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2、不一样的你我他
尊敬的各位评委老师，大家好,我是X号考生。今天我说课的题目是《我是独特的》（板书课题），接下来我将从以下几个方面，呈现我的说课。
教材分析
本课由三个板块组成。第一个板块是“找找我们的不同”，以“比一比”活动引入，让学生认识到人与人之间就像同一棵树上的树叶一样，外表各不相同。接着是“找不同”和“展开想象”两个活动，让学生通过参与和体验，让学生意识到人与人之间爱好、性格、思想等也各不相同。第二个板块是“与不同友好相处”，让学生认识到学会和不同的人交往很重要，从思想上解决交往中的小疙瘩，从行动上掌握人际交往的技巧。第三板块是“不同让生活更精彩”，通过让学生寻找生活中的各类不同和谐相处的现象，真正理解不同对于生活的重要意义。
二、学情分析
三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重， 因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点， 是一起组成了美丽的校园。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我确定了本课的三维目标：
1.知识和技能目标：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
2.过程和方法目标：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。观察同学和自己身上的闪光点，学会理解、宽容、欣赏他人，掌握人际交往的技巧。
3. 情感态度价值观目标：感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
1.教学重点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
2.教学难点： 学会与人和睦相处。
四、教法学法
新课标要求“学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考”。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
五、教学过程
“教无定法，贵在得法，重在过程。”基于以上分析，根据本课的教学目标，为更好地突出重点、突破难点，我将教学过程分为以下几个环节：
第一环节：大家一起来找茬
1.每个人在校园里捡了一片树叶，把同种的树叶选取两张，拍摄成照片对比出示，请同学来比一比、找一找，说说树叶的不同特点。
2.小结：如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子，同学之间有很多相同点，可又有许多不同，构成了不一样的你问他。（板书课题：不一样的你我他）
第二环节：亮眼睛找不同
1.在班上找两个看起来相像的同学，请同学们仔细观察一下，找一找他们之间有哪些不同？（板书：性格、特长）
2.小结：我们每个人都是独特的，独特就是美，独特就是珍贵。只有保持自己的独特，才能创造出与众不同的美。现在让我们一起来看看，不一样的 你们会有怎样独特的创造！
第三环节：小圆圈变变变
1.出示一个圆圈，你会把这个圆圈变成什么呢？把你的想象画出来。（兔子、小鸟、小猪）
2.请同学上台分享，让其他同学来猜一猜画的是什么？
3.思考，为什么同样是在圆圈上作画，每个人画得各不相同呢？
4.小结：正因为大家的感受不一样，想法不一样（板书：想法）所以才会在一样的圆圈上画出这么多漂亮的画儿。
第四环节：我们共同来作画
1.教师给每小组一张大画纸，画纸上画有很多没有颜色的小花。学生每组完成这张画。
2.每个同学在画上分别涂上一种自己喜欢的颜色，最后，画出一束色彩斑斓的花。
3.教师指引学生思考：“为什么会有色彩丰富的花。”“如果大家都喜欢用一种颜色，画出的花束会怎样？”
4.小结：是呀，就是因为我们每个孩子的爱好不同、选择不同（板书： 爱好、选择）所以才会有这么多色彩丰富的花儿，因为不同才使世界更多彩。因为多彩使生活更美丽。
第五环节：我们班里的骄傲
1.教师出示一张月亮图，发给每个同学一张星星卡片，让学生在卡片上上写上自己或同学的一条或两条突出的优点，写完后贴在黑板上。
2.学生介绍自己贴上的内容，发言谈想法。
3.小结:这片晴朗璀璨的夜空其实就像是我们的班级体，月亮是老师，星星是同学们，一个班集体正因为有不同的你们才变得更加精彩纷呈。你们每一位同学的优点就像刚才画的每一幅画、每一朵花、每一颗星星，为我们班增光添彩。因为你们优秀，所以我们班五彩斑斓。因此，老师希望你们今后能发扬自己的优点为班集体做更大的贡献，好吗？
六、板书设计
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
尊敬的各位评委老师，以上就是我对本节课的构想，我的说课到此结束，感谢聆听。

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