资源简介

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历史观、民族观、国家观、文化观
立德树人
育人
责任意识、社会担当
1
学生核心素养→育人
核心素养
德智体美劳全面发展的建设者和接班人
点：具体历史史实
中国历史
“点一线”结合
线：历史发展基本线索
按照时序叙述历史事实
2.中外历史进程及其规律→阶段性特征
世界历史
“点一线”结合
把握历史发展的阶段性特征
把握、认识中外历史发展进程及其发展特征
跨学科主题学习
历史课程与其他课程学习的有机结合
坚持正确的思想导向、价值引领
吸收史学研究的新成果
社会主义先进文化、革命文化
2022年版初中历史课程标准
3.精选、优选课程内容→思想性、基础性
反映人类文明的灿烂成就
中华优秀传统文化
课程理念
世界其他国家和地区的优秀文化
增强课程内容的生动性
以学生为本
自主探究学习育人方式变革
多样化教学资源
现代信息技术与历史教学深度融合
4.以学生为主体→自主探究学习→创新教学
多样化教学方式、方法
学会学习、发现和解决问题
奠基创新型人才成长
评价目标学生核心素养的发展状况
诊断性评价
评价方式
形成性评价
5.多种评价方式、方法→促进学习、改进教学
终结性评价
评价主体多元化自评+互评
“教-学-评”一体评价融入教学设计
学习和探究历史应具有的人文迫求与社会责任
1.念
认国
认识中华民族多元
强热爱
a.国家观
锈车中华民族共同
1.概念
揭示人类社会历史客观基础及发晨规律的科学的历史观和方法论
哈震族各翠阳皆碧德利装签义
社会主义先进文化
树立正确的历史现。民族现、国家观、文化观
其他索养达成的理论保证
a.认识劳动的重要作用
物质生产是人类社会生存、发展的蒂础
明理。增信、崇德、力行
单防又化
b.文化弧
中华优秀传统文化
历史学习的理论指引
物质生产的主装承担者
b.知道人民群众的作用
历史的创造者
了裤中国历史上的英雄人物
崇尚英雄气相
唯物史观
初步学会在唯物史
C.民族奶
观的指导下看待历史
生产力和生产关系的矛盾运动
要炎癸烫流动
传承民族气节
历史学习的价值追求
2.要求
c.知道生产力的重要性
金务
经济基础和上层建筑的矛盾运动
培养和行社会主义核心价值丽
把爆习近平新时代中国待色杜会主义思想的核心要义
有理想、
有担
V.家国情怀
阶级社会存在阶级矛盾、阶级斗争
d.社会主义核心价值观
2.求
d.阶级斗争是推动社会发展的直接动力
道路自信、理论自信，
制意自信
文化自信
树立四个自信
,初步了解人类社会形态从低级到高级的发展趋势
了解人娄文化的多样性
2022年版初中历史课程标准
材是哭命奥翡深
理解、尊世界各国、
认识中国历史与世养历史相关联 ，世界观
一一课程目标
了解中华文明对世界文明进步的贡戴
概念在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的微识和思维方式
学料本医体观
积极进取的人生态度
a.了辉历史发展的时间顺序和空间要素
健全人格
.时空观念
2.要求学会在具体的时空条件下考察历史
b,初步掌提计算历史时间和识别历史地图的方法历史叙述
〔人生观、价值观
远大理想、责任担当
在具体的时空条件下考察事件、人物、现象地位、作用
其他系养达成的集中体现
其他素养达成的必要途径
对铁取的史料进行裤析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法
以史料为依据，客观地认识和评判的态度与方法、1.概念
能力的基本垂求
历史学习的必备技能
多梁道获取历史信息
a.区分历史叙述中的史实与解释
a.了辉史料的主要类型
表达自己的看法b.客观叙述和分析历史
一(V.历史解释
山，史料实证
提高识读史料能力
初步学会有理有据地表达自己对历史的石法
2.要求
2.要求初步学会依综可信史料了解和认识历史
b,运用史料说明历史问题可信史料一叙述历实
理译、辩析史料一发现、提出新的问题一论证一自己的历史认识
.形成重证据意识、处理历史信息能力

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