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《中外历史纲要下：1-13课》期中复习
期中复习（1-13课）
——从文明产生到亚非拉民族独立运动的世界
考试小贴士：熟记考点、沉着冷静、结合史料、规范答题！
各类历史分期划分依据：
1.马克思主义史学：依据社会形态学说，以生产方式（即经济标准）作为划分历史时期的标准，将人类社会发展史划分为原始公社、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会（包括共主义初级阶段的社会主义）五个阶段。
2.西方史：学家基于欧洲历史，以距离今天的远近为标准，习惯上把世界通史一般分为古代、中世纪、近代和现代四个时期。
3. 当今历史学界：以人类文明形态的演变作为分期的主要依据，一般把人类历史划分为采集狩猎文明、农业文明、工业文明、后工业文明（信息文明）四大文明期。
考试小贴士：熟记考点、沉着冷静、结合史料、规范答题！
世界史分期
纵向发展：生产力的发展使人类社会从低级向高级发展；文明传承进步。
横向发展：描述人类历史是从相对孤立的分散的人群发展到今天全球密切联系的整体的过程。
上古史
原始社会、奴隶社会
中古史
封建社会
近代史
资本主义社会
现代史
资本主义与
社会主义社会并存
西罗马灭亡（476年）
新航路的开辟(1500年)
十月革命（1917年）
世界古代史：自远古有人类以来至公元 1500年：人类各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态，但也通过战争、贸易等途径建立了初步的联系。
世界近代史：1500年的地理大发现至1917年十月革命。西方通过殖民征服，逐步把世界联结为一个整体。到19世纪末，终于形成了世界资本主义经济体系，世界各地均被纳入该体系之中。
世界现代史：1917年至今。20世纪初，十月革命开启了世界无产阶级革命新时代。人类社会遭受前所未有的战争浩劫和取得空前发展的世纪。世界多极化、经济去全球化、社会信息化、文化多样化。
第1课 文明的产生与早期发展
文明的产生
古代西亚文明 （两河流域， 美索不达米亚）） 1、时间：BC3500：最初的文明→苏美尔地区：城市国家→古巴比伦王国
2、政治成就：君主专制、《汉谟拉比法典》 （维护统治阶级的利益，巩固统治）
3、文化：楔形文字、《吉尔伽美什》、洪水和方舟传说、60进制。
古代埃及文明 （北非：尼罗河流域） 1、时间：B.C 3500年左右埃及文明兴起，B.C 3100年左右埃及初步实现统一
2、尼罗河：①定期泛滥，有利于农业②连通上下埃及
3、政治：①奴隶制君主专制：法老权威至上；②建比较完善的官僚系统
4、文化：①文学：有丰富多彩的神话和文学故事。②文字：象形文字。③历法：制定了世界上第一部太阳历。④建筑：金字塔等。⑤书写材料：莎草纸
南亚：古代印度文明（恒河，印度河） 1、时间：B.C 3千纪，古代印度文明诞生于印度河流域；B.C 6C，恒河流域形成一系列国家
2、政治：种姓制度（贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等。）
3、文化：①佛教，冲击种姓制度②《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》③数字1到9,发明“0”,按位计值的方法
欧洲：古代希腊文明（巴尔干半岛南部和爱琴海地区） 1、时间：B.C 2千纪诞生克里特文明和迈锡尼文明（→爱琴文明）B.C 8~6 C，城邦逐渐发展起来
2、自然环境：多山少平原，陆上交通不便，工商业发达
2、政治：①城邦特征：小国寡民，公民直接参与国家管理（直接民主）②代表城邦：斯巴达，寡头政治。
雅典民主政治。
3、文化：①“史学之父”希罗多德②政治史传统奠基人：修昔底德③哲学：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
古代文明的扩展 1、农耕文明：方式：武力扩张。①埃及文明势力到达两河流域。②古巴比伦王国势力到达地中海东岸③亚述统一两河流域和小亚细亚的一部分，征服埃及。
2、海洋文明：古希腊文明扩展的方式：移民和殖民。
3、影响：使不同文明区相互联系起来（促进区域间文明交流），促进了大帝国的兴起。
古代世界的帝国 波斯帝国 1、时间：BC6C，兴起于伊朗高原，地跨亚非欧，BC4C，晚期被马其顿灭亡。
