资源简介

(共22张PPT)
用心沟通 用爱陪伴
5.15 国际家庭日
家庭教育·亲子关系
亲子关系是指父母和孩子之间的关系。它是人类社会中最基础、最重要的社会关系之一。亲子关系的构建是一个长期的过程，它包括了父母的情感表达、陪伴照顾、家庭环境等多个方面。
目录/CONTENTS
良好家庭教育的重要性
01
更新亲子关系的理念
02
避免家庭教育的误区
03
良性亲子关系的形成
04
良好家庭教育的重要性
PART.01
亲子关系是指父母和孩子之间的关系。它是人类社会中最基础、最重要的社会关系之一。亲子关系的构建是一个长期的过程，它包括了父母的情感表达、陪伴照顾、家庭环境等多个方面。
良好家庭教育的重要性
01
如何培养孩子成才？
父母们都想把自己的孩子培养成最出色的人才，但怎样穿越希望，到达成功的彼岸，目前绝大多数的父母并不十分清楚。
02
如何缓解家庭亲子关系紧张？
不少家庭亲子关系紧张，孩子越来越不听话，甚至萌生对立情绪，产生反抗心理，还有一部分孩子出现种种心理和行为问题……
03
家庭教育困惑
不少家庭亲子关系紧张，孩子越来越不听话，甚至萌生对立情绪，产生反抗心理，还有一部分孩子出现种种心理和行为问题……
家庭教育不当造成的问题
亲子矛盾的根源
亲子关系之间的矛盾往往是由于父母不了解孩子的心理，没有考虑他们的年龄特长，用成人的心理标准来要求孩子所造成的。
如何应对中学生的不良行为？
在学校调皮捣蛋,不分青红皂白的训斥上中学的孩子不服大人管教，迷恋流行歌曲、 追星,“不干正事”，限制孩子外出，限制孩子与朋友交往。
家庭教育不当造成的问题
良好家庭教育的必要性
要引导和教育孩子健康成长，要使家庭和谐、幸福，家长懂得一些良好家庭教育的方法是很必要的。
错误教养对孩子的影响
父母在孩子小时候对其呵护备至，包办替代——孩子长大后，抱怨孩子懒、笨、没出息，家长常常对孩子发脾气，使孩子学习到错误的经验——抱怨孩子动不动就生气，认为孩子不懂事。
学习良好家庭教育的方法的必要性
家庭教育引发孩子问题的原因
孩子出现行为问题和心理问题，比如挑食、马虎、依赖性强、性格暴躁、焦虑……往往是因为家庭教育不当造成的。
改进行为和教育方式
只有这样，才能在教育实践中做到有的放矢，当孩子出现问题时，家长也才能反省自身，改进自己的行为方式和教育方式。
更新亲子关系的理念
PART.02
亲子关系是指父母和孩子之间的关系。它是人类社会中最基础、最重要的社会关系之一。亲子关系的构建是一个长期的过程，它包括了父母的情感表达、陪伴照顾、家庭环境等多个方面。
更新亲子关系的理念
父母的角色一：物质
注重优生优育，避免孩子“先天不足”；
注意科学喂养与营养膳食，保障孩子健康体魄；
为孩子的教育作力所能及的支付，保证孩子受到较好的教育
父母需要更新对于亲子关系的理念。
父母的角色二：精神
通过言语、表情、动作、身体接触等各种途径向孩子传达“我很在乎你”、“我爱你”、“你对我来说很重要”等信息；
时刻让孩子了解到你在关心他的生活健康、思想品德、兴趣爱好、情绪行为等各个方面；
让孩子体验到你对他恰当、热切、真诚的期望；
更新亲子关系的理念
父母的角色二：精神
不失时机地鼓励孩子“你能行！”、“加油！”、“别灰心！”、“再试一试！”；
孩子一旦有好的表现就鼓励他“你真棒！”、“你怎么这么能干？！”、“你真了不起”、“我真为你感到骄傲与自豪！”等；
孩子一旦遇到挫折就及时安慰、帮助他分析原因、鼓励他继续努力、相信他能成功！……
父母的角色三：安全
在孩子无助的婴儿时期父母是孩子安全的守护神；
在无知的幼儿时期父母是孩子安全的知识引导者；
在无畏的小学生时期父母是孩子安全的监察员；
在无聊的初中时期父母是孩子安全的知心朋友；
在心灵容易受伤的青年时期父母应该是孩子安全的避风港湾。
更新亲子关系的理念
父母的角色四： 价值引导
“养不教，父之过？”
——不仅“父之过”，也是“母之过”；
良好的行为他期待着您的奖励；
不良的言行需要您的矫正与约束；
错误的行为表现需要您给予必要的惩罚；
身边的各种现象需要您给他评判
——孩子正确的人生观、世界观、价值观需要家长在孩子幼小的心灵里培育。
避免家庭教育的误区
PART.03
亲子关系是指父母和孩子之间的关系。它是人类社会中最基础、最重要的社会关系之一。亲子关系的构建是一个长期的过程，它包括了父母的情感表达、陪伴照顾、家庭环境等多个方面。
