资源简介

体育与健康教学设计——《前滚翻》
指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。让学生在学练中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作。学练中为每位学生提供表现自己、展示自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。
教材分析：
本节体育与健康课的主教材是新授技巧前滚翻。前滚翻的学习要求是由蹲撑开始，两脚蹬地（腿伸直）同时提臀、屈臂和低头，使头后部、肩、背、腰和臀部依次着地，当腰背着垫时，屈膝团身，两手抱小腿，向前滚动成蹲的姿势。合作垫球游戏给予学生积极的情绪体验，培养学生团体合作的精神，增进同学之间的友谊，提高身体协调性和反应能力。
学生分析：
高中生的认知能力表现欲望增强强且普遍对体育活动热情较高。从以前的教学来看，对于“规范”的技术教学，学生们学习兴趣一般较低，因此，要根据所教班级学生实际出发，进行情景教学，在设置情境下，使学生不知不觉地进行运动，学习技能，增强体能。
教学重点、难点：
教学重点：蹬地团身
教学难点：滚动圆滑
教学目标：
1、认知目标：学生了解前滚翻的动作要领及动作的基本练习方法。
2、技能目标：初步完成前滚翻动作，发展学生的灵巧、柔韧、协调的身体素质及平衡能力。
3、情感目标：通过前滚翻教学培养学生自觉参与练习、观察仔细、和克服困难的精神；通过合作垫球游戏培养同学间团结合作的精神，增进同学间的友谊。
教法分析：
采用限制练习、竞赛等教法。目的是促使滚动圆滑、激发学习兴趣、更好的理解学习的要求。
学法分析：
重启发诱导，探究式的学习方法，让学生自主锻炼，自我检验，充分发挥学生的主体作用。
教学过程：
本节课的教学过程遵循青少年的兴趣性规律、人类认识事物的规律和生理机能工作能力变化规律，设置情境教学环境，以提高体育与健康课教学的整体学习效果。课前准备时，体操垫摆好，整队让学生养成好的纪律意识又为课的导入做好铺垫。本节课的基本教学过程分三部分
开始部分：教学常规、热身活动及游戏
2、基本部分：辅助练习、前滚翻教学、攻克重难点练习、前滚翻展示
4、结束部分：游戏、师生互动、教学总结

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