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什么是学前教育教学设计
课题 什么是学前教育 单元 第一章第一节 学科 学前教育基础知识 年级 高一
核心素养目 标 知识目标：了解学前教育的含义，掌握学前教育的三种类型。能力目标： 培养学生的分析能力，实践与理论相结合的能力。情感目标： 培养学生树立热爱学前教育的情感。
重点 学前教育的含义及三种类型
难点 理解学前教育的三种类型间的联系
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学：情景导入： 小丽向表妹推荐高中学习“学前教育”，作为一门专业，但又说不出学前教育到底是什么？提问：学前教育是什么？涵盖哪些内容呢？
讲授新课 2. 早期教育从出生到3岁这段时间接受的教育称为早期教育。通常以家庭为主，以日常养护和亲子互动为主要内容。重在培养生活能力与卫生习惯，引导婴幼儿在语言表达、科学探究、艺术表现和社会交往方面的发展。3. 幼儿教育3岁后进入幼儿园接受教育。幼儿在幼儿园中，会受有计划、有目的、有步骤地促进幼儿体、智、德、美各方面全面发展的教育。不仅为幼儿提供教育，还为幼儿提供保育，照料幼儿的饮食和生活起居。学前教育的类型（一）家庭教育家庭对人的影响是巨大的，并且会伴随人一生。后期的社会教育和机构教育都得经由家庭影响的中介才会作用于每个孩子。家庭教育既包括父母或其他长辈有意识地对婴幼儿施加的影响，也包括家庭成员的言行举止无意之中对婴幼儿产生的影响。如：爸爸---下班带孩子跑步 姥姥—用扑克认识数字家庭教育具有明显的生活性、 讨论分析，学前教育涵盖哪些内容？ 帮助学生理解学前教育的含义
课堂练习 教师活动
课堂小结 随意性、随机性和情感性。提问：举例说明你的家庭成员对你有哪些的影响？（二）社会教育走出家庭，社会生活对婴幼儿产生的影响就是社会教育。凡是婴幼儿到过见过的地方或人都会对他们产生一定的影响，社会生活对婴幼儿产生的影响是不可预计的。【案例分析】1-1-1“打死他”（三）机构教育提问：你们小时候上过哪些与学前教育相关的机构教育。1. 幼儿园幼儿园是专门招收3-6岁幼儿的办学机构，承担保育和教育两方面的职责。按照办园体制分为：公办幼儿园、民办幼儿园和企事业单位办园等。按照服务方式不同有：有半日制、全日制和寄宿制等。幼儿园的班级组织形式：按年龄分班教育、混龄编班教育、不分班级活动、走班学习或者多种形式相结合等。2. 早教中心大多0—3岁，延伸到0-6岁， 早教中心为婴幼儿提供短时段教育服务，不负责生活照料。市场化运作，会根据家长的需求提供灵活的教育服务。亲子班，可以为婴幼儿和家长提供亲子互动示范与指导，同时面向婴幼儿和家长提供短时段教育服务。 学生讨论讨论案例，分析案例。谈论幼儿园的办园体制、服务方式、班级组织等 教学难点的突破，三种教育类型的内在联系教学难点的突破，三种教育类型的内在联系。理解社会教育对幼儿的影响。帮助学生理解幼儿园的不同类型。
课后作业 调查了解你所在学校周边社区中的幼儿园和早教中心的举办情况。举例说明学前教育三种类型间的联系。
板书设计 第一节什么是学前教育一、学前教育的含义1.胎教 2. 早期教育 3. 幼儿教育二、学前教育的类型（一）家庭教育 （二）社会教育 （三）机构教育
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