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专题02 秦汉、三国两晋南北朝、隋唐时期
一、秦汉时期是中国封建社会中央集权制度的建立和巩固时期，也是封建经济初步发展时期，同时也是封建社会民族关系初步繁荣时期。
(1)中国版图之确立：秦实现中国历史上第一次统一，初步奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本疆域。
(2)中国民族之形成：统一的多民族封建国家的初步发展。
(3)中国政治制度之创建：创立专制主义中央集权制度。
(4)中国学术思想之奠定：汉武帝时确立儒家思想为正统。
二、三国两晋南北朝时期和隋唐时期，这是中华文明的成熟时期，具体表现在：
(1)民族交融：魏晋南北朝时期，各民族相互交往，出现民族交融局面；唐朝时期结束分裂，实行开明的民族政策，统一多民族国家进一步发展。
(2)区域开发：随着北民南迁，六朝对江南地区的大力开发，为经济重心南移奠定了基础；唐朝时期，由于生产关系的调整，经济繁荣，江南进一步得到开发。
(3)制度创新：中国古代政治制度的成熟。魏晋时期三省制雏形出现，隋唐时期三省六部制正式确立并得到发展；选官制度由九品中正制到科举制；赋税制度由魏晋时期的租调制到唐朝的租庸调制和两税法，征税标准发生重大变化。
(4)文化璀璨：魏晋时期的思想文化成果带有分裂割据烙印和体现民族交融的特点，三教鼎立，艺术大放光彩。而隋唐时期的文学艺术则全面走向繁荣，唐朝文化圈的形成则体现了中国文化在当时世界的地位。
重难精粹 内容
6 秦朝中央集权的创建—从分封制到郡县制的建立
7 汉代政治制度发展—汉武帝加强中央集权的措施
8 两汉魏晋经济发展的特点一庄园经济和寺院经济
9 魏晋时期的人口迁徙一民族交融和经济重心的南移
10 隋唐政治制度的创新与成熟一三省六部制、科举制
11 唐朝地方管理的崩溃——节度使、藩镇割据
精粹6秦朝中央集权的创建—从分封制到郡县制的建立
一、先秦
西周前1046年周武王建立，实行分制制度，
1、贵族等级制，分封制——封建领主制：
(1)周天子是国家最高统治者，控制着王畿地区。
(2)其他地方分封给同姓亲族、功臣和先代贵族，在各地建立诸侯国，拱卫周王室。
(3)诸侯在国内分封卿大夫，卿大夫分封士。
分封制是较内外服制度更进一步的政治体制，诸侯虽享有受封土地上的统治权，但也要服从周天子的政令，承担对周王室的义务。
二、秦朝
（一）春秋战国
春秋战国时期，随着社会经济的发展和宗法血缘关系的瓦解，西周贵族等级分封制开始解体。为适应社会变化的需要，各国政治都进行了重大改革，君主专制加强，郡县制、官僚制等封建政治体制开始产生。
（二）秦朝
在全国范围内建立起君主专制中央集权的政治体制。
历史背景：
（1）社会经济的发展(表现是铁农具和牛耕的使用推广)；
（2）宗法血缘关系的瓦解(代远情疏)；
（3）各国进行重大改革(商鞅变法，建立县制)；
（4）秦统一六国，建立秦朝。
2.内容：
(1)皇帝制度(核心)，皇帝总览一切军政大权
特点：皇位独尊、皇权至上、皇位世袭。
(2)中央政府，设立三公九卿。
①三公及其职能
三公：丞相（百官之长，行政中枢所在，秉承皇帝，统领百官）、太尉（掌军事）、御史大夫（副丞相，掌管图籍、文书，监察百官）。
九卿：分掌各类政务的机构。
②决策方式：国家大事由公卿进行廷议，最后由皇帝裁断。
(3)地方官职，在地方上推行郡县制
①原因：吸取历史上分封制导致诸侯纷争的历史教训；李斯的建议。
②地方政府分为郡、县两级。
郡是地方最高行政机构，置郡守、郡丞和郡尉，另设监御史掌监察。
郡下设县或道，根据户数的多少，置县令(长)、丞、尉。郡县主要官吏都由中央直接任命。
(4)文书发挥重要作用。
各级官僚机构以文书行政，建立邮驿为中心的文书传送系统，以保障皇帝和中央的政令能传送到全国各地。
迁移拓展：君主专制与中央集权
(1)君主专制：古代中国的政体。指一个人或者少数人独裁的政权组织形式，体现在地位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政、财政大权都具有独断性和随意性。
(2)中央集权：中国古代的主权结构形式。是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。
例题展示：
柳宗元《封建论》：“秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也，然而公天下之端自秦始。”其中所说“公天下”之制是指
