资源简介

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第五单元 战争与文化的交锋
单元整合
选择性必修三 文化交流与传播
战争带给人类深重的灾难，使人们流离失所，生灵涂 炭，给人类经济社会发展造成严重破坏，但战争又在客观 上造成了不同文化的碰撞与交锋。不同文化在相互碰撞中 交流、交汇、传播，人们在认知外来文化和反思本土文化 的精神阵痛中，或被动或主动地对文化进行选择与重构， 促进了人类文化的交融与发展。
课程标准
通过本单元的学习，了解历史上的重大战争对人类文 化的破坏，以及战争带来的不同文化的交锋，认识战争在 客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机商路的开辟对促进文化交流发挥了重要作用。
知识结构
知识梳理
第11课 古代战争与地域文化的演变
亚历山大（前356年—前323年），古马其顿国王，军事家和政治家，足智多谋。在任马其顿国王的短短13年中，以其雄才大略，东征西讨，先是确立了在全希腊的统治地位，后又灭亡了波斯帝国。在横跨欧、亚的辽阔土地上，建立起了一个以巴比伦为首都的疆域广阔的国家。促成希腊化时代。
一、亚历山大远征与“希腊化时代”
1．亚历山大远征
过程 公元前334年，马其顿国王亚历山大率军入侵波斯，历经10年征战，灭亡了波斯帝国，征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区
后果 ①战争给被征服地区造成了严重破坏，这些地区固有的文化发展进程在一定程度上被打断；
②被征服地区人口遭到奴役、屠杀，城市遭到劫掠、烧毁
影响 建立了横跨欧亚非三大洲的帝国，对西亚、北非等地的文化演变产生重要影响
2.希腊化时代
希腊化 世界 公元前323年，亚历山大去世，其部下陷入混战，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。这些区域被统称为“希腊化世界”
希腊化时代 含义 从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年被称为“希腊化时代”
表现 ①亚历山大试图以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化；②在希腊化世界中，希腊人和马其顿人逐渐融合；③希腊文化中心逐渐东移；④被征服地区的本土文化与希腊文化碰撞和交流，促进文学、科学等发展
局限 西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响。在广大的乡村地区，农民仍说着他们祖先的语言，保持他们原有的宗教和风俗
“希腊化时代”的文化是希腊文化与西亚、北非等地的文化相互影响的产物。从总体上看，“希腊化时代”的文化具有多元性和开放性的特点。
　材料 亚历山大即位时20岁,他具有胆略,善于用兵,小时候就很勇敢。他自幼受到良好教育,拜亚里士多德为师。他少年时代野心就很大,妄图统治整个世界,把希腊文化传播到各地。
亚历山大远征【历史解释、史料实证、唯物史观】
(1)根据材料说出亚历山大是怎样一个国王。他的主要功绩有哪些 (历史解释、史料实证)
(2)亚历山大远征带来了怎样的影响 (唯物史观、历史解释)
答案:给被征服地区的人民带来灾难,但也把希腊文化传播到了东方,促进东西方文化的交流。
答案:有胆有识,善于用兵、富有野心。建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国,把希腊文化传播到东方。
素养提升
材料一：亚历山大帝国囊括了东方的波斯文明、埃及文明和犹太文明以及印度文明的一部分,由此可见,希腊化时代的文化具有多元化的特征。希腊化时代的人们作为庞大王朝的子民有了四海一家的意识,希腊化时代的世界主义取代了过去狭隘的民族主义,在多元文化共存局面下的希腊化世界呈现出开放的全球意识。
素养探究一:“希腊化时代”的文化【史料实证、历史解释】
依据材料分析“希腊化时代”的文化有何特点。(史料实证、历史解释)
答案: 具有多元性和开放性。
材料二： 希腊化时代在科学方面取得的进步超过了17世纪以前任何别的时期。一部分是由于亚历山大征服提供了经济良机,大大拓展的市场激发人们改进技术、增加产量的热情。后起诸王国间以及它们与外部强国间连续不断的战争产生了对较复杂的武器的需要,希腊科学与中东科学(不仅包括美索不达米亚和埃及的科学,在一定程度上还包括印度科学)间的直接交流也同样起了促进的作用。最后,希腊化国家的马其顿统治者是在希腊学问享有盛誉的气氛中成长起来的,他们慷慨地支持科学研究。
