资源简介

统编人教版六年级上册第二单元第三课第二课时教学设计
3.公民意味着什么——认识居民身份证
一、教材分析
本课教学内容是统编人教版六年级上册第二单元第3课《公民意味着什么》，这一课共分三课时完成，本节课属第二课时，重点引导学生认识居民身份证上的信息，了解身份证的用处，学会正确使用身份证，认识身份证的重要性，学习妥善保管身份证，在生活中树立配合身份检查是公民应尽义务的意识。
二、学情分析
学生听说过也见过身份证，知道身份证在生活中能发挥作用。但是身份证上包含的具体信息他们并不清楚其含义，对身份证的用途掌握的并不全面。同时，缺乏一种警惕防范他人冒用盗用身份证的安全意识。也没意识到身份证丢了或被冒用会有哪些安全隐患。为了让学生加深对身份证的了解和掌握，课前我布置学生把家人或自己的身份证号记录下来，课堂上通过对比查看了解身份证号码中每一个数字的含义，这样可培养学生学会观察的能力。
三、课时安排
本课教学内容是统编人教版六年级上册第二单元第3课《公民意味着什么》，这一课共分三课时完成，本节课属第二课时。
四、教学目标
1．知识目标：对身份证正反面信息的认识以及对身份证编码规律的了解；感受身份证的用处广泛；学会正确地使用身份证复印件。
2．能力目标：学生通过案例分析、情境表演、制作宣传语等多种形式，培养学生观察、思考和实践的能力。
3．情感态度与价值观目标： 向学生渗透法治教育，让学生意识到身份证的重要性，要妥善保管好身份证，不能轻易的借给别人。遇到警察查验身份要积极配合是我们应尽的义务。
五、教学重点、难点
教学重点：学生通过观察、比较、思考等活动加深对身份证正反面信息的认识以及对身份证编码规律的了解；通过回顾生活实际，进一步感受身份证的用处广泛，并学会科学正确地使用身份证。
教学难点：通过视频、图片等方式的呈现，使孩子学会正确使用身份证。培养学生的公民意识。
六、课前准备
学生：收集家人和自己的身份证号码。
教师：教学课件；课前对学生何时何地使用身份证的调查。
七、教学过程
（一）绿码导入，引入话题
师：同学们，今天老师来学校时看到校门口有这样一块指示牌，它需要老师做什么呢？ （PPT出示图片）
生：让老师出示健康码。
师：瞧，这就是老师的健康码。请大家仔细观察，浙江健康码上有哪些个人信息？
生自由发言。
师：同学们观察真仔细！健康码上有姓名、证件号码，那你知道这个3325开头的对应的是什么证件吗？对了就是居民身份证。今天老师将和大家进一步学习第三课《公民意味着什么》，让我们去探究身份证的意义。（板贴课题《公民意味着什么》 ——认识居民身份证）
证件观察，识别信息
活动一： 认一认，识信息
1.观察身份证正反面信息
师：老师想了解下，我们班里有没有同学已经申请并领取身份证的？请问你是在什么情况下办理的？ 其实关于身份证的办理法律上有明确的规定，《中华人民共和国居民身份证法》第七条就作了详细说明。瞧，老师也带来了自己的身份证，这是身份证的正面，这是身份证的背面。别看这张看似普普通通的卡片，里面却包含了很多重要信息，请大家仔细观察这张被放大的身份证的正面和背面图片，也可以拿出课前收集的身份证复印件，和同桌说说①身份证正反面印有哪些个人信息。②身份证号码的含义。（3分钟）同学们的讨论的声音渐渐轻了，看来已经有答案了，哪位同学先来说说下你们的讨论成果。
生1：身份证的正面有证件名称《中华人民共和国居民身份证》、签发机关、有效期、国徽、长城等防伪图案。国徽是国家的象征，代表中国公民身份的象征。
师：哇，真是火眼金睛，一口气就将身份证正面的信息都说出来了。那有效期限是否都是20年呢 让我们来看一下这几张身份证的有效期限，你们有什么发现？
生1：根据《中华人民共和国居民身份证法的规定》分为5年、10年，20年和长期有效四种。
师：谢谢你带领同学们学习新知识。那你知道为什么有效期限会不一样吗？
