资源简介

《星光恰恰恰》教学设计
教材分析：
《星光恰恰恰》是一节欣赏课，本课选了一首活泼、轻快的一段旋律，这段旋律由三个乐段组成，形成很明显的ABA三段体，在每个乐句完之后，有一个XX X的节奏。根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化创编动作，让学生能和着音乐跳一跳舞蹈《星光恰恰恰》。音乐教育的目的之一就是完善学生的个性。每个学生都有其不同的音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式。所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐。这一切是与面向全体学生相辅相成的。
教学目标：
1、情感态度与价值观：用各种欢快的动作表演《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。
2、知识与能力：通过不同形式的音乐活动熟悉《星光恰恰恰》的旋律，能感受音乐带给我们的不同情绪。
3、过程与方法：通过体验《星光恰恰恰》欢快的音乐情绪, 同时增强身体动作的协调性.
教学重点：熟悉《星光恰恰恰》的旋律，能感受音乐带给我们的不同情绪。
教学难点：用不同形式来表现《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
教具准备：打击乐器、多媒体课件。
教学课时：一课时
教学过程：
一、情境导入
1、在美丽的夜晚，有许许多多的小星星眨着小眼睛，在快乐的唱着歌呢！我们也赶快加入到它们的队伍，跟着它们一起欢快的跳起来吧！（播放歌曲《闪烁的小星》）
2、太空之旅开始啦！（随主题旋律一做律动）
二、初步感知全曲
1、初听全曲
（1）想象小星星在干什么呢？谈谈音乐给你的感受。
（2）给乐曲取名字。
（3）揭示课题。
（4）介绍“恰恰恰”。
2、复听乐曲（第一部分）
（1）读节奏“恰恰恰”。
（2）听第一次将左手掌打开，右手指食指点左手掌掌心在“恰恰恰”部分伴奏。
（3）听第二次在“恰恰恰”部分拍手伴奏。
三、分段欣赏
1、聆听主题旋律一。
（1）“走乐句”的音乐游戏。
（2）学跳欢快的舞步。
（3）同桌合作表演。
（4）画旋律线，跟着音乐用1u哼唱。
2、聆听主题旋律二。
（1）主题旋律二与主题旋律一情绪上有什么不同。
（2）这一段音乐你用什么样的舞蹈动作来表演呢？两人一组合作交流。
（3）指名学生上台表演。
（4）学跳优美的舞步。
四、介绍音乐的构成。
引子1+2+1+间奏+1+2+1
5、完整聆听体验
1、第一次聆听,完整舞蹈表演。
2、再一次聆听,打击乐器伴奏。
六、拓展创编
1、分组创编动作。
2、分组表演，请学生评价，老师总结。
七、小结
今天我们一起分享了舞曲《星光恰恰恰》带给我们的欢乐，让我们听着《星光恰恰恰》歌曲版的音乐,跟小星星愉快的说再见吧!

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