A.确立了皇帝制度
B.实行三公九卿制
C.在全国推行郡县制
D.实行郡国并行制
【解析】柳宗元的这段话意思是，秦朝用废除分封诸侯，实行郡县制的办法来作为制度，是最大的公，他的动机是为私的，是皇帝想要巩固个人的权威，使天下的人都臣服于自己，所以选C；材料所述是在肯定秦朝的“公天下”制度，A、B与题意不符；郡国并行制是西汉初年的地方制度，不是秦朝制度，故排除D。
精粹7汉代政治制度发展—汉武帝加强中央集权的措施
1．汉武帝加强中央集权
（1）政治上
①颁布“推恩令”，成功削弱了诸侯王的势力。
②加强皇权，削弱丞相权力，设立直接为皇帝所掌控的中朝，尚书令的作用开始提升。
③确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度。
④设刺史，监察辖区内郡级官员及子弟和豪强势力。
⑤任用酷吏治理地方，打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。
（2）经济上
①改革币制，将铸币权收归中央。
②实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售。
③推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价。
④抑制工商业者，向他们征收财产税。
（3）思想上
①接受董仲舒的建议，尊崇儒术。
②公元前136年，设立五经博士，儒学独尊地位确立，成为我国封建社会的主流意识形态。
2．开拓疆域
（1）北击匈奴，设置河西四郡：汉武帝任用卫青、霍去病为将，控制了阴山以南和河西走廊的大片区域；在河西走廊设立酒泉、武威、张掖、敦煌四郡。
（2）张骞出使西域：开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系，中国的丝织品沿着这条道路传向中亚、西亚、欧洲和北非，这就是著名的“丝绸之路”。
（3）行政管理：公元前60年，在乌垒城设置西域都护府，作为管理西域的军政机构。
（4）加强对东南沿海和西南少数民族的治理。
迁移拓展：西汉初年面临的三大社会问题及解决之道
西汉初年，面临三大社会问题：经济的萧条破败；诸侯国对中央集权的威胁；匈奴的侵扰。这些问题在汉武帝时期都得到解决：
(1)经济的萧条破败——地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。
(2)诸侯国对中央集权的威胁——接受主父偃的建议颁布“推恩令”，下令允许诸侯王将自己的封地再分给自己的子弟，建立较小的侯国。
(3)匈奴的侵扰——卫青、霍去病大破匈奴，使匈奴再也不能与西汉抗衡。
例题展示：
汉武帝在全国大力推行“壹统类，广教化，美风俗”，要使“兴廉举孝，庶几成风”。这一做法旨在
A.推行道德教化 B.加强专制集权
C.削弱诸侯实力 D.改革选官制度
【解析】根据“壹统类，广教化，美风俗”“兴廉举孝，庶几成风”并结合所学知识可知，统治者做一切的事情的出发点都是为了加强专制集权，以巩固统治，故选B；A、C、D说法与题干主旨无关，排除。
精粹8两汉魏晋经济发展的特点一庄园经济和寺院经济
一、概念
庄园经济是指以佃佣为主经济基础，我国自春秋战国私有土地制发生后，农民难堪生活重负而被迫出卖田地，富者承买兼并，所谓大地主，即由此而生。
到了汉代，贫富阶级，悬殊尤甚。三国承汉之后，其政治制度虽有所损益变通，而生产关系则依然如故，其经济基础依然为以佃佣为主的地主封建社会，因而当时的地主阶级在社会上极占势力。
魏晋南北朝，佛教传入中国，寺院僧侣一直享受着国家的免税政策，从而形成以寺院为中心的独特的封建地主经济形式——寺院经济。
二、汉代庄园经济
1、原因：豪强地主势力膨胀，土地兼并严重；
2、特点：①规模大、自给自足； ②拥有家兵、筑有乌堡；
③聚族而居，有一定宗法色彩； ④人身依附关系强；
3、影响：影响赋役征收，易形成割据，威胁中央集权；
迁移拓展：魏晋南北朝时期社会经济的主要特点及成因
（1）江南经济开发，北方发展相对缓慢。秦汉时期江南经济明显落后于黄河流域，三国两晋南北朝时期，动乱多发生在北方，且持续时间长，而南方相对安定。
（2）庄园经济占有重要地位。由于士族享有特权，佛教盛行，地主庄园经济、寺院庄园经济膨胀。
（3）商品经济总体水平较低，战乱破坏了城市和自然经济。
