资源简介

(共30张PPT)
新课导入：
法律调整人际关系，维护社会秩序，保障公平正义，为我们的生活保驾护航；生活离不开法律，法律保障生活。
思考 ：“不以规矩，不能成方圆”，这里的“规矩”指的是什么？
规则。如：法律、道德、纪律。
第九课 《法律在我们身边》
法 律 保 障 生 活
七下道德与法治第四单元《走进法治天地》
CONTENT
目录
01
法律的特征
02
法律的作用
03
课堂检测
04
拓展提升
学习目标：
【走进课标】
认识法律的含义，明确法律的特征；懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。
【核心素养】
树立法律面前人人平等的观念，逐步提高自觉按照法律要求规范自身行为的能力； 明白法律规定公民的权利和义务；激发对法律知识的学习热情，增强法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯。
【教学重难点】
重点：法律的特征
难点：理解法律的作用
01
PART
法 律 的 特 征
“没有规矩，不成方圆”。说一说下列图片涉及到什么规则？
中华民族的传统美德
班规、校规（纪律）
法律
课堂活动：
规则知多少
你认为以上哪种规则最严厉呢？为什么？
无故迟到、旷课，是违反校规的。
无证驾驶，后悔呀！
小伙子，能给老人让个座位吗？
道德
校纪、校规
法律
规则的分类
课堂探究：
规则知多少
说一说：下列图片涉及到的是哪一种规则？
这些规则共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
由国家制定或认可
由国家强制力保证实施
全体社会成员
自然形成、约定俗成
依靠社会舆论、习俗、信念
普遍适用
学校制定
教育、批评、自觉遵守
在校学生
比较身边的规则
课堂探究：
产生方式 实施手段 调整对象和范围
法律
道德
校规/校纪
共同点 它们都是行为规范,共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有何不同，并完成下列图表。
笔记整理：
笔记整理
一. 法律的特征
法律是由国家制定或认可的。
法律是由国家强制力保证实施的。
法律对全体社会成员具有普遍约束力。
我国一切权力属于人民，全国人民代表大会是国家的最高权力机关，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。
说明法律是由国家制定或认可的
不是，它是在生活中自发形成的。
课堂探究：
了解法律的“制定”和“认可”
思考 ：（1）从产生的方式上来看，这说明什么？
（2）道德是国家制定的吗？
（2）视频中，你看到了哪些关于制定法律的关键词？
全国人民代表大会及其常务委员会。
如：审议、修订、全过程人民民主……
制定，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。P91
课堂探究：
了解法律的“制定”和“认可”
说一说：
（1）在我国，国家的立法的机关是？
《民法典》第二十六条规定：“父母对未成年子女负有抚养、教育和保护的义务，成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。”第一千零六十七条第二款：“成年子女不履行赡养义务的，缺乏劳动能力或者生活困难的父母，有要求成年子女给付赡养费的权利。”
2013年7月1日起,新修改的《老年人权益保障法》正式施行。新法将子女“常回家看看”作为一个硬性规定列入法规。
既是道德规范，也是法律要求。
课堂探究：
了解法律的“制定”和“认可”
孝敬父母、尊敬长辈是哪种规则？
认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。P91
课堂探究：
感受法律的强制性
国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。它的运用必须以合法为前提。而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。P92
以上新闻材料和视频材料，突出体现了法律的哪一种特征？
2023年3月5日十四届全国人大一次会议上，最高人民法院报告指出，五年来，审结贪污贿赂等职务犯罪案件11.9万件13.9万人。依法从严惩处孙政才等92名原中管干部，对赵正永、孙力军、王立科、傅政华、刘彦平等依法适用终身监禁，对赖小民依法判处并执行死刑，彰显党中央有腐必惩、有贪必肃的坚定决心。同时，人民法院坚决惩治侵害群众利益的“蝇贪”、“蚁腐”，对挪用惠农资金、克扣征地补偿款、贪污危房改造补助等腐败犯罪严惩不贷。以零容忍态度严惩司法腐败，坚持不懈涵养清风正气。
课堂探究：
理解法律面前人人平等
法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。P92
笔记整理：
笔记整理
法律对全体社会成员具有普遍约束力。
有法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超载法律的特权。
每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；
任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
02
PART
法 律 的 作 用
说一说：以下图片体现了法律保护公民的哪些权利？
合法财产受保护权
个人信息（隐私）受保护权
消费者权利受保护
课堂活动：
感受法律的保护作用
综合本课所学，你还知道其他相关法律保护公民权利的事例吗？
说一说：以下图片体现了哪些法律规定公民应该履行的义务？
孝敬老人、赡养父母
禁止偷窃
不得侮辱、诽谤他人
课堂活动：
感受法律的规范作用
法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。P92
《中华人民共和国家庭教育促进法》自2022年1月1日起施行。《家庭教育促进法》的出台，意味着家庭教育由传统“家事”上升为重要“国事”。依据该法，未成年人父母或者其他监护人负责实施家庭教育；国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。父母或其他监护人拒绝、怠于履行家庭教育责任，或者非法阻碍其他监护人实施家庭教育的，应当予以批评教育、劝诫制止，必要时督促其接受家庭教育指导。违反家庭教育促进法规定，构成违反治安管理条例行为的，由公安机关依法予以治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。（规范作用）
课堂探究：
理解法律的“保护”和“规范”作用
