒，孙悟空都能一眼识破，并且对恶人毫不手软，勇敢正义。
2. 【答案】
(1) ①彻底整理所有留京琴谱，用英文写两份目录，一份寄到家里来存查；②仔仔细细把过去种种作一个总结，未来种种作一个安排；③在心理上精神上多作准备，多多锻炼意志，预备忍受四五年中的寂寞和感情的波动；④把带去的衣服什物记在“小手册”上；⑤把留京及寄沪的东西写一清账。
(2) 文中表现了傅雷对儿子出国的不舍、对儿子事无巨细的耐心教导、对儿子未来生活的关心、对儿子精神世界的关爱以及对儿子为人处世的劝勉。
【解析】
(1) 本题考查对文章关键信息的检索能力。根据题干，要求找到“傅雷建议儿子出国前做的工作”。建议一般包含的关键词有“应当”“可以”“应该”“不妨”等，且一般常用祈使句。原文中出现这类关键词、句式的地方有：“你应当把所有留京的琴谱整理一个彻底……”“这几天更应当仔仔细细把过去种种作一个总结……”“行前必须把带去的衣服什物记在‘小手册’上……”等，故能提取出傅雷对儿子要做的事情的建议。
(2) 本题考查对作者情感的理解。根据“你初到的那天，我心里很想要你二十以后再走”体现岀傅雷对儿子的不舍；根据“你应当……”“这才是你目前应做的事”体现出傅雷对儿子的各种事情都牢记在心，并愿意教导他如何处理，表现出傅雷对儿子的耐心；根据“预备忍受四五年中的寂寞和感情的波动”体现出傅雷对儿子未来几年生活的猜测和关心；根据“一个人发泄是要求心理健康……可以增加你的勇气，使你更镇静”体现岀傅雷对儿子精神世界的关爱；根据“但是办事认真一点，却望你像我。最要紧，不能怕烦！”体现出傅雷对儿子为人处世的劝勉。
3. 【答案】
(1) 《傅雷家书》；傅雷和朱梅馥
(2) 对孩子的成就感到自豪骄傲，对孩子的未来充满期待，对孩子的成长感到欣慰。
(3) 最好的父子（女）关系正如傅雷与傅聪那样，彼此能进行心灵的交流，除了生活方面，还包括文学、艺术、建筑等。
【解析】
(1) 傅雷和他的妻子或傅聪的父母。
4. 【答案】
(1) 阿龙纳斯；真理祭坛
(2) 示例：爸爸如果这次不去，以后真的再也没机会了。
(3) 示例：勇敢大胆——在印度人遇到危险时，他毫不犹豫地选择了同鲨鱼搏斗；沉着——在与鲨鱼的搏斗中，毫不慌乱，而是冷静地选择进攻的时机；富有爱心——尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人，关爱被压迫国家的人民；有牺牲精神——愿意用自己的生命去换取印度人的生命。
(4) 示例一：我会选择登上真理祭坛。因为对真理的追求，是人类进步至今的原因，也是文明的最终目标和归宿。没有这种好奇心和探索精神，便不会有如今灿烂的文明成果。我愿意为真理之美献上自己的生命。
示例二：我不会选择登上真理祭坛。生命的意义不光是追求真理，还有体验美好生活；生命中也不只有宇宙真理之美，还有文学、艺术、美景和亲情等。比起追求终极真理，我更想与自己的家人在一起，认真踏实地过好每一天，享受每一天。
5. 【答案】
(1) 选 A：傅雷推荐傅聪阅读罗曼·罗兰的小说《约翰·克里斯朵夫》。克里斯朵夫是以贝多芬为原型创作的，他在生活上饱经挫折、不幸、失意和打击，可他恪守信念，为音乐艺术斗争，维护人格独立尊严，追求生命价值的自我实现。傅雷希望傅聪从克里斯朵夫身上汲取智慧和力量。