2、制度：①中央：君主专制制度，国王是整个政的核心和最高主宰。②地方：行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约。③建立从中央到地方官僚体系和税收系统。④由波斯人担任最重要职务。
亚历山大帝国 1、中央：继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身。
2、地方：地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务。
3、文化：推广希腊文化
罗马帝国 1、奴隶制迅速发展起来。地中海地区保持了200多年的和平。
2、帝国内不同地区经济联系加强，贸易发展，帝国在1-2C空前繁荣。
3、4C末，基督教成为罗马帝国国教。
5、4C末，帝国分裂为东、西两部分。5C后期，西罗马帝国灭亡
文明的交流 1、技术：农耕技术和冶铁技术都从西亚向其他地区传播扩散。
2、艺术：希腊最初的雕刻艺术模仿埃及。
3、文字字母：字母文字起源西亚地区的腓尼基，腓尼基文字在东方演化为阿拉马字母；向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头。
4、交流：汉朝和罗马帝国通过丝绸之路有间接的经贸和文化交流。
5、世界文明之间交流的主要途径：①经贸往来；②人口迁徙；③军事征服；④国家统一。
第3课 中古时期的欧洲
西欧 西欧封建社会基本特征 政治：封君封臣制度；经济：庄园与农奴制度；文化：基督教会占有举足轻重的地位
封君封臣制度 1、原因：封君封臣是社会动荡和自然经济的产物。
2、特征：封君授予封臣土地，封臣效忠封君。国王/皇帝是名义上最高统治者。封臣是土地事实上的占有者（享有司法、行政、经济等权力）。
3、结果：封建主在各自领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面。
庄园 1、含义：庄园是中古西欧基本的农业经济组织，特点是自给自足。
2、表现：耕地组成：领主自营地、农民份地（农奴份地、自由农份地）。庄园法庭审理案件、维护秩序。
王权加强 1、中古西欧的王权由弱变强。
2、王权加强为近代民族国家的发展奠定基础：15C晚期：英格兰（都铎王朝）、法兰克（通婚、征服）；15C末：伊比利亚半岛（葡萄牙、西班牙）
城市兴起 1、时间：10-11世纪起，西欧各地兴起了众多城市。
2、城市争取自治权方式：与封建主谈判、金钱赎买、武装暴动
3、城市的积极作用：市民阶层，推动资本主义产生发展；兴办大学（文化教育发展），支持王权，促进统一。
宗教 地位及作用：基督教会举足轻重。教权凌驾于各国君主之上；拥有大量庄园和土地，征收什一税，具有等级制度，束缚人性。
东欧 拜占庭帝国（东罗马帝国） 1、地位：都城君士坦丁堡是沟通东西方的桥梁（拜占庭帝国：476-1453年）。
2、发展：①6世纪查士丁尼大帝编订《查士丁尼法典》，合称《罗马民法大全》②1453年被奥斯曼土耳其所灭。
俄罗斯 1、建立：9世纪，基辅罗斯建立（深受拜占庭影响，信仰东正教）。
2、改革：1547年：伊凡四世成为沙皇，巩固和强化中央集权。
3、地位：17世纪末：横跨欧亚两大洲。
第4课 中古时期的亚洲
阿拉伯帝国 1、建立与发展：7C初，穆罕默德创立伊斯兰教，622年迁居麦地那，建立政权。到8世纪中期，地跨亚非欧三洲的大帝国。
2、政治：最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权。（政治体制：政教合一）
3、经济：繁荣，手工业、商业发展，从事陆上、海上贸易。都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。
4、文化：代表性成就《一千零一夜》。广泛翻译，融合东西方文化。阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁。中国的造纸术、印度的数字经阿拉伯人传入欧洲。（阿拉伯文化的特点：多元性；开放性；包容性）
奥斯曼帝国 1、建立：1453年灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名伊斯坦布尔（首都）。16C后期，地跨亚非欧三洲的大帝国。
2、政治：政教合一，最高统治者苏丹（宗教领袖、国家和军队主宰，全国土地的最高所有者），宗教上层、封建主是统治阶级。