（4）各民族经济交流加强。民族大融合的加强，是魏晋南北朝时期的重要特征，我国社会经济的发展从民族融合中汲入了新的发展能量，又为隋唐的繁荣奠定了基础。
例题展示：
东晋南朝以来，南迁士人非常重视自己的祖籍。唐代中叶以后，南迁士人乐于把新居住的州县当成自己的籍贯。这一变化反映了
A.商品经济的发展 B.世族门阀的衰落
C.经济重心的南移 D.宗法制度的瓦解
【解析】从材料可知，魏晋至唐中叶(特别是“安史之乱”后)都出现了大规模人口南迁的现象，但魏晋重视祖籍，唐中叶后以现居地为籍贯，反映了祖籍观念的日益淡化，结合所学知识可知，这一变化的主要原因是世族门阀的衰落，故B正确。
精粹9魏晋时期的人口迁徙一民族交融和经济重心的南移
一、民族融合
1．西晋的统治
（1）五族内迁
①时间：东汉末到魏晋时期。
②少数民族：主要有匈奴、羯、氐、羌、鲜卑。
（2）八王之乱
性质 晋武帝死后，宗室诸王展开对中央权力的争夺，演化为内战
影响 内迁少数民族卷入，316年，西晋被内迁匈奴贵族所灭，中国历史进入比较长的政权分立时期
2．江南开发
（1）原因：从西晋末年起，北方人民为躲避战乱，大批流亡南下，带来了先进的生产工具和技术，也充实了劳动力资源。
（2）表现
①农业：南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高。
②手工业方面：纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步。
（3）影响：促进了山区的少数民族逐步与汉族交融。
4．十六国
（1）民族交融
①北方少数民族政权都采用了中原模式的国号、年号，学习汉族的典章制度。
②在长期混战中，原有民族布局被打乱，各族之间彼此频繁接触，差异慢慢缩小。
（2）淝水之战
原因 ①民族隔阂仍广泛存在 ②4世纪下半叶，氐族建立的前秦统一北方
概况 前秦大举进攻东晋，被击败于淝水
结果 由于内部各族尚未充分交融，统治基础脆弱，强大的前秦政权战败后迅速崩溃，曾经稍显缓和的民族矛盾又加剧了
5．北朝
（1）北魏统一北方：4世纪末，鲜卑拓跋部建立的北魏强大起来，于439年统一北方。
（2）孝文帝改革
时间 5世纪后期
措施 ①将都城从平城迁到洛阳，改籍贯 ②以汉族服饰取代鲜卑服饰 ③朝中禁鲜卑语，统一说汉语 ④改鲜卑姓为汉姓 ⑤鼓励与汉族高门士族通婚
意义 ①顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，大大缓解了民族矛盾 ②促进了北魏的经济发展和社会繁荣 ③为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础
二、魏晋南北朝的民族交融原因、途径
1．原因
（1）统治者采取正确的民族政策，促进民族交融。
（2）民族大迁徙有利于促进民族大交融。
（3）各民族政权间的混战使其地盘不断变化，人民之间也不断混杂，客观上有利于民族交融。
（4）各民族人民的交往交流是民族交融的重要原因
2．魏晋南北朝时期民族融合的途径（形式）主要有：
（1）民族迁徙（自然迁徙;政府移民）。这一时期的民族迁移方向是由北方向南方。一种是北部边境少数．．．
（2）经济文化的友好交流。蜀国诸葛亮注意改善同西南地区各少数民族的关系，积极发展当地经济，加速．．．
（3）联合斗争。在反抗西晋统治者的剥削压迫的斗争中，内迁少数民族与汉族人民联合起来，并肩作战．．．
（4）某些少数民族统治者进行的改革（即汉化政策）。如孝文帝改革。
（5）民族之间的战争在客观上也有助于民族融合
迁移拓展：三国两晋南北朝时期民族交融的主要形式
(1)民族迁徙：魏晋以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族大批内迁，他们在北方各地和汉族人民杂居相处。
(2)联合斗争：西晋末年统治者对各族人民的残酷剥削和压迫，十六国时期的连年战乱，北方经济破坏，人民生活困苦，迫使各族人民联合起来，共同斗争，从而使民族之间的联系更加密切。
(3)友好往来：魏晋以来，我国北方出现过几次统一局面，在和平的环境中，各族人民频繁交往，民族交融进程进一步加快；在战乱期间，这种交往也始终延续。
(4)少数民族统治者的改革：北魏孝文帝改革，实行汉化政策，促进了民族交融。
例题展示：
(2020·北京高考)“清乐”源自汉代乐府的俗乐，魏晋时期逐渐雅乐化，此后分散各地。河西地区的清乐与“羌胡之声”结合，南朝的清乐则与江南音乐结合，北朝曾改编清乐并由“胡人”演唱。隋代统一后重新整理了清乐，隋文帝称之为“华夏正声”。清乐的发展说明，魏晋以来