依据材料归纳希腊化时代在科学方面取得巨大成就的原因。试举两例希腊化时代的科学成就。(史料实证)
提示:原因:市场拓展激发人们改进技术、增加产量的热情;战争推动对武器的需要;希腊科学与中东科学的交流;统治者支持科学研究。
举例:欧几里得编写的《几何原本》流传后世;阿基米德提出了著名的物理学定理;埃拉托斯提尼对地球周长作出了精确的计算。(两例即可)
“希腊化时代”的文明是一种综合古代东西方文明诸因素而发展起来的新型文明，它对以后地中海地区及整个世界历史的发展，都产生了深远的影响，具体表现在政治、经济、文化、思想等方面。
1．政治：东方的君主专制制度与西方的城邦体制出现了一种结合。 在希腊、马其顿地区，君主政治代替了城邦政治。在埃及、叙利亚、两河流域以及小亚细亚、中亚等地区，在承袭东方原有体系的同时，也增添了一些希腊的因素， 主要代表就是希腊人在东方建立的自治城市。
2．经济：希腊化世界对沟通希腊和埃及、西亚、中亚以至印度的商业贸易，具有非常积极的意义。希腊化各国的君主改变了以往东方宫廷和国库贮藏巨额金银的习惯，将大量金银铸成货币以便于流通，形成了一种融合东西方特色的新型经济。随着亚历山大对东方生活方式的迷恋，新的经济中心在东方建立。
“希腊化时代”文明的影响
知识拓展
“希腊化时代”的文明是一种综合古代东西方文明诸因素而发展起来的新型文明，它对以后地中海地区及整个世界历史的发展，都产生了深远的影响，具体表现在政治、经济、文化、思想等方面。
3．文化：富于理性和逻辑的西方哲学与古代埃及、西亚丰富的数学、天文学知识相结合，使“希腊化时代”的自然科学发生了突破性的发展。东西方的艺术形式和艺术风格也相互影响，希腊雕像的艺术风格甚至传到了中国。
4．思想：亚历山大帝国开阔了人们的视野和胸怀，希腊人从此走出了狭小的城邦界限，人们开始以一种全新的、平和的目光看待世界和别人，强调人生而平等，充满世界主义精神的斯多亚哲学在这一时期诞生了。
“希腊化时代”文明的影响
知识拓展
二、蒙古西征促成东西方交流
二、蒙古西征促成东西方交流
背景 13世纪初，中国北方草原出现了一个强大的蒙古汗国
概况 第一次 灭掉花剌子模国，蒙古军队直抵黑海北岸
第二次 灭亡金朝之后，征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族，一直打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛
第三次 13世纪中叶，蒙古以西亚地区为目标，攻占巴格达
结果 忽必烈建立元朝前后，蒙古在其他统治区形成了四大汗国，它们在名义上仍将元朝尊为宗主国 影响 给被征服地区的社会经济带来严重破坏，但客观上推动了东西方的交流 蒙古西征引发了较大规模的民族迁徙，使亚欧内陆的民族分布产生了变化， 一些被征服地区的文化面貌有所改变 材料 13世纪初,默默无闻的蒙古人突然地闯入了历史,在杰出的统帅成吉思汗及其子孙的领导下,不到五十年时间,就征服了当时“文明世界”的大部分地区,成为横扫欧亚的一股蒙古旋风。
蒙古西征【时空观念、历史解释】
材料中的“征服了当时‘文明世界’的大部分地区……横扫欧亚”指什么事件 产生了什么影响 (时空观念、历史解释)
答案:
事件:蒙古西征。
影响:给各国人民带来了苦难;但在客观上促进了中西文化的交流,促进了各地的民族交融,对世界历史的进程产生了重大影响。
素养提升
材料一： 元史专家韩儒林先生说:“成吉思汗在开始西征起,便……把东西交通大道上的此疆彼界扫除了,把阻碍经济文化交流的堡垒削平了,于是东西方的交往开始频繁、距离开始缩短了。中国的创造发明如火药、纸币、驿站制度等输出到西方,西方的药品、织造品、天文历法等也输入了中国。”
东西方交流【史料实证、时空观念、历史解释】
依据材料概括蒙古西征是如何促进东西方交流的。东西方交流的情况是怎样的 （史料实证）
答案:
措施:打通东西交通大道的障碍;削平阻碍经济文化交流的堡垒。
情况:中国的创造发明如火药、纸币、驿站制度等输出到西方,西方的药品、织造品、天文历法等输入中国。
素养提升
材料二 13世纪,一位意大利商人在中国生活了很多年,他把在中国的见闻口述记录成一本书……此书向西方人展现了迷人的东方文明,促进了东西方文化的交流。