生2：因为人在不同年龄阶段的面貌变化速度会不一样，尤其是未满16周岁的公民外貌变化会特别大，所以我国公民身份证根据办理时不同的年龄阶段，有效期时长也就不一样。
师：你的课外知识真丰富，让我们涨见识了。那身份证背面又有哪些信息呢？
生3：居民的姓名、性别、民族、出生日期、住址、公民身份号码、个人相片。
师：说的非常完整，在这么多的信息里，有一个信息是独一无二的，这个号码是每公民终身不变的，现在让我们把目光聚焦在这一串长长的数字，重温身份证号码编码隐藏的奥秘。谁来给大家介绍这一长串数字有什么意义？
生4： 身份证号码上有地址码、出生日期码、顺序码、校验码。
师：仔细观察，你带来的身份证上的地址码是什么？
生自由说
师：看来我们班大多数同学都是莲都区的，也有部分同学来自其他地区，由此可见不同地域的地址码是不一样的。有没有收集的是家人的身份证号码的，请你说说你爸爸的身份证地址码，为什么你俩都是莲都人为什么地址码会不一样呢？关于这个问题老师专门请教了丽水市公安分局人口管理的工作人员，他告诉我在2000年国务院撤销丽水地区和县级丽水市，设立地级丽水市，因此地址码就由原来的332521变为331102，而同学们都是2000年以后出生的，所以你们的地址码就和家人有所不同。
第7—14位是出生日期码，那如果是双胞胎的话他们的身份证号码是否一样的，在老师的班级里就有这样一对双胞胎，让我们来看看他俩的身份证号码，你有什么发现，是的他们的顺序码和效验码不一样。由此可见，每个人的身份证号码是第一无二，终身不变的，它将伴随我们一生。（板贴：独一无二、终身不变）
生活再现，感知作用
活动二：说一说，知作用
1.保障社会活动
师：刚刚我们认识了居民身份证，了解了上面很多信息，那在生活中哪些地方会用到呢？课前我们做了小调查，现在请同学们来分享下，请拿出课前的调查表和同桌说一说。
同桌互说。
师：从大家的表情中可以看出同学们说的非常投入，有几位同学迫不及待想和大家分享了，谁先来。（5-6同学分享）
图文结合形式
文字稿形式
图片形式
生起立说，教师出示 PPT(归类：出行、住宿、就医、购物、消费、教育、参观、办卡、邮局邮寄物品、识别身份……)
师：刚刚同学们说了很多身份证的用途，从中你们感受到了什么？
在我们的生活中时时处处、方方面面都要用到身份证，它的用途可真广泛！
师：设想有一天我们的身份证丢了，你会遇到什么困难？
生：我们将无法乘坐高铁，无法去银行办理业务，无法……
师：身份证在生活中时时处处都要用到，由此可见身份证是必不可少的。（板贴：必不可少）
2.维护社会秩序
过渡语：没有身份证寸步难行。因此，日常生活中成人一般随身携带身份证。看，重要节假日，警察在关口查验身份证。
师：为什么我们要向警察出示身份证呢？
生：公安机关查验居民身份证能有效打击违法犯罪、维护公共安全、保障公民合法权益。
师：你知道在什么情况下我们要向检查出示身份证吗？
生：具体哪些情况我并不清楚，但是我会积极配合警察工作。
师：同学们，你们知道吗，那就请大家和我一起来观看一段小视频。出示P27知识窗内容。
师小结：在日常生活中，警察基于履行职责的需要，依法有权查验居民身份证，我们必须配合，这是我们作为公民的法定义务。身份证在特殊情况下还能识别身份证明我们的清白。
案例辨析，警惕泄密
活动三：辨一辨，寻对策
过渡语：身份证的作用如此之大，而且上面包含了这么多重要的个人信息，在生活中我们该如何妥善保管它呢？下面一起看个短视频。
1.车票处置要妥善
（1）评一评：
乘客出站后顺手把车票给扔，你觉得这样做对吗，为什么？
（2）想一想：
2.如果车票信息被泄露，后果如何？
生回答
在日常生活中还有哪些情况会让我们在不经意间泄露个人信息呢？后果会如何？
反馈一：我看到有人将身份证图片晒到朋友圈，这可能会泄露个人电话......
