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人教版高二历史选择性必修3文化交流与传播导学案
第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成
学习目标：1.从史料实证角度了解印欧人和亚欧游牧民族迁徙的基本事实。
2．从唯物史观角度认识古代人类的迁徙对区域文化形成的影响。
学科素养：1.通过史料实证，探究古代人类两次大迁徙的发展历程，从历史解释的角度明确游牧生活及经济和军事水平对人类社会的重大影响。
2．观察印欧人早期迁徙路线图，立足于时空观念，掌握古代人类大迁徙的特征和影响。
3．运用唯物史观的相关原理，认识古代人口迁徙带来的机遇与挑战。通过理解欧亚政治版图的重大变化，培养家国情怀。
自主梳理
一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响
1．种族起源
(1)印欧人可能起源于________平原，他们是游牧民，驯养了马匹。
(2)印欧人制造了________。
2．早期迁徙
(1)概况
①从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到________的广大地区，整个迁徙过程延续数百年甚至上千年。
②他们或征服迁入地区的居民，或与被征服者融合，分别形成________人、波斯人、________人和雅利安人，对整个亚欧大陆________的发展产生了重要影响。
(2)对早期区域文化的影响
①公元前17世纪，赫梯人在小亚细亚建立赫梯帝国。公元前14世纪，赫梯帝国进入鼎盛时期，公元前13世纪末因陷入内战逐渐衰落。
②公元前6世纪，________人建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国，________和________文明区首次被统一起来，西亚文明和希腊文明发生了深入、广泛的交流。
③公元前2000年左右进入巴尔干地区的印欧人与当地居民融合，形成古代的希腊人。他们思考人类与自然、个人与社会的关系等问题，在哲学、科学等多个领域取得成就。希腊文明成为西方文明的一个重要源头。
④雅利安人从印度河流域推进到恒河流域，把马和铁等带到印度。
⑤公元前600年左右，印度历史进入列国时代。________和________成为古代印度社会的重要符号，并对周边地区特别是东南亚产生重大影响。
答案：1.(1)东欧　(2)马拉战车
2．(1)①印度　②赫梯　希腊　区域文化　(2)②波斯　西亚　北非　⑤种姓制度　佛教
二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响
1．迁徙概况
(1)公元前2世纪—公元2世纪
①大月氏人西迁，建立________帝国，势力一度到达印度北部。
②日耳曼人在与罗马帝国的接触中不断南迁。
(2)3—6世纪
①________人逐步内迁，转向定居生活，并在中原地区建立政权。
②鲜卑人、氐人和羌人等也逐渐迁徙到中原，形成中国北方的民族大交融。同时，部分北方人民因战乱南迁，带去了先进的生产工具和技术，促进了江南地区的开发。
③日耳曼人各支陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了西罗马帝国。
④7世纪，阿拉伯人开始扩张，________世纪中期建立起地跨欧、亚、非三大洲的帝国。
2．迁徙影响
(1)亚欧游牧民族大迁徙，改变了亚欧大陆从东到西的________格局，一批新的国家先后崛起。
(2)各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化。
(3)各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。
答案： 1.(1) ①贵霜　(2)①匈奴　④8
2．(1)政治
[名词解释]　人口迁移
一般指的是人口在两个地区之间的空间移动，这种移动通常涉及人口居住地由迁出地到迁入地的永久性或长期性的改变。