材料提及的意大利商人是谁 此书的名称是什么 该书有何影响 (时空观念、历史解释)
答案:
马可·波罗。《马可·波罗行纪》。
影响:促进了东西方文化的交流;对以后几个世纪的欧洲航海、探险活动产生了很大影响。
东西方交流【史料实证、时空观念、历史解释】
素养提升
(1)对资产阶级社会的到来：蒙古西征推动四大发明在西方的进一步传播及应用，其中火药、指南针、印刷术，更被马克思誉为“预兆资产阶级社会到来的三大发明”。
(2)对文艺复兴：蒙古帝国侵入西方时，整个欧洲正处在中古时期，封建神学为整个社会的精神支柱，使人们的思想受到了禁锢，而蒙古西征打破了这一局面。在蒙古人对封建制度的打击和对欧洲传统观念的摧毁之下，欧洲人对以前深信不疑的神学所宣传的观点产生了质疑。
(3)对新航路的开辟：蒙古西征给欧洲人留下了深刻的印象，为东西方的交往提供了契机。《马可·波罗行纪》对东方的神奇渲染更是激起了欧洲人对东方的无限遐想，召唤着探险家不顾一切艰难险阻探寻通往东方的航线。
蒙古西征对欧洲社会进步的推动作用
知识拓展
【真题研析】罗塞塔石碑铭文（如下图）是公元前196年古埃及国王托勒密五世发布的一篇敕令，用古埃及语圣书体文字（古埃及祭司使用）、世俗体文字（古埃及平民使用）和古希腊文字3种文字对照书写。后人根据碑上的古希腊文识读出上述两种古埃及文字。据此，罗塞塔石碑（ ）
A．是研究古代埃及历史和文化的口述史料
B．证实了碑上铭文是迄今世界上最早的文字
C．体现了希腊化时代地中海地区的文明交流
D．反映了拜占庭帝国征服古埃及的历史史实
【答案】C罗塞塔石碑铭文“用古埃及语圣书体文字（古埃及祭司使用）、世俗体文字（古埃及平民使用）和古希腊文字3种文字对照书写。后人根据碑上的古希腊文识读出上述两种古埃及文字”，说明当时古埃及和古希腊文明存在交流的历史事实，古埃及受到希腊文明的影响，C项正确；
【真题研析】在蒙古军队于1220年征服中亚的撒马尔罕之后，当地人“田园不能自立，须附汉人及契丹、河西（指西夏）等。其长官亦以诸色人等为之，汉人工匠杂处其中”。据此可以得出的历史信息是（ ）
A．元朝直接管辖中亚地区 B．蒙古帝国推行开明的民族政策
C．蒙古西征促进人口迁徙 D．战争的频发导致中亚经济萧条
【答案】C【详解】根据材料并结合所学可知，蒙古西征引发了较大规模的民族迁徙，在蒙古军队于1220年征服中亚的撒马尔罕之后，许多汉人工匠和来自周边地区的人西迁至此，C项正确；元朝并不直接管辖中亚地区，排除A项；蒙古帝国实行民族歧视政策，排除B项；通过材料信息无法看出当时中亚地区经济发展情况，排除D项。故选C项。
知识梳理
第12课 近代战争与西方文化的扩张
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
1．美国文化
独立战争前 融合性、多元性、开放性、包容性等
独立战争 ①推动了美利坚民族与美利坚文化的形成；
②1787年的_联邦宪法，使北美大陆建立了联邦制共和国
独立战争后 ①权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分；
②自由女神像成为美国文化的重要符号之一；
③发展种植园经济和继续实行奴隶制，与美利坚主流文化相违背
2.拉丁美洲文化
背景 ①到19世纪上半叶，西班牙和葡萄牙控制着美国以南的广大美洲地区；
②在拉丁美洲，欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会”
表现 ①传统的印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教；
②拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一；
③在偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统
发展 ①19世纪上半叶，在拉丁美洲的独立运动中，除海地外，西属殖民地的土生白人成为革命的主要领导者；
②独立后的西属拉丁美洲和葡属巴西都颁布了宪法，取消了奴隶贸易和奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役，但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在；
