资源简介

1.1追求智慧的学问教学设计
【教学目标】
1.知道哲学的含义、起源，了解哲学与世界观、方法论的关系；懂得哲学与具体科学的关系。
2.能够结合实际阐述哲学问题和哲学思考都起源于人类的生活本身，哲学是“爱智慧”，是对生活的一种态度，教人学会如何思维。
3.通过对本框内容的学习，深刻领会哲学对我们的学习、工作和生活有着重要的指导作用，是每个人都应该了解的一门学科。学会从哲学中汲取智慧，以哲学的眼光审视自己和世界，指引自己创造更美好、更睿智的人生。
【核心素养】
1.政治认同:认同哲学影响我们的学习、工作和生活，相信学习哲学会使我们生活的更美好。
2.科学精神:通过分析哲学与世界观和方法论的关系，分析哲学与具体科学的关系，培养辩证全面地看待问题的能力。
3.公共参与:在日常生活中，学哲学，用哲学，初步树立坚持用马克思主义哲学指导我们的学习和生活的观念。
【教学重点】理解哲学的含义，哲学与世界观的关系，哲学与具体科学的关系。
【教学难点】理解哲学与世界观、具体科学的关系。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课：观看视频《特朗普正式被拘捕，面临34项重罪指控》
2023年4月4日下午，美国前总统特朗普抵达位于纽约曼哈顿下城区的曼哈顿刑事法院，出庭接受传讯。据《纽约邮报》、美国有线电视新闻网报道称，在特朗普出庭后，曼哈顿大陪审团对特朗普的起诉书也已公开，起诉书指控特朗普犯有34项伪造记录的重罪。
有支持特朗普的，也有反对特朗普的，为什么针对同一个人，有人认为特朗普罪大恶极，有人认为特朗普是在遭受政治迫害？当你仔细思考这个问题的时候，你就离哲学不远了!
师：那么什么是哲学呢？带着这个问题走进我们的课堂！
新课讲授
总议题：什么是哲学？
议题一：哲学离我们远吗？
议题二：网友对郑州“共享厨房”看法是世界观吗？
议题三：为什么说科学研究需要哲学智慧的滋养？
第一幕：哲学的起源
议题一：哲学离我们远吗？
议学情境一：观看祉《天舟六号货运飞船发射任务取得圆满成功》
议学问题：结合议学情境分析，从古往今来人们不断探测世界奥秘，求索万物本源，试图解开“我是谁 从哪里来 向哪里去”的“天问” 请你谈谈这其中蕴含了怎样的哲学智慧
学生讨论回答
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：古往今来人们不断探测世界奥秘，求索万物本源，试图解开我是谁？从哪里来？向哪里去”的“天问”，凡此种种，触及哲学问题。这表明哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
议学小结：
一、哲学的起源
1．哲学的本义：
哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。
注意：哲学≠智慧 哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。
哲学的产生：
①哲学产生于人类的实践活动。
哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。（不是从人们的头脑中凭空产生的）
拓展提升：1、人类的两项基本活动
2、哲学意义上世界
②哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
生活实践中，人们会自觉不自觉地追问世界，思考周围的人和事，并用自己在追问和思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。
第二幕：哲学是系统化理论化的世界观
议题二：网友对郑州“共享厨房”看法是世界观吗？
议学情境二：阅读材料《“共享厨房” 引争议民间慈善之路如何走 》
郑州“共享厨房"创始于2014年，张广兵发布“告别信”称经营困难可能被迫关停。随后几天，其收到了大量爱心捐助和捐款。
2023年4月11日晚上，张广兵撕下了“关门通知”，并表示将继续经营此次公开募捐也引发网友质疑，有网友称其年年卖惨、加工费过高、受捐款项明细流向不明、家里有数套房、妻子在短视频平台晒出宝马豪车等。
郑州“共享厨房”事件迎来官方通报。据报道，有关部门表示，经查,“共享厨房”合伙人张某某家庭名下有90.2平方米小产权房一套、40. 52平方米小公寓一套，分期付款购买白色马自达3轿车一辆。社会爱心人士赠予款额579888.25元，款项保存在银行卡、微信及支付宝中，均未支出。
但是，这并不能平息舆情。因为，公众更为关心的是，抗癌“共享厨房”九年以来，每年收到的捐赠，包括日常生活物资和善款，是如何使用的？是否真正用到病人及其家属身上？是否向社会公开过清晰的捐赠流向。
网友看法：
网友A：个体做公益的力量是有限的，而爱心事业是有成本的，赚点钱无可厚非，非要穷困潦倒才能凸显正义感吗 “共享厨房” 从一开始赢得鲜花掌声，到如今引发“是公益还是生意”的质疑，一个核心问题是公众对“公益与生意是否应该‘绝缘’”的认识不一。
网友B：附近也有共享厨房，比他价格还低，人家怎么就不一年又一年哭穷呢？ 希望媒体弄清楚他家每天营业额，别消费大家爱心了