A.中原的传统文化日渐消亡
B.各民族文化互动增多，不断交融
C.汉代的礼乐制度逐步复原
D.西域文化成为南北朝文化的主流
【解析】中原的传统文化日渐消亡说法明显与史实不符，排除A；
信息“清乐与‘羌胡之声’结合”“南朝的清乐则与江南音乐结合”“北朝曾改编清乐”“隋代统一后重新整理了清乐”体现了清乐在魏晋以来逐渐与各民族文化交融，从而得到进一步发展，B正确；
C不是材料的主旨，排除；
D说法明显错误，南北朝文化的主流仍然是中原文化，排除。
精粹10隋唐政治制度的创新与成熟一三省六部制、科举制
1．科举制（隋唐—清末）
（1）背景：随着士族的衰落，九品中正制无法继续。
（2）发展历程
创立 ①隋朝建立后，废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员 ②隋炀帝时，始建进士科，科举制度形成
发展 ①唐太宗增加了考试科目，以进士和明经两科为主 ②武则天扩大科举取士的人数，首创了武举和殿试 ③唐玄宗任用高官主持考试，提高了科举考试的地位
（3）影响
①社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大了统治的基础。
②提高了官员的文化素质。
③加强了中央集权。
2．魏晋南北朝的三省体制
（1）组织结构：尚书台改称尚书省，与中书省和门下省形成三省。
（2）共同辅助决策，行使权力。
3．隋唐三省六部制
（1）确立：隋文帝时，中央正式确立了三省六部制，唐朝时期沿用。
（2）运行机制
机构 职能
中书省 负责草拟皇帝的诏令
门下省 负责审核诏令，有不妥者驳回
尚书省 负责执行，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分工处理各项具体政务
（3）特点：三省的职权分工明确，彼此制约；三省长官共议国事，执宰相之职。
（4）政事堂
①设立：宰相议事的地方叫政事堂，后改称中书门下。
②意义：提高了工作效率，三省出现了一体化的趋势。
（5）影响：三省六部制的确立和完备，是中国政治制度的重大变革，对此后历朝产生了深远影响。
迁移拓展：选官制度对国家治理的重要性
(1)选官标准从家世门第到才学的变化，有利于选拔有才能的人为官，维护了封建国家的大一统局面，有利于统一的多民族国家的发展。
(2)选官制度的变化，特别是科举制的实行，使国家掌握了人事任免权，既树立起中央权威，又保证了社会的稳定，有利于封建国家政令的推行，促进封建经济的发展。
(3)制度化的选官标准，提供了高素质的官员队伍，有利于封建统治的长治久安。
例题展示：
在唐代，文人进入仕途除了参加朝廷举行的科举考试外，通过“干谒”即达官贵人、朝廷重臣或是社会名流的举荐而入仕，也是科举制的重要途径。这表明唐代
A.深受汉代察举制影响 B.科举制度的高度成熟
C.排除了世家子弟入仕 D.人才选拔的灵活多样
【解析】从材料中“文人进入仕途除了参加朝廷举行的科举考试外，通过‘干谒’即达官贵人、朝廷重臣或是社会名流的举荐而入仕，也是科举制的重要途径”可以看出，唐朝做官的途径可以是多种多样的，说明人才选拔的方式是灵活多样的，D选项符合题干要求；
A、B、C选项都不符合材料主旨，排除。
精粹11唐朝地方管理的崩溃——节度使、藩镇割据
1．安史之乱
（1）原因
①开元年间，边疆形势随着版图的拓展日益紧张。
②唐玄宗在边境重地增置军镇，加强边防，军镇长官节度使兵力随之扩大，形成外重内轻的局面。
（2）概况： 755_年，节度使安禄山起兵叛乱，这场叛乱历时八年，后被唐平定，史称“安史之乱”。
（3）影响
①在平叛过程中，唐军许多将领拥兵自重，中央集权被削弱。
②边防空虚，吐蕃占领河西陇右地区。
③标志着唐朝由盛转衰。
2．藩镇割据
（1）形成原因：藩镇独立性强，形成藩镇割据的局面。
（2）影响：藩镇割据局面在唐朝后期持续了100 多年。严重削弱了唐朝的统治力量。
3．黄巢起义
（1）原因：唐朝后期，宦官专权和朋党之争加剧。
（2）概况：起义军横扫大半个中国，一度攻占长安。黄巢起义军的将领朱温降唐，被封为节度使。他与其他藩镇联合镇压黄巢起义。
（3）影响：沉重地打击了唐朝的统治。
4．五代十国
（1）唐朝灭亡： 907 年，节度使朱温废唐称帝，国号梁，史称后梁。唐朝灭亡。
（2）五代十国