③战争也促成了战后考迪罗独裁权力的形成，这成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一
特点 拉丁美洲的文化多元性非常明显
独立战争把美国从英国的殖民统治下解放出来，共和主义的思想压制了专制主义，加快了早期美国社会民主的发展。独立战争后的拉丁美洲颁布宪法，取消奴隶制，但其缺乏独立迅速发展民族经济的能力，因此形成的考迪罗独裁权力成为其政治文化特征之一。
材料一：美国成为强国的历程始于18世纪末,结束于20世纪初。……美国人富有妥协精神和自律精神,其文化源远流长,古老的欧洲文化、西非文化和美洲土著文化交汇融合,构成了美国文化的起源……
独立战争前后的美国文化【史料实证、历史解释】
答案:
起源:古老的欧洲文化、西非文化和美洲土著文化交汇融合,构成了美国文
化的起源。
特征:多源性和多样性。
依据材料分析,美国文化是怎样起源的 这说明美国文化有何特征 (史料实证、历史解释)
素养提升
材料二 (美国独立战争爆发后)大陆会议发表《独立宣言》。宣言痛斥了英国国王对殖民地的暴政,宣布一切人生而平等,人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。宣言同时宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。
根据上述材料,指出《独立宣言》强调的主要内容是什么 (历史解释)
答案: 反对英国暴政;人们生来自由,权利平等;美国宣布独立。
独立战争前后的美国文化【史料实证、历史解释】
素养提升
材料 一： 15世纪末、16世纪初,随着哥伦布发现新大陆,拉丁美洲成了欧洲列强殖民扩张的目标。在西班牙、葡萄牙等国家的300多年殖民统治下,印第安文化遭到严重摧残,而西欧的各种文化传统就随着政治、军事征服在拉美确立了它的统治地位,并在拉美各个文化领域如意识形态、宗教、教育、语言、文学艺术、习俗等方面起着主导作用。
拉丁美洲文化【史料实证】
依据材料概括拉美文化的特点。(史料实证)
提示:印第安文化遭到严重摧残,西欧文化占据统治地位,在拉美各个文化领域起着主导作用。
素养提升
1.尊重个人的价值观。个人至上、追求个人利益,强调通过个人奋斗、个人自我设计,最终实现个人价值。
2.追求民主自由。美国是一个没有经历封建社会的国家,受移民资产阶级自由、平等思想的影响很深,所以逐步形成一个崇尚自由的社会。
3.崇尚开拓和竞争。美国人的格言是:不冒险就不会有大的成功,胆小鬼永远不会有所作为,不创新即死亡。美国人具有顽强拼搏、艰苦奋斗、敢冒风险的性格。
4.讲求理性和实用。美国人在开发北美这片富庶土地的实践过程中,逐步形成“有用、有效、有利就是真理”的理念。
5.有深厚的成就崇拜和英雄崇拜的心理积淀。个人成就是所有美国人价值观中评价最高的价值之一。美国人有很强的成就(或成功)意识。成功是所有美国人的追求,是诱人的前景,前进的动力。
美国的文化特征
知识拓展
二、拿破仑战争后欧洲文化的重构
背景 ①17—18世纪，欧洲大多数国家仍处于_________之下；
②拿破仑通过战争，在欧洲建立了庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播
内容 ①拿破仑废除封建贵族特权，推行《___________》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎；
②在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的_________和民族独立要求；
③拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，民主、独立、自由、_____等越来越成为欧洲的普遍诉求
封建统治
拿破仑法典
民主意识
法治
表现 俄国 ①一些贵族青年军官于1825年12月发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义，被称为“十二月党人”；
②在俄国传播了革命的主张
波兰 1830年11月，一批贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义，进一步推动了波兰的民族解放斗争
德意志 ①普鲁士进行并不彻底的废除_______改革；②1848年2月和3月，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法