避免家庭教育的误区
孩子学习不好是因为态度不认真
有些家长认为，孩子学习不好是孩子自己的态度问题；
“他们就是不想好好学！”；
“对他说了多少遍了，他就是不听！”；
“怎么说也没有用，只有狠狠揍他一顿才行！”
殊不知，孩子的学习不好大多是由于学习能力的问题。
心理学家研究发现：
在5－12岁儿童中，有10－30％的孩子存在学习能力障碍问题；
这是由于孕期 不良环境，生育时早产、难产、剖腹产，幼儿期缺乏充分的活动和感觉刺激等原因造成的；
表现为注意力不集中、多动、学习成绩；差、人际关系障碍、性格退缩等症状的心理障碍，被称为感觉统合失调，需要进行专门的心理训练和治疗，而不是打骂所能解决的。
避免家庭教育的误区
忽视惩罚
如果孩子看不到他的错误行为所造成的恶果，他就很可能吸取不到教训——公平合理地处罚并没有什么错；
惩罚要同他犯的错误相关联——不要“秋后总算帐”；
惩罚要同犯错误的程度相当——不要感情用事。
忽视奖赏
不是目的，而是辅助性的评价；
奖赏要与学生实际付出的努力相一致，使他们感到无愧于接受这种奖赏；
奖赏要注意以精神奖励为主，物质奖励为辅，因为对孩子而言，最大的奖赏莫过于是别人的称赞和肯定，他们尤其需要家长、教师的鼓励、微笑等社会性强化。
奖赏方式
印章奖励
小五星、小红花、小红旗等
口头奖励
直接表扬、间接表扬
表情奖励
微笑、挤眼、点头
动作奖励
挑大拇哥、耸肩、拥抱、拉手、摸头、拍背
活动奖励
看电视、看漫画、郊游、娱乐活动等
操作奖励
玩具、画图、跳绳、发碗、值日
优先权奖励
喊起立、整队、带路队、发作业本、领读、纪律监督委员、教师助手、值日生、旗手、坐会老师的椅子
消费性
糖果、饼干、饮料、水果
避免家庭教育的误区
过多指责、否定一切
孩子总是有优点也有缺点，可是我们的一些家长通常都是瞪大眼睛盯着孩子的缺点；
看待问题，应该对事不对人；
尽力避免说“总是”（“你总是把你的破烂玩意儿弄得到处都是”）和“从不”（“你从不听我的话”）；
如果你总是喋喋不休地专拣孩子的缺点去指责，那么“失败”可能真的要与他相伴了；
应该做的只是对孩子予以纠正，比如：“你忘了挂上外套。”让他知道你相信他能按你所期望的做好，即使他这次没做对。
良性亲子关系的形成
PART.04
亲子关系是指父母和孩子之间的关系。它是人类社会中最基础、最重要的社会关系之一。亲子关系的构建是一个长期的过程，它包括了父母的情感表达、陪伴照顾、家庭环境等多个方面。
与孩子形成积极的情感连接
要与孩子形成积极的情感连接。
大脑倾向积极情感连接
有研究者发现，我们的大脑对于情感连接有天生的倾向，特别是积极的情感连接。
鼓励认可消除焦虑
但鼓励不能是空洞的赞美，如果只是说一些没有意义的客套话，孩子很快就会发现你的称赞言不由衷。
如何与孩子形成积极的情感连接
1、除了说“不要干嘛、干嘛....”，我知道还有很多方式能跟孩子立规矩。
2、跟孩子提要求时我会用肯定句，例如说：“请你把电视声音关小一点，谢谢”，而不要说：“电视不要开那么大声。
3、孩子帮忙时，我一定会说谢谢。
4、我尽量注意多称赞孩子，少批评。
5、我能避免与孩子斗气或非得分出输赢不可。
6、我试着每天对孩子微笑，和孩子一起笑。
7、我会让孩子知道我欣赏他哪些地方。
以独立个体的态度对待
不论小孩年龄的大小，父母都应以独立个体的态度对待。
是双向、互动的，父母要相信孩子有处理问题及分析判断的能力，关心但不干涉，担心他不如祝福他，分享彼此之间的感受，培养孩子的价值观念。
角色互换 做孩子的知心朋友
角色互换的基本观点
站在对方的立场上去分析看待某一问题。
01
以对方立场看问题
角色互换的目的是理解对方的行为，从而达到心理相融。
02
角色互换
要让孩子感受到你放下身份和架子，站在他的角度分析，在做他的知心朋友。
03
做他的知心朋友
我们的教育目标
活实博雅，尚真、致善、尽美，做未来社会的主人！
活
天天快活、生性活泼、享受生活；
实
身体结实、做事踏实、为人诚实；
博
知识广博、胸怀博大、人间博爱；
雅
举止雅观、心存雅趣、情操高雅；
真
崇尚真知、追求真理、领悟真谛；
善
心地善良、与人善处、善待生命；
美
学习美德、培养美感、追求美满。

展开更多......

收起↑