①五代：黄河流域先后经历后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个短命王朝，称为“五代”。五代除后唐定都洛阳外，其余都定都开封。
②十国：南方各地先后出现吴越、南唐等九个割据政权，连同五代末期在山西建立的北汉，称为“十国”。
（3）周世宗改革：清除五代弊政，后周实力逐渐增强，为后来北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础。
迁移拓展：唐朝“藩镇割据”局面出现根源于唐玄宗统治政策的失误。
纠错：_______________________________________________________
唐朝“藩镇割据”局面的出现与唐玄宗统治政策的失误密切相关，但这不是根本原因，藩镇割据的根本原因是封建经济的分散性。
例题展示：
《资治通鉴》记载：唐“边帅……不久任，不遥领，不兼统，功名著者往往入为宰相。”最初节度使只掌管军务，另设掌钱粮的度支使、管屯田的营田使，防区内的政事由刺史掌管。但玄宗后期，节度使开始兼领度支使、营田使，后来又兼采访使，采访处置使等。这种变化
A.成为安史之乱的根本原因
B.适应了加强中央集权的需要
C.导致了地方权力过度膨胀
D.说明了唐地方官制得到完善
【解析】节度使权限的增加导致地方实力增强和膨胀，不利于加强中央集权，故选C，排除B；安史之乱和藩镇割据的根本原因是自然经济，节度使权限的变化是制度性因素，不是根本原因，排除A；材料中节度使权限变化不能说明地方官制的完善，而是对地方体制的破坏，排除D。
1．（2021·全国·高考真题）西周分封制下，周天子与诸侯国君将包括土地及人口的采邑赐给卿、大夫作为世禄。西周中期以后，贵族所获采邑越来越多，到春秋时期，有的诸侯国一个大夫的采邑就多达数十个。这说明
A．土地国有制度废除 B．分封体制不断强化
C．诸侯国君权力巩固 D．社会生产持续发展
2．（2013·上海·高考真题）有学者认为，自中国古代进入文明社会，先后出现了“方国联盟”等三种政治统治模式。据此，与下图匹配的正确选项是
A．郡县制度、封邦建国 B．行省制度、封邦建国
C．行省制度、郡县制度 D．封邦建国、郡县制度
3．（2015·海南·高考真题）《三国志》称秦始皇“罢侯置守，设官分职，不与古同”。这是指秦朝实行了（ ）
A．郡县制 B．分封制 C．井田制 D．宗法制
4．（2021·湖北·高考真题）东汉永建二年（127年）汉顺帝征召知名隐士樊英，但樊英称病推辞。于是，皇帝下诏“切责郡县”，地方官府遂用公车将樊英送至东城。该责问方式体现了
A．君权削弱 B．中央集权 C．吏治腐败 D．豪强崛起
5．（2021·山东·高考真题）汉高祖时期，王国职官设置与朝廷基本一致。如表为此后西汉统治者对王国职官的调整概况，这些调整的出发点是
时期 调整概况
汉景帝时期 改丞相为相；裁撤御史大夫、廷尉等
汉武帝时期 郎中令减秩为千石；改太仆（秩两千石）为仆（秩千石）
汉成帝时期 裁撤内史；令相治民，与郡太守无异
A．精简地方行政机构 B．节约中央财政开支
C．维护国家政治统一 D．废除郡国并行体制
6．（2018·全国·课时练习）谈到西汉的政权建设，史家常以“汉承秦制”作论。下列选项中能体现该论断的是(　　)
A．皇帝制与郡县制 B．郡县制与刺史制
C．皇帝制与封国制 D．丞相制与刺史制
7．（2022·北京·高考真题）汉代某地区“地广人稀”，到南北朝时期逐渐发展为“民多田少”。这一地区位于下侧示意图中的（ ）
A．① B．② C．③ D．④
8．（2016·全国·高考真题）两汉实行州郡推荐，朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于（ ）
A．选拔最优秀的官吏 B．鉴别官员道德水平
C．排除世家子弟入仕 D．提升社会文化水平
9．（2009·上海·高考真题）宋代的官员中，有三分之一以上来自平民家庭，这是因为当时推行的选官制度是
A．军功爵制 B．察举制 C．世卿世禄制 D．科举制
10．（2011·山东·高考真题）钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。这一制度是
A．郡县制 B．察举制 C．科举制 D．行省制
11．（2017·江苏·高考真题）唐初，三省长官都是宰相，后来发生了两种变化：一是皇帝选拔中级官吏出任宰相：二是执掌行政职能的尚书省地位下降，与决策职能相关联的中书省、门下省地位上升。这表明
A．三省六部制基本上已被废除
