资源简介

第2课时测量机械效率
1.会测定某种简单机械的机械效率.
2.知道提高机械效率的方法.
重点：会测定某种简单机械的机械效率.
难点：理解提高机械效率的方法.
一、新课导入
我们学习了机械效率的有关知识，那么机械效率该怎么测量呢？怎么能提高机械效率呢？这节课我们要学习的就是测量机械效率.
二、探究新知
知识模块一：测量滑轮组机械效率
【教师提问】怎样测量滑轮组的机械效率呢？
【交流讨论】学生分组讨论，提出自己的看法，教师从旁指导.
【教师讲解】测量滑轮组的机械效率的实验原理：η＝×100%＝ ×100%.
器材：刻度尺、钩码、弹簧测力计、铁架台、甲、乙两个滑轮组、长约2 m的细绳.
【实验演示】（1）用弹簧测力计测量钩码所受的重力G并填入设计好的表格中.
（2）分别记下钩码和弹簧测力计的位置.
（3）缓慢拉动弹簧测力计，使钩码升高，读出拉力F的值，用刻度尺测出钩码上升的高度h和弹簧测力计移动的距离s，将这三个量填入表格.
（4）算出有用功W有、总功W总、机械效率η并填入表格.
（5）改变钩码的数量，重复上面的实验.
学生分析数据，提出猜想.
【教师提问】在三次实验中得到的机械效率一样吗？
【学生作答】不一样.
【教师提问】分析你的测量结果，推测影响滑轮组的机械效率的因素有哪些？
【学生作答】物重、绳子和动滑轮的重量及摩擦会影响滑轮组的机械效率.
【教师讲解】动滑轮重一定，物重越大，机械效率越高.物重一定，动滑轮越重，机械效率越低.
【教师提问】如何提高滑轮组的机械效率？
【学生作答】提高滑轮组的机械效率的主要方法：尽可能地增加物重；减小动滑轮重；减轻绳重和滑轮转轴处的摩擦.
知识模块二：测量斜面的机械效率
【教师提问】如何测量斜面的机械效率？
【交流讨论】学生分组讨论，提出猜想.
【实验演示】（1）测量小木块的重量，记录数据；
（2）把小木块用弹簧秤沿斜面匀速向上拉，分别记录拉力F、木块沿斜面移动的距离s、木块上升的高度h；
（3）改变斜面的倾斜程度，重复步骤（2）；
（4）改变斜面的粗糙程度，分别铺上棉布、毛巾，重复步骤（2）.
(5)将实验数据填入设计好的表格中.
【教师讲解】注意事项：①要匀速拉动物体；②拉力要与斜面平行；③及时记录数据.
【教师提问】分析数据，斜面的机械效率与什么因素有关？
【学生作答】斜面的机械效率和斜面的倾斜程度有关；斜面的机械效率和斜面的粗糙程度有关.
【教师讲解】斜面越陡，越不省力，机械效率越高.斜面的倾斜程度相同，斜面越光滑，机械效率越高.
斜面的机械效率：η＝＝ .
三、课堂演练
1.如图所示，小明利用动滑轮匀速提升木箱.以下做法可以提高动滑轮机械效率的是 （A）
A．适当增加木箱重力
B．增大木箱上升高度
C．增大提升木箱的速度
D．换用质量更大的动滑轮
2.在“测量滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：
次数 钩码重/N 钩码上升高度/cm 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计移动距离/cm
1 2 10 0.8 40
2 5 5 1.5 20
（1）此实验所用滑轮的个数至少是 3 个，其中动滑轮有 2 个.
（2）第一次实验测得滑轮组的机械效率为 62.5%，第二次实验时滑轮组的机械效率 大于（填“大于”“小于”或“等于”）第一次的机械效率.
四、课堂小结
同学们，我们通过这节课的学习，收获了不少知识.我们测量了滑轮组及斜面的机械效率，知道了影响滑轮组机械效率的因素，以及提高机械效率的方法.
五、板书设计
第2课时测量机械效率
一、测量机械效率
1.测量滑轮组的机械效率
2.测量斜面的机械效率
3.测量机械效率的原理：η＝ ×100%＝ ×100%
二、提高机械效率的方法
1.改进机械，减小自重
2.减小摩擦
3.提高单次提升重力
本节课的主要教学内容是测量机械效率.实验探究过程中可以让学生大胆质疑，提出各种猜想假设，分组由他们自己设计、进行实验，分析论证.教师也可以参与到学生的实验中，充分发挥学生的主动性、积极性，让学生体会到获取知识的乐趣.

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