农奴制
拿破仑战争冲破了欧洲各国的封建秩序，加速了欧洲各国实行资产阶级性质的改革；传播了法国大革命的思想，推动了欧洲的资产阶级革命运动；推动了欧洲各国民族意识的觉醒；推动了法国科学技术和教育的发展。拿破仑战争的破坏作用也是非常明显的。
材料一　 “当果断的拿破仑把革命事业掌握在自己手里，当他认为自己就是革命(即1794年热月9日后被贪婪的资产阶级所扼杀的那次革命)，当他这个‘寡头的’民主(一个法国作家就是这样称呼他的)接二连三地派遣军队袭击德国的时候，‘基督教德意志’社会就最终地被消灭了。对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。诚然，他的行动表现出来是暴虐的，但是他的暴虐甚至不及公会的代表们可能表现出来并且实际上已经到处表现出来的一半，不及被他打倒的王公贵族们所惯于表现出来的一半。在法国已完成其任务的恐怖统治，拿破仑以战争的形式把它搬到了其他国家，这种‘恐怖统治’德国是十分需要的。拿破仑摧毁了神圣罗马帝国，并以并小邦为大邦的办法减少了德国的小邦的数目。他把他的法典带到被他征服的国家里，这个法典比历来的法典都优越得多：它在原则上承认平等。”
——摘编自《马克思恩格斯全集》
探究1：根据史料一，指出作者对拿破仑入侵德国之举的态度和理由。
近代战争与西方文化的扩张(史料实证，历史解释)
素养提升
提示：态度：肯定拿破仑战争。理由：因为拿破仑战争摧毁了德国的封建旧秩序，传播了革命的思想，有利于德国的统一。
材料二　当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成的、大的、有生命力的民族国家的时候，法国的民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。
——摘编自列宁《论尤尼乌斯的小册子》
探究2：对比材料一，列宁对拿破仑战争的评价与恩格斯有何不同？根据史料二，概括拿破仑战争失败的原因。
不同：列宁否定拿破仑战争。失败原因：被奴役的欧洲各国人民的反抗。
近代战争与西方文化的扩张(史料实证，历史解释)
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材料三　列宁曾评价“十二月党人”：这些革命者的圈子是狭小的。他们同人民的距离非常远。但是，他们的事业没有落空。
——摘编自列宁《纪念赫尔岑》
根据史料三并结合所学知识，谈谈你对列宁这个评价的看法。
提示：“十二月党人”大多数出身于贵族家庭并且在沙皇统治机构中担任一定的官职，但是他们并不愿意沉溺于贵族阶层醉生梦死的生活，盲目地为沙皇专制统治尽忠尽职，他们从爱国主义和人道主义的立场出发，努力探寻俄国社会的出路。他们自觉地将国家和民族的命运与个人联系在一起，不怕流血牺牲，英勇地发起了向俄国专制制度的冲击，传播了启蒙思想，推进了俄国的政治现代化进程。
近代战争与西方文化的扩张(史料实证，历史解释)
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三、欧洲殖民者的文化侵略
含义 殖民国家向被殖民地区输出_____、自由、人权等价值观及基督教
目的 改造甚至消灭被殖民地区的文化，淡化其_________
结果 被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性
民主
民族意识
殖民国家通过向被殖民地区输出殖民文化，一方面，给被侵略国家的传统民族文化带来一场灾难；另一方面，为新思想新观念的产生和发展准备了条件，客观上推动了当地的近代化。
概况 中国 ①以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人，主张向西方学习以求自强；
②清政府的_________和戊戌变法，也使一些新技术、新思想传入中国
印度 ①英国把英语、_________、政府体制、文官制度等移植到印度；②印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“印度人的印度”的口号；
③印度传统文化顽强地保留下来
埃及 ①埃及独立后实行___________；
②伊斯兰教仍是主要宗教，阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留
洋务运动
法律体系
君主立宪制