联合国《多种语言人口学辞典》给人口迁移下了一个为人们普遍接受的定义，即“人口在两个地区之间的地理流动或者空间流动，这种流动通常会涉及永久性居住地由迁出地到迁入地的变化。这种迁移被称为永久性迁移，它不同于其他形式的、不涉及永久性居住地变化的人口移动。”
[深度点拨]　对古代人类迁徙的认识
(1)迁徙的原因：受地理环境因素、经济原因、政治压迫与政治局势、统治者对外扩张等因素的影响，人类在不断迁徙中谋生存，求发展。
(2)对文化的影响：古代游牧民族的几次大迁徙对亚欧大陆各主要区域文化的形成和转型产生了重大影响。
(3)认识：人口的迁徙必然带来不同文化的交汇与接触，尊重自己民族和其他民族文化的价值，在交流中相互借鉴学习，取长补短，是文化生生不息的活力之源。
[思维拓展]　区域文化的产生原因和价值
(1)产生原因
①区域文化的产生首先是因为地理环境，一种地理文化离不开特定的自然环境，否则难以长期生存，或者不得不做相应的改变。
②区域文化产生的另一个原因是移民。人口是文化最活跃的载体，有些文化可以用书、图画传播，有些文化如方言就必须靠人来传播，所以移民对文化的传播起着重要作用。移民的来源往往决定了一个地区的地域文化的形态，或者极大地改变着土著文化。
③区域文化产生的第三个原因是政治权力和行政区划的影响。由政权推行的主流文化和地域文化通过政治权力而加强。
④区域文化产生的第四个原因是受民族、宗教以及外来文化的影响。
(2)价值：区域文化的价值在于它构成了丰富多彩的不同地域的文化，体现了文化的生命力。同时区域文化也更加适合各地的自然环境和人文环境，有利于因地制宜地发展生产以及改善生活，它包含了先民的智慧。
重难点研习
研习1 古代人类迁徙的原因和影响
[合作讨论]
材料一　在地处大草原西部的印欧各族和地处大草原东部的蒙古——突厥人之间，有一条最早的分界线，这就是阿尔泰山脉和天山山脉。这条分界线以东的大草原，地势较高、较干燥，气候通常也更恶劣。这里的牧场没有西部的牧场肥美，可以放牧羊、骆驼和马，但放牧牛不行。这一地理上的不平衡造成相应的历史上的不平衡，即出现一个持久的、影响深远的、由东向西的民族大迁徙。大草原东部的各民族或者以难民的身份，或者以征服者的身份，被吸引到西部。一批批部落前赴后继地向西推进——西徐亚人从阿尔泰山脉迁徙到乌克兰；突厥部落取代西徐亚人进入中亚，以后又尾随西徐亚人西进；最后，蒙古人也从后面向西推进，直到13世纪，侵占欧亚大部地区，建立起一个大帝国。这些东方的游牧部落，由于其地理位置，不仅能进入欧洲、中东和印度，而且也能抵达中国；只要有机会，它们就不时地侵入中国。——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二　在古代，除游牧民族的迁徙外，农耕民族也会因多种原因迁徙。公元前8—前6世纪，希腊人广泛移民于地中海周边地区；马其顿国王亚历山大征服波斯等地后，大批希腊人和马其顿人向那里移民；罗马共和国时期，众多罗马人去了意大利其他地区和行省。中国古代，大批汉人陆续从北方迁往南方，形成今天分布在江西、福建、广东和台湾等地的客家人。
材料三　雅利安人刚到印度时，还是游牧民，主要以畜牛为主，财富的多寡根据牛群的大小来判断。在肥沃的大河流域定居下来后，他们逐渐转向农业。若干有亲属关系的家庭聚居一处，形成村庄；若干村庄组成氏族，若干氏族结成部落。部落的首领是国王。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料四　游牧世界对农耕世界的冲击，为历史之发展为世界史带来了不少有积极意义的影响。首先是两者之间扩大了通道，彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术。
——吴于廑《世界历史上的游牧世界与农耕世界》
[探究](1)根据材料一，概括东方游牧部落向西迁徙的原因。
(2)根据材料二，分析农耕民族迁徙的主要原因。
(3)结合材料三，分析雅利安人迁徙到印度后对印度经济和社会形态的影响。
(4)请结合中国古代的相关史实，说明农耕民族与游牧民族是如何相互学习的。
