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(共17张PPT)
第二节 滑轮
第九章 简单机械 功
广饶县陈官镇中心初中 董玉德
鲁教版(五四制)八年级下册
学习目标
1、认识定滑轮和动滑轮,通过探究知道定滑轮、动滑轮应用。
2、能根据要求组装简单的滑轮组,能根据滑轮组的构成方式判断省力情况。
3、通过了解滑轮及其他简单机械在实际生活中的应用,具有利用简单机械改善劳动条件的愿望,初步认识科学技术对人类社会发展的作用。
下面两个滑轮在使用上有什么不同呢
旗杆顶端的滑轮
电动机下面的滑轮
货物上升时,电动机下面的滑轮随物体一起移动。
国旗上升时,旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。
探究一:定滑轮和动滑轮的特点
定滑轮和动滑轮
定滑轮
在使用时,轴不随物体一起运动的滑轮。
动滑轮
在使用时,轴会随物体一起运动的滑轮。
滑轮的挂钩
滑轮的轴
重物
绳子的自由端
滑轮的轴
重物
绳子的自由端
滑轮的挂钩
观察与实验
滑轮的特点和实质
定滑轮
动滑轮
1.用如图所示的滑轮匀速提升重物,所用的三种方法的拉力为别为F1、F2、F3,下列关系正确的是( )。
A.F1<F2<F3
B.F1>F2>F3
C.F1=F2=F3
D. F2 <F1<F3
学以致用
2、小可在A端用如图所示的动滑轮匀速提起200N的水桶,若不计绳重、滑轮重及摩擦,则人拉绳子A端的动力为 N;实际测量A端的拉力为110N,不计绳重及摩擦,则滑轮重为 N。
C
20
滑轮组
通过学习定滑轮和动滑轮,我们知道,定滑轮能改变力的方向,动滑轮能省力,如果既需要改变力的方向,又需要省力,单独使用定滑轮或动滑轮都无法做到,于是就有了如上图所示的装置---把定滑轮和动滑轮组合在一起的滑轮组。
滑轮组
实验表明:使用滑轮组吊起重物时,若动滑轮重和摩擦不计,动滑轮被几段绳子吊起,作用力的大小就是物重的几分之一,绳子移动距离就是物体被提升高度的几倍。
学以致用
3.如图所示,物重为250 N,每个滑轮重50 N,当物体被匀速提起时,加在绳子自由 端的拉力F为 N,当物体上升2 m,则绳子自由端在竖直方向移动了 m。
100
6
滑轮组的绕法
F
F
F
F
F
G
F
竖拉:
横拉:
P73 9 1 11 10 12
1、轮轴:由轴和一个大轮组成
科学世界
2. 斜面
斜坡
盘山公路
是一种省力, 费距离的简单机械
通过这节课的学习,你学到了什么?
教师寄语
常常是最后一把钥匙,打开了神殿的大门,不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果。
--------钱学森
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