欧洲殖民者的文化侵略表现形式？如何看待其客观影响？
材料 1857年，按伦敦大学模式，在加尔各答、孟买和马德拉斯建立了三所大学，开始授予学位。1829年近代大、中学学生数约3000人，1855年增加到49000人。为吸引更多人接受西方教育，1837年规定以英语代替波斯语作为公务语言，1844年又采取了优先录用会英语者为公务员的政策。
——《印度史》
据史料概括英国在印度的殖民措施，并结合所学知识分析该措施的作用。
措施：①实行欧式教育制度；②以英语为官方语言；③选拔英式管理人员。
作用：①冲击了印度传统的文化教育制度；②但客观上推动了印度近代教育的发展。
(1)具有明确的目的性。殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教等，改造甚至消灭后者的文化、淡化后者的民族意识，达到殖民目的。
(2)侵略渠道具有多样性。由于文化涵盖的面极广，殖民国家通过制度、教育、宗教等多种方式进行。
(3)具有较强的隐蔽性。文化侵略不像武力侵略那样明显，它可以在文化交流中潜移默化地完成，对本土传统文化的破坏更大。
(4)具有广泛性和全球性。西方文化侵略是伴随着其殖民活动进行的，亚洲、非洲、拉丁美洲的许多国家都深受其害，但在某种程度上也接受了其先进文化的熏陶，更有利于推动全球人类文明的发展进程。
(5)影响具有两面性。西方的文化侵略对被侵略国家的传统民族文化是一场灾难，但同时为新思想新观念的产生和发展准备了条件，客观上推动了近代化的发展。
西方文化侵略的特点
素养提升
【真题研析】如图是墨西哥“三文化广场”。它集中体现了墨西哥人对历史的态度：阿兹特克人是我们的祖先，是我们文化传统的根源；西班牙人破坏了阿兹特克文化、征服了我们祖先的土地，但是他们带来了欧洲文化，其结果就是今天的墨西哥文化是外来文化与本土文化融合的产物并且还在继续进行着这样的融合。这主要体现了近代以来
A．文化交流与借鉴
B．文化侵略与反抗
C．文化创新与继承
D．文化碰撞与融合
【答案】D【详解】“三文化工厂”中存在阿兹特克文化、西班牙文化和现代墨西哥文化，而墨西哥文化恰恰是欧洲文化和墨西哥本土文化融合的产物，这说明广场意在弘扬文化的碰撞与融合，D项正确；
【真题研析】明末清初，受古代“格物致知”的影响，时人将“science”译为“格致”。19世纪中叶后，“研格致，营制造者，乘时而起”，“格致”一词大量使用。19世纪末，梁启超等效仿日本的做法，将“science”译为“从事科学，讲求政艺”。民国初，学界还将“science”音译为“赛因斯”，意在强调科学的理性精神。“science'”译文的变化折射出近代中国
A．格物致知思想日渐式微 B．主动与世界联系在一起
C．内忧外患局面持续加重 D．学习西方成为民众共识
【答案】C【详解】结合所学知识可知，从19世纪中叶的“格致”“制造”，到19世纪末的“政艺”，再到民国初年的“赛因斯”即理性精神，“science”的译文的变化折射出，面对内忧外患局面的持续加重，先进中国人为寻求强国御侮道路，学习西方的活动不断深化，C项正确
知识梳理
第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流
一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒
背景 ①一战前，东欧和东南欧的被压迫民族已经有不断高涨的_________愿望和行动；
②一战客观上将_____、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地；
③一战摧毁了四大帝国，诞生了一系列民族独立国家，改变了欧洲、西亚和北非的政治版图
民族独立
自由
表现 中国 _________上收回山东主权的外交努力失败，促使中国先进的知识分子猛醒，开始接受马克思列宁主义。以中国共产党的成立为标志，中国革命焕然一新
越南 胡志明在法国参加了共产党，转向了以民族解放斗争来争取国家独立
印度 甘地领导的_____________运动持续开展，尼赫鲁更加明确地提出印度完全独立的政治目标，并为之奋斗
其他 地区 非洲的埃及，拉丁美洲的尼加拉瓜、墨西哥等地也出现了争取民族独立和推进民主的进步运动
影响 形成20世纪第一次民族民主运动的高潮，冲击了以欧洲为代表的殖民主义势力，世界殖民体系开始解体 巴黎和会
非暴力不合作
“一战”后亚非拉民族独立运动高涨的原因有哪些？有何重大意义？