提示：(1)东方的游牧部落居住区自然条件恶劣，而西部牧场肥美。
(2)原因：土地资源少，不能满足农耕需要和养活更多的人口；战争；国家政策等。
(3)经济：从游牧以畜牛为主到以农耕为主；社会形态：从游牧到定居并形成氏族部落。
(4)蒙古族建立的元朝政权统一了中国，蒙古族本身为游牧民族，其统一中国后，学习了中原地区先进的农业技术、文化知识和政治制度；中原人民从游牧民族手中学到了畜牧业的知识，两种文化相互补充，丰富了中华民族的物质和精神文化，统一安定的政治环境也为文化的进一步发展和融合奠定了基础。
[史论背诵]
1．影响人口迁徙的因素
(1)自然环境因素
①气候：气候直接影响人类的身体健康，同时还影响一个地区的降水、植被、土壤、农业生产生活等。
②地形：不同的地形单元直接影响人类居住的舒适性。
③淡水：淡水分布的变化，影响人类生活、生产空间格局，进而决定着人类迁徙的方向和规模。
④土壤：土壤的土质、肥力是影响农业生产的重要因素。
⑤自然资源：自然资源的布局，影响生产制造工业的布局，进而成为影响人口迁徙的重要因素。
⑥自然灾害：自然灾害是不可抗因素，直接影响人类的生产生活，一个地区自然灾害的发生，会迫使人类进行迁徙。
(2)社会经济因素
①城市规模及发展：城市的规模越大，可容纳人口越多；城市越发达，吸引人口数量就越多。
②交通：交通的发展，相对减少了地区之间往来的时间，减少了人口迁徙的困难，促进人口迁徙。
③教育：文化教育是人类向更好生活追求以及向更高经济发展追求的重要途径，从而促进人口迁徙。
④婚姻和家庭：婚姻主要影响青年人口的迁徙，而家庭因素多影响未成年人和老年人的迁徙。
⑤国际移民：当代社会越来越多的因素促使国际移民的发生。
(3)政治因素
①政策：国家在不同时期可能会出台有关人口迁徙的政策。
②战争：战争会使人类改变居住地，同时产生大量国际难民。
③政治变革：一个国家政治上的变革，政治中心的改变。
2．我国古代北方人口三次南迁的共同点
(1)三次高潮都发生在政权交替之际，统治阶级内乱，政局混乱。
(2)都对南方经济的开发和发展起了很大的促进作用，推动了我国经济重心的南移。
(3)南迁的原因都是南方社会相对安定、北方战乱以及北方生态环境的恶化。
巩固练习
1．以下与印欧人的迁徙无关的是(　　)
A．马和战车是他们的武力优势
B．对亚欧大陆的区域文化有重要影响
C．波斯建立地跨欧、亚、非三洲的大帝国
D．势力一度达到印度北部
答案：D
解析：势力一度达到印度北部的是大月氏人建立的贵霜帝国。
2．公元1世纪左右，它统一各个部落，建立了历史上有名的帝国，其疆域从阿富汗扩张到了北印度的旁遮普。这里的“帝国”是(　　)
A．亚述帝国 B．埃及帝国
C．波斯帝国 D．贵霜帝国
答案：D
解析：由“公元1世纪左右”和所学知识可知，势力一度到达印度北部的是西迁中亚的大月氏人建立的贵霜帝国，故选D项。
研习2 古代亚欧人类的迁徙
[合作讨论]
材料一　约从公元前3000年代末开始，印欧语系各族分批地从他们的故乡地区向外迁徙，形成一个个规模巨大的、世界性的民族迁徙浪潮。为何迁徙？因为，当时印欧人正处于原始社会解体过程中，社会内部已发生了阶级分化，军事首领和贵族的地位和作用已逐渐加强。对他们来说，进行掠夺是比劳动更容易、更荣誉地获取财富的途径，对财富的追求成了他们迁徙的主要动力。在印欧人中，原始社会的解体过程是不平衡的，黑海北岸地区开始较早，而其他地区则较晚，这也是形成多次迁徙高潮的内部原因。
——据《人类源流史》
材料二　约在1世纪，匈奴人开始迁徙，从而导致了一场延续数百年、波及亚欧大陆广大地域的民族大迁徙。这一迁徙的主要方向，一是西进，二是南下。在东方，迁徙促成了中国民族大融合和暂时的政治分裂，使封建制度得以调整和发展；在西方，这一迁徙浪潮成为导致西罗马帝国灭亡的主要因素之一，促成了日耳曼诸国的建立和封建制度的产生与形成。
——《世界史纲》
[探究](1)根据材料一，指出印欧人迁徙的原因有哪些。根据材料二说明匈奴人西进的影响。
(2)根据材料二，说明匈奴人南下的影响。
提示：(1)原因：原始社会解体促使阶级结构发生变化；为获取财富而进行掠夺；社会变革的程度不同。影响：加速了西罗马帝国的灭亡，有利于日耳曼帝国建立和欧洲封建制度的形成。