B．政府的行政效率极大提高
C．中书省、门下省决策权扩大
D．君权与相权的关系有所调整
12．（2018·全国·高考真题）武则天时期，将中书、门下二省名称分别改为凤阁、鸾台，通过加授“同凤阁鸾台平章事”头衔，使低品阶官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政。宰相数量大增，且更替频繁。这一做法的目的是
A．扩大中书、门下二省的职权 B．为官员提供迅速晋升的机会
C．便于实现对朝政的全面控制 D．强化宰相参政议政职能
13．（2018·全国·高考真题）据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如下表所示。
由此可知，这一时期的藩镇
A．控制了朝廷财政收入 B．彼此之间攻伐不已
C．注重维护中央的权威 D．延续了唐朝的统治
14．（2016·北京·高考真题）中国古代某一时期，朝廷与地方矛盾尖锐。某节度使派人到中书省办事，因其态度恶劣，遭宰相武元衡呵斥。不久，武元衡在靖安坊的东门被该节度使派人刺杀。此事发生在
A．汉长安 B．唐长安 C．宋汴梁 D．元大都
15．（2015·浙江·高考真题）读史阅世，提升历史学科素养。阅读材料，回答问题。
材料一 谈教育者，示可不知孔子。其收徒讲学，传承礼乐文化，倡“己欲立而立人，己欲达而达人”，“文质彬彬，然后君子”，影响至深且远。汉兴，选用儒学之士，设立太学，由国家培养政治管理人才。隋唐以降，实行科举，“社会孤寒之士，亦得平地拔起，厕身仕宦。”岁月如歌，回顾历朝选士之路，漫步于故宫保和殿，谁能想到这里曾是儒生向往的“天子堂”！
——据《中国政治史大纲》、《历史·选修》整理
材料二 关于科举制，学术界有不同的认识：①以往流行的看法认为，以科举考试为目的的应试教育，严重束缚人们的思想，扼杀了创新精神。②20世纪末叶，一些学者发现以前对科举制的看法，过于简单化。放在古代的历史上考察，它打破了社会、阶级之间不可跨越的鸿沟，使平民子弟通过苦读，也有可能成为状元、榜眼、探花。仅凭这一点，都应该为它谱上一曲赞歌。
——选自李伯重《八股之外》等
（1）根据材料一和所学知识，指出孔子“收徒讲学”与西汉“设立太学”办学性质的不同，概括孔子的教育目标。说明保和殿成为儒生向往的“天子堂”的原因。
（2）在历史的变迁中，科举制留下深刻的烙印。对材料二中的两种看法，您更倾向于哪一种？请结合所学谈谈自己的认识。
16．（2021·全国·高考真题）阅读材料，回答问题
材料 地方行政制度改革是北魏孝文帝改革的重要内容。北魏前期，在少数民族聚集的地区广设军镇，相当于州，镇下置戍，相当于郡，对所在地区实行军事控制。上孝文帝为推行均田制、三长制，下令将全国分为38州，除北方边境地区外，中原各地全面裁撤镇、戍，改为州、郡、县，地方管理回归汉晋体制。孝文帝还将州、郡、县依所管地区大小、民户多少等，各分为上、中、下三等，各等级地方长官的品级不同，其下所设属员多少也有相应的差别，规定地方长官“依户给俸”，即据民户多少确定俸禄；又将州刺史带将军号的办法推而广之，各州刺史、各郡太守例加将军号，将军府僚属纳入吏部管理，实际管理一州一郡行政事务，这为隋朝时将地方官吏全部纳入朝廷管理奠定基础。“依户给俸”在孝文帝以后停用，而地方行政机构分为三等九级，直到唐代一直没有改变。
——据《魏书》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括孝文帝地方行政制度改革的主要内容。
（2）根据材料并结合所学知识，简析孝文帝地方行政制度改革的意义。
参考答案
1．D
【详解】根据题干并结合所学可知，西周时期诸侯国接受天子分封并进行世袭统治，西周中期至春秋时期，由于生产力不断发展，垦田数量增多，推动了诸侯国内部分封规模的扩大，D项正确；井田制在战国改革变法中被废除，排除A项；春秋时期，随着诸侯国实力增强，传统分封体制受到冲击，天子权威日益削弱，排除B项；材料信息不能直接体现对诸侯国君权力地位的影响，排除C项。故选D。
2．D
【详解】本题考查中国古代政治制度的发展。商王国时期的国家是一种方国与方国的联合体，称为“方国联盟”；西周建立后，在保证周王室强大的条件下，将亲族和功臣分派到各地，广建封国，称为“封邦建国”；秦朝统一后，在全国范围内实行郡县制度，加强中央对地方的统治。故选D。
【考点定位】古代中国的政治制度 商周时期的政治制度、秦中央集权制度的形成 方国联盟、分封制、郡县制。