亚非拉
地区民
族独立
运动的高涨
原
因
一战期间，列强驱使亚非拉人民充当炮灰，从事劳役，掠夺财富，激化了与亚非拉人民间的民族矛盾。
意义
宗主国忙于战争，一定程度上放松了控制，殖民地半殖民地的民族工业得到发展，民族资产阶级和无产阶级队伍壮大。
俄国十月革命的鼓舞。
沉重打击了西方列强的殖民统治，奠定了二战后摧毁殖民体系的基础。
二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解
背景 ①二战期间，为了彻底打败法西斯侵略者，____________通过一系列声明、宣言等，在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性，明确支持殖民地、半殖民地的独立要求；
②战争结束后，殖民主义的急速衰落、亚非拉地区经济的发展和__________意识更为广泛的传播
表现 ①随着日本的战败，_____获得了独立，中国收复了台湾；
②二战后，英帝国很快解体；
③法国签署《埃维昂协议》，承认阿尔及利亚独立
影响 世界殖民体系最终土崩瓦解，退出了历史舞台
反法西斯联盟
民族民主
朝鲜
三、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展
背景 二战后出现的一系列新兴民族国家，形成了当地民族文化与西方文化相结合的新文化 概况 印度 文化 ①接受来自西方的_________、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时注重发展传统文化；
②政治体制学习英国，中央与地方分享权力，采取宗教与____分离政策；
③印度崇尚甘地思想，尊重宗教信仰的多样性；
④历史传统中的种姓因素等仍然影响着政治与社会生活，印度的现代文化呈现_______特征
自由主义
政治
多样化
概况 新加坡、韩国 ①20世纪60—80年代，新加坡、韩国都注意发扬_________的精华；
②同时又注意吸收西方文化的精华，努力创造一种现代的东方文化
埃及 ①现代埃及文化是具有非洲特点的___________，并带有欧洲和西亚等地的文化元素；
②伊斯兰教为官方宗教，也有少数人信仰基督教等其他宗教；
③阿拉伯语为官方语言，但英语和法语也被广泛使用；
④古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界的文化遗产，对现代埃及的建筑和艺术等也有很大影响
儒家文化
阿拉伯文化
史料　两次大战之间亚非拉主要民族民主运动一览表
地区 国家 主要事件
亚洲 中国 中国共产党探索革命新道路，领导人民进行新民主主义革命
印度 甘地领导国大党，进行非暴力不合作运动与英国殖民者做斗争
一战后民族解放运动的特点(历史解释)
非洲 埃及 在华夫脱党领导下英国被迫让步，埃及宣布为独立的君主立宪国家
埃塞 俄比亚 与反法西斯同盟国军队一起，击败了意大利侵略军
拉丁 美洲 尼加 拉瓜 桑地诺领导游击队反对美国扶植的独裁政权，迫使美军撤出
墨西哥 卡德纳斯改革引导墨西哥走上现代化之路
素养提升
探究：与19世纪末20世纪初的民族解放运动相比，这一时期的民族解放运动有何新特点？
提示：新特点：总体看更为广泛、激烈和彻底，发展到更高的层次。
不同国家呈现出不同的特点：大部分国家仍是在资产阶级的领导下争取独立、建立民主政府；有的国家受俄国十月革命的影响，创立了无产阶级革命政党，寻求独立解放的道路；个别国家的民族民主运动与反法西斯斗争交织在一起。在具体内容和形式上呈现多样性，主要是争取或捍卫独立主权并反对本国封建主义的武装斗争，有的则引向现代发展道路。
素养提升
1.世界殖民体系的崩溃
时间 地区 对世界殖民体系的冲击 特点 意义
20世纪40年代末至50年代 亚洲 印度、巴基斯坦和众多东南亚国家获得独立 (1)时间长：延续半个世纪。 (2)范围广：遍及亚非拉各殖民地、半殖民地。 (3)成果大：彻底打碎了构建了几个世纪之久的世界殖民体系，建立了近百个新独立的国家。 (4)出现了资本主义和社会主义两类社会制度 有利于第三世界崛起；促使资本主义世界殖民体系瓦解；推动国际格局向多极化趋势发展，有利于建立新的世界政治秩序；有利于推动世界民主与和平进程
20世纪50— 60年代末 非洲 埃及成立共和国，收回苏伊士运河区主权；阿尔及利亚独立，1960年非洲有17个国家独立 20世纪50— 90年代 拉丁美洲 古巴革命，推翻亲美政权；巴拿马收回巴拿马运河区全部主权 知识拓展