选 B：伤病无情地夺走保尔的健康，他双目失明、全身瘫痪，可他仍然不向命运屈服，克服种种困难，拿起笔，以顽强的意志开始文学写作，以另一种方式践行生命的誓言。
(2) 贝多芬在遭听觉衰退、爱情背叛时，忍受肉体精神的双重折磨，呕心沥血创作《英雄交响曲》；保尔双目失明，全身瘫痪，坚持拿起新的武器笔，创作小说《暴风雨所诞生的》，重新回到战斗的行列；坚强就是傅雷教导儿子傅聪，敢于正视现实，正视错误，理智分析，冷静从容，胜不骄、败不馁。
【解析】
(1) 本题考查名著批注的拟写。解答此题要在对两篇名著充分理解和把握的基础上进行。
选 A：傅雷推荐傅聪阅读罗曼·罗兰的小说《约翰·克里斯朵夫》。克里斯朵夫是以贝多芬为原型创作的，他在生活上饱经挫折、不幸、失意和打击，可他恪守信念，为音乐艺术斗争，维护人格独立尊严，追求生命价值的自我实现。傅雷希望傅聪从克里斯朵夫身上汲取智慧和力量。
选 B：伤病无情地夺走保尔的健康，他双目失明、全身瘫痪，可他仍然不向命运屈服，克服种种困难，拿起笔，以顽强的意志开始文学写作，以另一种方式践行生命的誓言。
(2) 本题考查阐述自己的观点。如：坚强就是贝多芬在遭听觉衰退、爱情背叛时，忍受肉体精神的双重折磨，呕心沥血创作《英雄交响曲》。
6. 【答案】
(1) 《昆虫记》 ；法布尔
(2) 细致的观察，不断地追问探究，实事求是的态度，以及对自然界的热爱。
(3) 示例 1：《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。书中，法布尔根据观察获得的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个奥秘。
示例 2：《昆虫记》一书有着高超的写作技巧。它行文活泼，语言诙谐，常以拟人手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。罗曼·罗兰称法布尔为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。
7. 【答案】
(1) 示例 1：方鸿渐。他是旧中国一个精神无处安放的读书人，他有读书人清高的一面，却买了张假文凭，当了“洋博士”，“荣归故里”，自欺欺人。作者用揶揄的笔调，讽刺了方鸿渐的虚荣。这个人物是现实生活中爱慕虚荣、思想空虚的伪知识分子的代表。
示例 2：林之洋，他在女儿国被迫入宫，缠足、穿耳洞，受尽折磨。作者借林之洋的遭遇，用悲喜杂糅的手法讽刺男性审美标准对女性的野蛮压迫，批判了封建社会的男权思想，表达了对女性的尊重与同情。
示例 3：周进。他六十多岁依然是个童生，受尽嘲弄和冷遇，仍执着科举。是一个备受压抑，苦苦挣扎的老书生形象。周进在贡院里又哭又笑，丑态百出。作者借这个人物讽刺汲汲于富贵者，批判了科举制度。
示例 4：别里科夫，他永远把自己藏在套子里，包得严严实实，他害怕一切新生事物和自由思想，只有对政府的告示禁令分外敏感，坚决维护。作者用夸张的手法塑造了别里科夫胆小怕事、保守顽固的形象，对现实社会的保守势力进行了讽刺与批判。
(2) 示例 1：《西游记》。作者构思的巧妙在于：（1）采用伏笔，增强故事的可读性。孙悟空借芭蕉扇被拒与孙悟空之前降服红孩儿有关。（2）设置悬念，如唐僧在黄风岭被妖怪抓住即将被煮，命悬一线，另一边孙悟空正与黄风怪恶斗，孙悟空能否及时赶到令读者揪心。（3）叙事的节奏快慢交替，重要的情节细细描述，无关紧要的内容一笔带过，贴合读者的阅读期待。