3．A
【详解】试题分析：本题考查从材料中获取信息和运用所学知识的能力。据材料中“不与古同”可以排除先秦时实行的分封制、井田制、宗法制，BCD均错误。材料中“罢侯置守”指废除分封制，罢去诸侯，实行郡县制，设置郡守，答案为A。
【考点定位】古代中国的政治制度·秦朝中央集权制度的形成·郡县制
4．B
【详解】据题意可知，东汉汉顺帝由于名士樊英没有顺从朝廷的征召而责问地方郡县，地方官府则用公车将樊英送至东城，由此体现了汉代中央对地方的控制加强，是中央集权强化的表现，B项正确；该责问方式体现的是中央集权的强化，而非君权削弱、吏治腐败和豪强崛起，排除ACD项。故选B项。
5．C
【详解】汉代裁撤王国机构，降低王国官员的品轶，这是打击诸侯国的举措，目的在于加强中央集权，维护国家政治统一，C正确；地方机构还有郡县，但是西汉主要针对的是王国机构，因此A不是出发点，排除；王国官员的俸禄由王国支出而非中央，排除B；D不符合史实，排除。
6．A
【详解】联系所学知识可知，皇帝制与郡县制是秦汉时期都实行的制度，体现了“汉承秦制”，故选A；西汉实行刺史制，排除B、D；秦朝废除封国制，排除C。
【点睛】
7．D
【详解】汉代经济重心在北方，南方地广人稀，到了南北朝时期，随着北民南迁，江南地区逐渐发展成为“民多田少”，④位于江南地区，D项正确；①②③不在江南地区，排除A、B、C项。故选D项。
8．D
【详解】根据材料并结合所学可知，相对于察举制和九品中正制，科举制选官依据考试成绩，将读书、考试与做官相结合，更有利于提升社会文化水平，D项正确；“选拔最优秀的官吏”的说法过于绝对，排除A项；科举制无法鉴别官员道德水平，排除B项；科举制并不排除世家子弟入仕，排除C项。故选D项。
9．D
【详解】据所学可知，宋代的选官制度是科举制，D正确；军功爵制是秦朝的选官制度，A错误；察举制是汉朝的选官制度，B错误；世卿世禄制是先秦时期的选官制度，C错误。
10．C
【详解】由于科举制使封建社会普通下层的老百姓也可以通过考试获得参与国家政权的机会，所以“可以培植全国人民对政治之兴味……”；科举制通过选拔人才，出任各级各地官员，效忠皇帝，从而扩大统治基础，加强中央集权。所以“可以团结全国各地域于一个中央之统治”。所以C符合题意。A项“郡县制”不符合“可以培植全国人民对政治之兴味……”的信息，排除A。察举制主要按门第和出身选拔人才，不符合“可以培植全国人民对政治之兴味……”的信息，排除B。行省制虽然可以团结全国各地域于一个中央之统治，但与“可以培植全国人民对政治之兴味……”的信息无关，排除D。故选C
11．D
【详解】根据材料“皇帝选拔中级官吏出任宰相”“执掌行政职能的尚书省地位下降，与决策职能相关联的中书省、门下省地位上升”，结合所学可知，这些变化说明封建皇权得到了进一步加强，相权受到削弱，这表明君权与相权的关系有所调整，故D项正确；；根据材料可知三省六部制依然存在，故A项表述错误；材料并没有关于行政效率的论述，无法得出此结论，故B项错误；材料只能表明中书省和门下省的地位上升，并不能说明它们的决策权也扩大了，故C项错误。
12．C
【详解】武则天时将中书、门下二省名称分别改为凤阁、鸾台，就有加强皇权的色彩，而与此同时，宰相数量大增，且更替频繁，这明显是为了更好地控制中央的官员，以加强皇权，故选C，排除A；通过加授“同凤阁鸾台平章事”头衔，使低品级官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政，并没有使得这样的官员迅速晋升，只是给了其参与议政的权力和机会，故B不符合题意；题干中参与议政的宰相数量增多，是在弱化宰相参政议政的职能，而不是强化，故排除D。
名师点睛：这一题考查考生对古代中国君主专制制度这一主干知识的理解和准确表达的能力，以武则天时代的皇权与相权关系为切入点，考查古代专制制度下，皇权对相权的压制和控制，考生需要对每一个选项逐一排查，发现与题干不一致的地方，然后选择表达最严密和准确的选项。武周时将中书省改为凤阁、门下省改为鸾台，二者为政务中枢，同凤阁鸾台平章事即与凤阁、鸾台协商处理政务之意，故意味着参与议政的人员增多，宰相参政议政的职能弱化，而皇权等于得到了强化。
13．D
【详解】由表格数据可知，唐代的藩镇除了河朔型擅自任免官员、拥兵自立外，其他类型的藩镇均由中央任免，并且驻兵防止分裂和异族进犯，维护社会治安。由此可知，“安史之乱”后的藩镇基本维护了唐朝的统治，故D项正确；材料中大部分藩镇是上缴赋税的，并且唐朝除了藩镇的税收外，还有其他财政收入，故A项错误；表格体现不出藩镇彼此攻伐不已，故B项错误；河朔型藩镇拥兵自重、与朝廷对抗，威胁到中央权威，故C项错误。