反馈二：把自己的身份证交给给朋友办事，会被不良人士利用.....
反馈三：准备去图书馆借阅书籍，可发现身份证丢了，会被他人冒用......
反馈四：将多余的身份证复印件随手扔掉，会泄露家庭住址.....
老师带来了一段小视频，一起来看下。
信息泄露可预防
师：当我们个人信息泄露后，我们的生活会受到影响，家人的安全可能会遭到威胁，还可能会对个人或家庭来带经济上的损失，所以我们要提高意识，谨防泄密。（板贴：谨防泄密）那么我们应如何妥善保管好身份证，避免泄露个人信息？请四人小组展开讨论，由组长做好记录，讨论结束后以四人小组为单位进行分享。(3分钟）刚刚同学们讨论很热烈，合作很愉快，现在哪个小组先来展示你们的研究成果。
对策一：不要随意透露或在网上发布单据的二维码、条形码等。
师：那应该如何处理使用过的车票、飞机票和收据呢？
妥善处置快递单、车票、购物小票等包含个人信息的单据以及其他包含个人信息的资料，不要随意乱扔。
你们办法可真多，撕碎了丢进进垃圾桶也好，涂抹个人信息后再丢进垃圾桶，一定要保护个人信息。
对策二：身份证最好不要借给他人使用。如果请他人代自己办事，也要托付给信任的人。
对策三：尽量做到不丢失。身份证丢失，要及时到公安机关挂失。
对策四：身份证复印件上要写明用途，在含有身份信息的区域注明“本复印件仅供某某用于某某用途，他用无效”和日期。
师：今天课堂上用到了身份证复印件，避免被不法分子冒用，可以怎么处理？让学生在身份证复印件上做标注。
标注：今天带来的身份证复印件仅供11.24上道德与法治课使用，他用无效。
小结：谢谢两位同学的精彩分享，居民身份证上有姓名、生日、家庭住址等信息，应注意保密，谨防泄密，避免个人信息泄露后，被不法分子利用，损害自己或家庭的利益。
经验分享，促进交流
活动四：写一写，强意识
过渡语：同学们都是生活中的有心人，学了这课以后你们将会如何正确使用身份证？
小组讨论。
师：时间到，请每组代表带上卡片到前面来，分享的时候声音要响亮，分享后将其粘贴在黑板上。下面的同学认真听。
学生作品展示。
小结：看来我们班同学不仅会正确使用身份证，而且还能温馨提示他人，相信在同学们的大力宣传下大家的防范意识定会有所提高，我们的生活定会变得更加美好！
（六） 知行合一，总结收获
1.同学们，通过今天的学习你有什么收获？
2.课堂小结：
今天我们一起了解了居民身份证的相关信息，身份证是每个公民唯一的，终身不变的身份代码，里面包含很多个人信息，我们要妥善保管，避免被不法分子利用。
课后请同学们与家人分享今天所学的有关身份证的相关知识和保护个人信息的小妙招。让更多的人知法懂法，提高我们的法治意识。同时请同学们收集有关中国公民为国家做贡献的事例，我们下节课继续学习。
今天的课就上到这，同学们再见！

展开更多......

收起↑