示例 2：《水浒传》。作者构思的巧妙在于：（1）人物故事相互关联、环环相扣，激发读者的阅读兴趣。如鲁智深展示武艺引出林冲，再集中写林冲的故事。（2）善用伏笔，如前有林冲结交鲁智深的情节，后来才有鲁智深野猪林救林冲的情节。（3）设置巧合，林冲因为大雪压垮栖身之所而夜宿山神庙，躲过一劫，恰好听到陆虞候等人的密谈，便怒杀仇人，上了梁山。（4）一众好汉齐聚梁山，但上山方式各有不同，富有变化，如林冲被陷害，忍无可忍上了梁山，而武松则快意恩仇，手刃仇人后上了梁山。
示例 3：《哈利·波特与死亡圣器》。作者构思的巧妙在于：（1）不断设置悬念，情节起伏跌宕，如哈利与伏地魔争夺圣器“老魔杖”的过程一波三折，如同侦探小说，引人入胜。（2）叙事中巧布疑阵，情节不断反转，结果出人意料，如哈利最终才明白邓布利多在欺骗他，而暗中保护自己的人原来是斯内普。（3）矛盾冲突激烈，叙述节奏紧张，如伏地魔以哈利朋友的性命胁迫哈利，将哈利置于两难的处境中，故事扣人心弦。
示例 4：《基地》。作者构思的巧妙在于：（1）小说的故事环环相扣，五个故事独立又关联，前面的故事为后面的故事铺垫，一环套一环。（2）叙事技巧高明，吸引读者参与情节的推理，如谢顿在审判中说出的内容，吸引读者寻踪觅迹一步步揭开谜底，故事充满探索的趣味。（3）每个章节用“银河百科全书”提供背景信息，激发阅读兴趣。
8. 【答案】
(1) 在没有任何保护措施的情况下静静观察。
(2) 打比方，把蜂刺比作“锥子”，生动形象地说明了蜂类昆虫凶猛的本性特征。
(3) 掘地蜂是一种很老实的动物。每当它们的蜂巢内部遇到骚乱时，它们便会乖乖地离开，转移到他处。它们的尖针不轻易使用，哪怕是在自己受伤的情况下。只有当它们被人捉住的时候，迫不得已，才使用尖针。
(4) 【示例】我认为值得，作者的这种行为，是—种为科学献身的精神，有了这种精神，所有的付出都是快乐的，都是值得的。比如我为了观察蚂蚁，顶着烈日，趴在蚁窝前一动不动，切身了解到蚂蚁的生活习性，这对我来说就是一件快乐的事情。
9. 【答案】
(1) 示例 1：A.毛泽东。我认为应从他的童年生活和求学经历等方面来选择内容。他童年时曾跟父亲进行“斗争”，上学时也曾因不满国文教员的粗暴而逃学罢课，这些可以突出他的反抗精神；他退学后到省立图书馆坚持执行“自修计划”，研读群书，长见识，开眼界。这一内容可以体现他强烈的自律意识和求知欲。
示例 2：B.周恩来。我认为要从他所受的教育和革命经历等方面选择内容。本有文学天赋的他，后因接受“开明”教育，而投身到社会革命中，这体现了他“书生造反者”的特点；后来，他组织了上海起义、八一起义等，这些经历体现了他的革命追求和信仰。
示例 3：C.彭德怀。我认为应从他的日常生活细节和军事才能等方面来选择内容。他脱棉衣给小号手穿的细节体现了他从心底爱护民众，体贴部下的特点，他讲述游击战术的内容能突显他的谋略和智慧。
(2) 斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集掌握了许多关于红色中国的真实材料；融入真切的感受和体验，客观地撰写了《红星照耀中国》这部纪实作品。他深入一线搜集资料的方式和客观的写作态度值得我们借鉴。
10. 【答案】
(1) 示例：尼摩船长和船员们跟章鱼展开了殊死搏斗，最终战胜了章鱼，却失去了一位同伴。这个悲壮的故事让我明白了在强大的对手面前要勇敢无畏。