点睛：近几年来全国课标卷一中的25题几乎都是考查的秦汉政治，今年高考命题打破常规，考查了唐代政治；而唐代的藩镇割据是不利于加强中央集权的，本题反其意而为之，考查角度新颖，这些都体现了高考命题稳中求变的思路。本题考查史料实证的核心素养。这启示我们遇到和教材结论相违背的题目，解题的最好方法是排除法，本题中A、C不符合史实，B项不符合材料信息，由“兵额与功能”可判断出此时期的藩镇有延续统治的作用。
14．B
【详解】试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由题干中的“节度使”和“中书省”可以判断出题干中的历史事件应该发生在唐朝，因为节度使是唐代的地方军政长官，中书省是三省六部制之一，故本题答案选B项。
考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·唐代的政治制度
15．（1）不同：一为私学，一为官学。目标：培养学生“成人”，培养“君子”。
原因：保和殿是举行殿试的地方，殿试是科举制最高一级的考试。
（2）要求：观点明确，史论结合，言简意赅。
倾向于①儒生因科举而地位提升，但也成了专制政治的仆从。士人醉必功名利禄，导致专心从事科技研究的人才力量相对薄弱。
倾向于②保证了政府行政人员的来源；为行政效率的提高创造了条件。促成读书风尚，有益于形成重学风气。以考选官，从追求公平公正的角度看，有一定合理性。
【详解】（1）不同：根据“其收徒讲学”得出孔子创立的是私学，根据“设立太学，由国家培养政治管理人才”得出西汉为官学。目标：根据“己欲立而立人，己欲达而达人”“文质彬彬，然后君子”得出培养学生“成人”，培养“君子”。原因：根据所学可知，保和殿是举行殿试的地方，殿试是科举制最高一级的考试。
（2）倾向于①。根据“以科举考试为目的的应试教育，严重束缚人们的思想，扼杀了创新精神”，可从儒生因科举而地位提升，但也成了专制政治的仆从；士人醉心功名利禄，导致专心从事科技研究的人才力量相对薄弱等分析说明。倾向于②。根据“使平民子弟通过苦读，也有可能成为状元、榜眼、探花”，结合所学，可从保证了政府行政人员的来源、为行政效率的提高创造了条件等分析说明。认识：根据所学科举制的影响，可从促成读书风尚，有益于形成重学风气；以考选官，体现了公平公正，具有一定合理性等分析回答。
【点睛】
16．（1）改镇、戍为州、郡、县，由军事管控变为正常行政化管理；地方行政机构分等级，据民户多少给予俸禄；中央对地方官吏加强管理；改宗主督护制为三长制。
（2）实现了统一的行政管理，推动了北魏政权的转型；使均田制得以顺利推行，促进了北方社会经济发展；有利于整顿吏治，加强中央集权；影响了隋唐地方行政制度。
【详解】（1）“主要内容”，根据材料信息“北魏前期，在少数民族聚集的地区广设军镇，相当于州，镇下置戍，相当于郡，对所在地区实行军事控制……中原各地全面裁撤镇、戍，改为州、郡、县，地方管理回归汉晋体制”得出：改镇、戍为州、郡、县，由军事管控变为正常行政化管理；由材料信息“孝文帝还将州、郡、县依所管地区大小、民户多少等，各分为上、中、下三等……即据民户多少确定俸禄”得出：地方行政机构分等级，据民户多少给予俸禄；由材料信息“各州刺史、各郡太守例加将军号，将军府僚属纳入吏部管理，实际管理一州一郡行政事务”得出：中央对地方官吏加强管理；由材料信息“上孝文帝为推行均田制、三长制”并结合所学知识得出：改宗主督护制为三长制。
（2）“意义”，根据材料信息“上孝文帝为推行均田制、三长制”并结合所学知识得出：使均田制得以顺利推行，促进了北方社会经济发展；由材料信息“中原各地全面裁撤镇、戍，改为州、郡、县，地方管理回归汉晋体制”并结合所学知识得出：实现了统一的行政管理，推动了北魏政权的转型；由材料信息“规定地方长官‘依户给俸’，即据民户多少确定俸禄；又将州刺史带将军号的办法推而广之，各州刺史、各郡太守例加将军号，将军府僚属纳入吏部管理，实际管理一州一郡行政事务，这为隋朝时将地方官吏全部纳入朝廷管理奠定基础”得出：有利于整顿吏治，加强中央集权；由材料信息“地方行政机构分为三等九级，直到唐代一直没有改变”得出：影响了隋唐地方行政制度。

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