(2)有利于民族交融，完善了中国的封建制度；但在一定程度上破坏了国家统一。
[史论背诵]
古代印欧语系各族的迁徙对世界历史的影响
(1)对被征服地区带来不同程度的破坏，造成了先进文明中心暂时停滞甚至倒退的局面。
(2)一定程度上对历史发展和社会进步带来了积极的影响。首先，他们的迁徙有利于当时先进的社会制度的确立和扩大。印欧人的迁徙使南亚次大陆到西欧几乎连成一片。奴隶制真正在世界上确立了统治地位，希腊、罗马等国的奴隶制高度发达。其次，各民族的大迁徙在一定程度上打破了古代各文明地区的闭塞状态，扩大了经济、文化交流，还带来了一些先进的生产技术。
(3)古代印欧语系各族在迁徙中所建立的国家，使古代世界面貌发生了重大变化。今天欧洲国家和民族分布的主要格局是在印欧语系各族迁徙过程中确立起来的。总之，对古代印欧语系各族的迁徙，既要看到其破坏性的一面，又要正确估计它们对历史发展、社会进步带来的积极影响。
[巩固练习]
1．古代中国居民大规模迁徙有两个方向：一是由北方草原进入黄河流域，二是由黄河流域进入长江中下游以南。这两种大迁徙的相同影响是(　　)
A．促进了社会经济的发展
B．使人口的分布趋于平衡
C．促进了多民族的交融
D．引发了民族矛盾和斗争
答案：C
解析：依据所学知识可知，中国历史上大规模的人口迁徙都会促进不同民族间的交往与交融，故C项正确；由北方草原进入黄河流域，即少数民族入主中原，往往带来一段时期的社会动荡，故A项错误；人口多的地区迁往人口少的地区会使人口的分布趋于平衡，但是古代居民由北方草原进入黄河流域则不一定会使人口的分布趋于平衡，故B项错误；由北方草原进入黄河流域容易引起民族矛盾和斗争，故D项错误。
2．一年一度的春运经常被形容为世界上最大规模的周期性人口迁徙。而在中国古代，人口迁徙从来没有停止过，古代中原人口南迁产生的最主要影响是(　　)
A．南方人口增加，逐步超过北方
B．对南方过度开发，破坏了生态平衡
C．江南经济开发加快，经济重心南移
D．南北风俗交融，文化重心南移
答案：C
解析：根据所学知识，中国古代人口不断南迁，有力地促进了江南地区的开发。南宋时期中国古代经济重心完成南移，故C项是最主要影响。A项也是影响，但不是最主要影响，故排除。B项是消极方面的影响，不属于最主要影响，故排除。文化重心南移是随着经济重心南移而进行的，故D项不是最主要影响，故排除。
要点记忆
1．自古以来人类就在不断的迁徙中求生存，谋发展。在不断迁徙过程中，既有血与火的征服，也有不同文化的交流交融，推动不同的文明向前发展。
2．印欧人在迁徙过程中改变了欧亚大陆的民族分布，对区域文化也产生了重要影响。赫梯人侵入西亚建立起赫梯帝国。
3．波斯人建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国，首次统一了西亚、北非文明区，西亚文明和希腊文明发生了深入、广泛的交流。
4．希腊人创造的希腊文明成为西欧文化的重要源头。雅利安人进入印度，使种姓制度和佛教成为古代印度社会的重要符号，并对周边地区特别是东南亚产生了重大影响。
5．匈奴人的迁徙更是引起了欧亚大陆的重要变化。在中国北方，匈奴人内迁造成了中国北方民族的大交融。而北人南迁又促进了江南经济的开发，为经济重心的南移提供了基础。在欧洲，匈奴人西迁冲击了日耳曼人，日耳曼人进入罗马帝国境内灭亡了西罗马帝国。8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨三大洲的大帝国。
6．亚欧游牧民族迁徙，改变了亚欧大陆从东到西的政治格局。
课堂练习
一、选择题
1．约自公元前3500年起，繁衍壮大的印欧人开始分裂为多个部落，并逐渐向外迁徙。他们总是带着自己的家眷、习俗和武器来到一个个陌生的地方，并加以征服成为当地的主人。这说明当时印欧人(　　)
A．主要靠游牧捕猎为生
B．仍过着原始群居生活
C．代表了世界先进文明
D．掌握了农业生产技术
答案：A