(2) 示例一：同情虎妞。她用蛮横来掩饰自己对容貌的自卑，没有几个人了解她，只是一味奉承她、躲避她，甚至想要利用她来谋取其父的车厂。她寂寞而可悲，最后的难产使她离开了人世。示例二：同情小福子。尽管她一步步走向毁灭，但她是善良的，是那个社会逼她堕落的，她的命运仍然值得我们同情。
11. 【答案】
(1) i 猪八戒
ii 刘备
iii 徐庶
(2) C
(3) 范例：我最喜欢孙悟空。因为在西行取经途中，他出力最多，即便在降魔除妖的过程中，被唐僧误会，他也对自己的师父不离不弃，最终一路保护唐僧一行，直至天竺国，取得真经。
【解析】
(2) 应该是刘备。
12. 【答案】
(1) D
(2) 做人是成就一切的基础，所以排在第一位；懂艺术才能做音乐家，了解艺术的真理；学会音乐知识，才可做钢琴家。傅聪首先是一名钢琴家，这位备受瞩目的音乐天才在少年时期，远离父母，远离故乡，远赴波兰求学，就是为了成为一名优秀的钢琴家。但是只有对音乐有深刻的理解，才能更准确的表达乐曲的情感，成为优秀钢琴家。因此傅雷经常和孩子用书信的形式讨论肖邦、贝多芬、莫扎特等音乐家的音乐特色。傅雷认为，一个钢琴家仅了解音乐本身是不够的，艺术是相通的，能够为钢琴家提供丰富的精神养料。傅雷自己是一位翻译家，但是经常读诗看戏听音乐观画来提高自己的艺术修养，身体力行的告诉孩子一切高级艺术的准则是追求典雅自然的诗的境界。傅雷在《序言》中提到自己的教育观念时强调，人格教育是主要内容，“对集体、对国家、对人民负责，才能在光怪陆离的诱惑中保持安静。”艺术家有德才有品，有品才有境，才能铸就高人。做德艺兼备，人格卓越的艺术家，才能用严肃的态度对待一切。
(3) 我更认同第一个观点，傅雷对儿子很严格，之中有着他对儿子真挚的爱，望子成龙，对儿子的生活琐事都给与关心与爱护，教子有方，因材施教，所以是典范。
傅雷的教育是双向的平等交流，还是单向的严格说教？
我同意第一种，傅雷夫妇是中国父母的典范，是因材施教等教育思想的成功体现。（观点）
傅雷在信中强调：“长篇累牍的写信，不是空唠叨，而是把你当做一个讨论艺术，讨论音乐的对手。”（原文例一）
傅雷在发现孩子的问题时，并不一味说教，而是经常发问，使孩子自动发觉问题。（原文例二）
在傅聪遇到情感问题时，傅雷用自己的亲身经历和体会告诉孩子以学业为重，而不是无端的采取措施干涉。（原文例三）
因此我认为傅雷对孩子的教育是双向的平等交流。
（强调总结结论）
【解析】
(1) 本题考查对傅雷的教育观念的掌握。考生要熟知《傅雷家书》课文的内容，从而来解答本题。在课文中得知傅雷的教育观念是因材施教，教育思想等。运用排除法可以知道 D 项是错误的。故而选择 D 项。
(2) 本题考查傅雷给傅聪临别赠言的排序。解答此类题目，可以从两个人物来着手分析。因为傅聪首先是一名钢琴家，这位备受瞩目的音乐天才在少年时期，远离父母，远离故乡，远赴波兰求学，就是为了成为一名优秀的钢琴家。但是只有对音乐有深刻的理解，才能更准确的表达乐曲的情感，成为优秀钢琴家。因此傅雷经常和孩子用书信的形式讨论肖邦、贝多芬、莫扎特等音乐家的音乐特色。傅雷认为，一个钢琴家仅了解音乐本身是不够的，艺术是相通的，能够为钢琴家提供丰富的精神养料。傅雷自己是一位翻译家，但是经常读诗看戏听音乐观画来提高自己的艺术修养，身体力行的告诉孩子一切高级艺术的准则是追求典雅自然的诗的境界。所以傅雷认为做人是成就一切的基础，所以排在第一位；懂艺术才能做音乐家，了解艺术的真理；学会音乐知识，才可做钢琴家。