网友C：旁边几家共享厨房，那个不是跟他一样的价格，甚至有的还便宜一点，别人都不需要捐款捐物资都说一月还能赚一 两万， 他这年年亏损，年年骗捐，关键骗捐的物资还是原价卖给病友。
议学问题:结合议学情境分析，网友对郑州“共享厨房”看法是世界观吗？是哲学观点吗？
学生讨论回答
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学小结：
哲学是系统化理论化的世界观
1、世界观的含义
世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
注意：①哲学意义上的世界——自然界、人类社会、人的思维或意识；
②总的看法和根本观点——不是对某类事物的观点，不是零散的具体的看法。
2、世界观的特点
①世界观人人都有
注意：世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。
②世界观是不自觉的，零散的
注意：世界观有科学和非科学
③世界观研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题
注意：世界观的研究对象不是具体的，个别的
3、哲学与世界观
哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观
我们既反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说，也反对把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。
突破提升：哲学与世界观的关系
4、世界观和方法论
(1)世界观决定方法论，方法论体现世界观
(2)哲学是世界观和方法论的统一
突破提升：世界观与方法论的关系
第三幕：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
议题三:为什么说科学研究需要哲学智慧的滋养？
议学情境三：图文分析《自然、社会和思维科学与哲学》并观看视频《19世纪科学的三大发现》、阅读材料《牛顿晚年的科学研究》
牛顿晚年的科学研究
晚年的牛顿醉心于神学，写出了150万字的神学作品，花了20多年时间力图证明上帝的存在，想和上帝对话，想从上帝那里寻找天体运行的“第一推动力”。
晚年的牛顿至此不可能再有什么更伟大的发现。
议学问题：结合议学情境和教材内容分析回答下列问题：
1. 哲学与自然科学的不同之处
2. 为什么说19世纪自然科学三大发现为辩证唯物主义自然观的创立奠定了基础？
3. 晚年科学研究误入歧路的牛顿给了我们怎样的启示？为什么说晚年的牛顿至此不可能再有什么更伟大的发现？
学生讨论回答
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：
议学小结：
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1.具体科学的分类
2.哲学与具体科学的区别
①研究对象不同：哲学的研究对象是整个世界；具体科学的研究对象是世界某一具体领域、某一具体方面、某一事物。
②任务不同：哲学揭示整个世界变化发展的最一般本质和最普遍规律；具体科学揭示世界某一特定领域的特殊规律
③作用不同：哲学为人们认识世界和改造世界提供最根本的方法论指导；具体科学为人们认识世界和改造世界提供具体的方法指导
3.哲学与具体科学的联系
①二者都把现实世界作为自己的研究对象；
②具体科学的进步推动着哲学的发展，哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导；
③二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系。
错误倾向
①把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学；
②轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用
突破提升：哲学与具体科学的关系
突破提升：什么是哲学？（全面把握哲学）
（1）从本义看，哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。
（2）从起源看，哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
（3）从与时代关系看，任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。
（4）从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
（5）从世界观和方法论的关系看，哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。
（6）从与具体科学的关系看，哲学是对具体科学知识的概括和总结。
本课小结：

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