解析：从题干中可看出古代的印欧人大迁徙的重要特征：带着家眷、习俗和武器，并征服一个个的地方成为当地的主人，这充分体现了游牧民族逐水草而居，以狩猎为生的生活特征，故A项正确；原始群居生活是人类进入氏族公社之前的生活状态，题干中明确提到古代印欧人已发展到部落生活阶段，故B项错误；在印欧人向外扩张时，当时世界上还有农耕文明，不能说游牧文明比农耕文明先进，故C项错误；如果印欧人掌握了农业生产技术，就会过上定居生活，不会再四处迁徙，故D项错误。
2．讲梵语的早期雅利安人东进至印度河流域和恒河流域的历史被称为吠陀时代，而吠陀是通过记忆和口耳相传的。这说明早期雅利安人(　　)
A．未形成自己的书写文字
B．征服印度的历史不可信
C．东进旨在掠夺农耕土地
D．进行的迁徙是无计划的
答案：A
解析：题干强调的是早期雅利安人的吠陀时代，吠陀是通过记忆和口耳相传的，这说明当时雅利安人还没有形成自己的书写文字，故A项正确。口耳相传的历史也是历史，不能说其一定不可信，故B项错误；题干中强调的不是雅利安人东进的目的，故C项错误；从题干中无法看出雅利安人进行的迁徙是否是有计划的，故D项错误。
3．古代印欧人在大规模迁徙中，与所到地区农耕民族交融，导致了新的文化区域的形成。下列属于这种文化区域的是(　　)
A．古代印度、古代西亚、古代希腊
B．古代西欧、古代东亚、古代希腊
C．古代中欧、古代东亚、古代罗马
D．古代印度、古代伊朗、古代东亚
答案：A
解析：结合所学知识可知，古代印欧人在大规模的历史迁徙中，通过与农耕民族的交融而形成的新的文化区域有古代印度、古代西亚(古代伊朗)、古代希腊罗马、古代中欧、古代西欧等，但是不包括古代东亚，故A项正确，B、C、D三项均错误。
4．魏晋南北朝时期人口的流动，既有居住在边地的少数民族向中原地区流动，也有中原地区的汉族人口纷纷外迁。《晋书·文帝纪》记载，当时“归附”的少数民族人口达“八百七十余万口”之多。材料反映魏晋南北朝时期人口迁徙的主要特点是(　　)
A．由北向南迁徙
B．迁徙涉及阶层广和规模大
C．加速南方开发
D．政府组织和被动迁徙并存
答案：A
解析：材料中的人口流动，无论是边地的少数民族向中原地区的流动，还是中原地区的汉族人口外迁(即中原人口南迁)，其方向基本上都是由北向南，故A项正确；材料中没有体现出涉及的阶层与规模，故B项错误；材料只强调人口的流动，没有体现出人口流动的影响，故C项错误；材料没有强调政府组织的人口迁移方式，故D项错误。
5．在3—6世纪亚欧游牧民族大迁徙中，能够基本保持自己文化传统的地区是( )
A．拜占庭帝国 B．中国和印度
C．阿拉伯帝国 D．西罗马帝国
答案：B
解析：在3—6世纪的亚欧游牧民族大迁徙中，中亚、西亚、欧洲和北非受到的冲击较大，各个区域的文化出现了较大程度的变化，如拜占庭帝国保存并继承了古代希腊罗马的部分文化遗产，并把基督教传到东欧；阿拉伯文化以伊斯兰教为底色，融合了希腊罗马和西亚传统文化，日渐繁荣；西罗马帝国则在冲击中被日耳曼人灭亡，在其废墟上诞生了日耳曼因素、罗马因素和基督教相互结合的欧洲新文化，故A、C、D三项均可排除。中国和印度受冲击较小，基本上保持了各自的文化传统，在吸收部分游牧民族因素的基础上，促进了本民族文化的发展，故B项正确。
二、非选择题
6．阅读下列材料，回答问题。
材料一　在欧洲，有人认为今天的一部分匈牙利人是西迁的匈奴族后裔。这些匈牙利人的长相与一般欧洲人明显不同；他们的民歌曲调与我国陕北、内蒙相似；他们也像陕北人一样吹唢呐和剪纸，甚至说话的尾音也有点相似。
材料二　中国古代历史上曾出现过几次大规模的北方人口南迁浪潮。科学家试图用“基因解码”的方法研究北方移民如何改变南方人的遗传结构，并已得到初步的研究成果。
(1)匈奴西迁开始于哪个朝代？原因是什么？
(2)中国古代中原地区有过哪几次大规模的人口南迁？
(3)上述两则材料用了民俗调查、基因分析等研究方法，除此之外，你认为还可用哪些方法研究人口迁徙问题？
答案：(1)东汉或汉朝。窦宪打败北匈奴或汉军打败匈奴。
(2)东汉末年、魏晋时期、唐代中后期、宋金对峙时期。
(3)文献查阅(家谱、言志、专著)，实物(碑刻)，实地调查等。

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