阅读上述材料，思考：这主要体现了法律的哪一种作用？具体表现在？
材料一：《中华人民共和国旅游法》由全国人民代表大会常务委员会于2013年4月25日发布，自2013年10月1日起施行（2018年修订）。该法规定：旅游者应当遵守旅游文明行为规范。对于刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的行为，根据治安管理处罚法可处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五百元以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。
材料二：在我国，行人违章是造成交通事故的一个重要因素。我国各地根据道路交通安全法的规定，对行人闯红灯行为处五元至五十元不等的罚款。
课堂探究：
理解法律的“保护”和“规范”作用
议一议：
（1）有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么？
（2）法律的存在给我们更大的自由，还是限制了我们的自由？
5月4日，成都熊猫谷通报：罗某某（女，65岁），5月3日10:05分在成都大熊猫繁育研究基地都江堰野放繁育研究中心（熊猫谷）参观时，向大熊猫室外活动场投掷玉米芯。鉴于罗某某的不文明参观和对大熊猫可能造成危害的行为，禁止其终生再次进入成都大熊猫繁育研究基地（含熊猫谷）参观。
（1）有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么？
（2）法律的存在给我们更大的自由，还是限制了我们的自由？
这种说法是错误的。尽管道德可以约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序，但仅靠说服教育不能从根本上纠正人们的错误行为。
木受绳则直，人学法则慎。生活中没有绝对的自由，法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。P93
课堂探究：
理解法律的“保护”和“规范”作用
作为一名学生，在学校里，我会：_________________________
结合本课所学，联系你的生活实际，说一说：生活中哪些是“可以做的事”、“应当（必须）做的事”、“不应当（禁止）做的事”？它对应的法律是？
回到家里，我帮助家人：_____________________________
回家路上，看到红灯，我会：________________________
在公交车上，我会主动：____________________________
我家住在20楼，要记住不应该：_________________________
认真学习，遵守规则
《义务教育法》
等待通过，不抢行
《道路交通安全法》
给需要帮助的人让座
社会公德
做力所能及的劳动
《婚姻法》
高空抛物
《民法典》
能力提升：
理解法律的作用
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。P94
观点巩固：
笔记整理：
笔记整理
二.法律的作用表现在哪些方面？
法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。（规范作用）
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。（保护作用）
法律保障生活
法律的作用
法律与道德、纪律等其它规则的比较
法律的三个特征
规范行为，保护我们的生活
规定权利义务，指引、教育人向善
解决纠纷、制裁违法犯罪，伸张正义
法律的特征
由国家制定或认可
强制性
普遍约束力
知识梳理：
课堂检测：
1.与道德相比，法律最为显著的特征是(　 　)
A．只对违法人员具有约束力　　　　 B．靠国家强制力保证实施
C．依靠社会舆论保证实施 D．规定了公民的基本权利
2.法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于其他行为规范的最主要特征。下列符合这一观点的是（ ）
A．学校严肃批评违反校纪校规的学生并给予纪律处分
B．乘客们纷纷谴责在公交车上争抢爱心专座的李某某
C．张某因制作、传播侮辱他人的漫画，被法院判处有期徒刑1年
D．全国人大常委会审议通过了《中华人民共和国个人信息保护法》
B
C
课堂检测：
3.“法律是根高压线，谁碰上他谁触电；法律是个守护神，惩治违法护好人。”这句话说明法律（ ）
①规范人们的行为 ②由国家制定或认可
③具有普遍约束力 ④保护公民一切权益
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4.木受绳则直，人学法则慎。法律规范着全体社会成员的行为，让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。以下能体现法律规范作用的是( )
A．小玉因闯红灯被处罚，之后严格遵章守法
B．小志上学迟到受批评后，每天都按时到校
C．公交车上，小林主动给刚上车的老人让座
D．在银行里，小乐按照先来后到的顺序排队
A
A
课堂检测：
5.“木受绳则直，人学法则慎”。下列属于法律的规范作用的是 （ ）
①法律维护我们的合法权益
②法律规定我们能够享有的权利、应该履行的义务
③法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供准绳，指引、教育人向善
④法律解决纠纷和制裁犯罪，惩恶扬善，伸张正义
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
6.法律的规范作用突出表现在它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。下列情境中能体现其突出表现的是（ ）
A.初中生小刚每天按时上学，认真学习，完成老师布置的各项任务
B.初中生小贝认真学习社会主义核心价值观，尽力做到“爱国、敬业、诚信、友善”
C.初中生小青按照学校的要求，每天穿校服，不带手机到学校
D.青岛一位化名“微尘”的好心人多次捐款给他人
D
A
科学完备的法律体系是实行法治的前提。社会生活发展无止境，法律发展也无止境。建设法治中国，立法工作任务仍很艰巨。你认为我国还需要在哪些方面加强立法？
家庭方面：____________________
学校方面：______________________________
社会方面：_____________________________
……
拓展提升：
我 为 立 法 建 言 献 策
谢谢观看

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