(3) 本题是一道拓展型的题。所认为的观点必须有理由来支持观点。示例：同意观点一。理由：傅雷在信中强调：“长篇累牍的写信，不是空嘮叨，而是把你当做一个讨论艺术，讨论音乐的对手。傅雷在发现孩子的问题时，并不一味说教，而是经常发问，使孩子自动发觉问题。在傅聪遇到情感问题时，傅雷用自己的亲身经历和体会告诉孩子以学业为重，而不是无端的采取措施干涉。”因此我认为傅雷对孩子的教育是双向的平等交流。傅雷对儿子很严格，之中有着他对儿子真挚的爱，望子成龙，对儿子的生活琐事都给与关心与爱护，教子有方，因材施教，所以是典范。示例：同意观点二，原文中“而是另辟蹊径，用近乎“私塾”的方式”、进行“道德规范”——“做人 ABC”的教育。就是这样带着儿子走人生之路的”、“傅雷，则多次要求傅聪到大自然中去。”傅雷对儿子的道德说教和未来人走向的规划，他指挥着儿子的一切。没有让孩子自由发挥，一切都是按照父亲的指示按部就班的过着自己的人生，剥夺了傅聪自主选择的权利。是单向的严格说教。
13. 【答案】
(1) 示例：“尼摩船长一挥斧子，把这条可怕的触手斩断，被斩断的触手卷成一团滑在了阶梯上。”；尼摩船长临危不惧、沉着冷静。
(2) 示例：“诺第留斯号”搁浅时，遭到当地土著人的围攻；在南极，“诺第留斯号”被冰层困住。
(3) 示例：最吸引我的是书中所描绘的海底世界，那里充满了异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。海底潜艇、人类登月、太空飞行等都已成为现实。科幻小说往往是科学研究基础上的推理和预言。科幻小说中的一些对未来科技的想象在一定程度上也促进了科学技术的发展，而科技的发展也会进一步激发作者的想象力，进而促进科幻小说的创作与发展。
14. 【答案】
(1) i 被父亲强迫背诵《鉴略》时扫兴而痛苦的心情。
ii 五猖会；鲁迅
(2) 示例：
①父亲的病；
②父亲要求“我”在看五猖会前背书，使“我”没有了看五猖会的兴趣；
③“我”对长妈妈的感激和怀念。
(3) 示例：
①选材：回忆性散文选材自由，如《藤野先生》不仅写了藤野先生的事迹，也写了中国留学生看樱花、学跳舞等事件。
②人称：回忆性散文用第一人称“我”讲述故事，有双重叙述视角，如《五猖会》既有童年的“我”对五猖会的热切期盼，也有成年的“我”对封建教育的理性批判；传记有自传和他传，自传用第一人称，他传用第三人称叙述。
③写作目的：回忆性散文的写作目的是表达作者自己的情思，如通过对藤野先生的回忆，鲁迅表达了对藤野先生的感激思念以及对祖国的忧思。
15. 【答案】
(1) 作者通过描写格列佛在大人国的经历,反映了大人国的居民尽管身材高大,却丝毫不像人类那样穷兵黩武,以此讽刺了英国贵族资产阶级社会。
(2) 运用反语手法,不断地赞美实际是在贬斥这些所谓的成就。对格列佛引以为荣的英囯各种制度和政教措施进行了尖锐的抨击表示了怀疑和否定
(3) 从他用理智、公理、仁慈来治理国家,厌恶格列佛所说的卑劣的政客、流血的战争等描写来看,他是一位性情善良、理智、仁慈、治理能力强的开明国君,是作者心中理想的君王
【解析】

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