2．第二次世界大战后亚非拉民族解放运动的阶段及特点
阶段 时间 概况 特点
第一阶段 二战结束至20世纪50年代中期 高潮主要在亚洲和北非，如朝鲜、埃及 民族解放运动空前高涨，东亚、东南亚和南亚是运动中心；美国的干涉成为民族解放运动的主要障碍；地区和国家发展不平衡；无产阶级和资产阶级争夺民族解放运动的领导权；斗争形式多种多样
知识拓展
阶段 时间 概况 特点
第二阶段 20世纪50年代中期至70年代中期 亚非拉国家出现了联合反帝反殖反霸斗争的新局面，民族解放运动在非洲和拉丁美洲广泛展开，如亚非会议、不结盟运动 自觉联合反帝，积极地相互支持；运用各种资源，建立联合反帝组织；民族解放运动取得广泛胜利，世界殖民体系不断瓦解
阶段 时间 概况 特点
第三阶段 20世纪70年代中期至90年代 亚非拉民族解放运动向纵深发展，如1990年纳米比亚独立 民族解放运动的主流已经转向在巩固政治独立的同时着重发展民族经济，并争取改变旧的国际政治经济秩序；亚非拉国家在联合国的作用增强；世界殖民体系最终瓦解
【真题研析】一位法国官员评论道：“参与到第一次世界大战中的这17.5万非洲士兵，在法兰西和佛兰德的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓。”法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识。”据此可知第一次世界大战
A．参战的士兵主要来自非洲和亚洲的殖民地
B．导致非洲和亚洲的世界殖民体系彻底瓦解
C．唤醒了殖民地半殖民地人民的民族解放意识
D．导致法国在战后的分赃中受到不公平待遇
【答案】C【详解】一战客观上将自由、民主和民族独立等思想传播给参战的士兵，进而影响到北非和亚洲，故C项正确
【真题研析】下图为2019年联合国发行的邮票。甘地头像旁用英语写着他在20世纪20年代初的一句话：“我希望各地的文化之风都尽情地吹到我的家园，但是我不能让它把我连根带走。”以下解读准确的是（ ）
①此话提出的背景是二战后民族意识的觉醒
②甘地批判文化侵略，主张维护民族文化
③甘地对不同文化之间的友好交流抱有宽容态度
④联合国发行此邮票旨在提倡文化的多样性
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】B【详解】通过观察图片，结合所学知识可知，甘地希望各地文化都可以传播到自己国家的同时，表明捍卫本民族文化的立场，体现出其对不同文化之间的友好交流抱有宽容态度，批判文化侵略，主张维护民族文化，2019年联合国发行此邮票旨在提倡文化的多样性，说法②③④符合题意，B项正确；
【真题研析】阅读材料，完成下列要求。
材料 自从有了 人类文明，文化就应运而生。当前学者围绕世界文化发展的概况和基本趋势提出了以下观点（下表）。
观点一 文化孤立主义 反对文化交往和沟通，要求返回并发掘“未受任何外来影响的”“以本土话语阐述的”“原汁原味”的本土文化。
观点二 文化霸权主义 “西方特别是一贯富有使命感的关国，认为非西方国家的人民应当认同西方的民主、自由市场、权力有限的政府、人权、个人主义和法制的价值观念，并将这些价值观念纳入他们的体制”（亨廷顿）。
观点三 文化同质化 文化全球化“这一客观过程，并不是谁‘化’谁的问题，而是大家‘化’至一个共同的规则”。
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定-一个论题，并予以论证。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰。）
【答案】示例：
论题：一国文化的发展应兼容并蓄
论证：二战后，新兴民族国家获得政治独立后，由于受到西方殖民主义影响，其文化带有西方文化的色彩，同时复兴本民族文化，如现代非洲的埃及文化，既有非洲特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化因素；新加坡、韩国等东亚新兴国家，注意发扬儒家文化的精华，又吸收西方文化的精华。尤其是在经济全球化的潮流中，一国的民族文化不可能孤立存在和发展。（言之成理即可）
综上所述，一个国家的民族文化发展应吸收其他民族优秀文化。
（“示例”仅作阅卷参考，不作为唯一答案。）
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