3、经济：15-16世纪，帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。控制亚欧商路，征收重税（导致新航路开辟的原因之一）；阻碍了东西方文化的传播与交流。
印度 1、笈多帝国（320~540）：①4世纪,几乎征服北印度；②宗教：印度教（由婆罗门教演变）
2、德里苏丹国（1206~1526）：①13世纪初，突厥人建立，国教是伊斯兰教；②最高统治者称苏丹，地方划为行省，总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。
日本 1、封建化改革：646年，孝德天皇“大化改新”，建立中央集权。
2、10世纪：中央集权体制瓦解。12世纪末：进入幕府时期（源赖朝镰仓幕府）。天皇是名义上的领袖，以将军为首的幕府掌实权。将军与武士结成主从关系，武士成为将军家臣。
3、17世纪德川幕府：面对世界变局，意图以锁国加强统治，抵御外来影响。
朝鲜 1、建立：7C末：新罗，中央集权；发展：10C初，王建建立高丽，三省六部、十道、土地国有、科举考试。14C末：李成桂，迁都汉城，改国号朝鲜。
2、16C末：日本丰臣秀吉入侵朝鲜，明朝邓子龙与朝鲜李舜臣牺牲。经过7年艰苦战斗，中朝军民取得抗击日本侵略的胜利。
第5课 古代非洲和美洲
非洲 1、非洲文明开端——班图人（西非）：培育出甜高粱、棉花、西瓜，驯养牛，引进绵羊、山羊，掌握冶铁。
2、阿克苏姆王国：公元前后，在今埃塞俄比亚地区兴起阿克苏姆王国。信奉基督教；4世纪，进入鼎盛时期
3、东非沿海地区（10-15世纪）：农业的进步、环印度洋贸易的发展，伊斯兰教的传入，出现桑给巴尔、蒙巴萨、摩加迪沙（进口瓷器、纺织品，出口黄金、象牙、奴隶）。
4、西非（8-15世纪）：先后兴起加纳、马里、桑海（原因：黄金、控制撒哈拉沙漠商路）。马里首都：廷巴克图。
桑海：①政治：中央集权；②经济：扩大对外贸易，奴隶成为生产中的重要力量；③文化：兴建学校，鼓励文化发展
5、非洲南部：11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家（石头城）；14—15 世纪，津巴布韦进入鼎盛时期，包括今南非的部分地区都被纳入它统治之下。
美洲 1、农业：印第安人培育出很多其他大陆没有的农作物，包括马铃薯、玉米、番茄和花生
2、玛雅文明：中美洲尤卡坦半岛。①农业：以种植玉米为主；②统治阶级：氏族首领、贵族、祭司；③文明成就：精美的建筑，用于祭祀的金字塔、精美的陶器、独特的文字、复杂的历法纪年、20进制，知道“零”的概念；15世纪中期衰落。
3、阿兹特克文明：14世纪墨西哥地区兴起，16世纪鼎盛。贡赋是粮食、服装、宝石、老鹰；浮动园地一年七次收成；都城是特诺奇蒂特兰，有三条堤道、水渠。1521年为西班牙人毁灭。
4、印加文明：12世纪建立（都城库斯科），15世纪末16世纪初鼎盛（疆域100万平，人口600万）；①中央：最高统治者是国王，世袭继承②地方：将全国划分为四大政区，每个政区设立长官，贵族充任；政区之下，再按照人口多少设置各级官员。③人口：详细的人口调查表（征税和征兵）④交通：修建了完善的道路系统，用于传递政府的命令和情报，调动军队。⑤人口迁移：将征服地区的居民迁移到新地区，以防止他们反抗。1532年被西班牙殖民者灭亡。
第6课 全球航路的开辟
新航路开辟的动因、条件 1、动因：①经济根源：14—15世纪，西欧商品经济迅速发展，资本主义萌芽出现，对金银财富的需求开拓新市场的意愿日益迫切。②社会根源：《马可·波罗行纪》的诱导。③直接原因：奥斯曼帝国的不断扩张威胁到东西方之间陆路贸易通道的安全，陆上航路被阻断；④宗教原因：通过向海外扩张来传播基督教；⑤思想动力：人文主义鼓励冒险精神。
2、条件：①经验积累：地圆说；季风和洋流的地理知识日益丰富。②技术提高：航海造船技术，指南针和星盘的运用。③政治条件：西班牙和葡萄牙王室积极支持海上冒险活动。
过程 1、中心：以欧洲为中心
2、向东：①1487年，（葡）迪亚士，绕过好望角到达非洲东海岸。 ②1497-1498年，（葡）达·伽马，绕过好望角到达印度。所开辟的绕道非洲达到印度和东方的新航路，逐渐成为欧亚贸易的主干道之一。
3、向西： ①1492年，（意）哥伦布（西支持），横渡大西洋到达美洲巴哈马群岛，四次到达美洲。开辟了从欧洲到美洲的新航路 。 ②1519-1522年，（葡）麦哲伦船队环球航行（西支持），人类历史上第一次环球航行。
其他航路的开辟 1、北大西洋高纬度地区：1497年，英国卡伯特父子发现了纽芬兰岛；卡蒂埃，16世纪到达拉布拉多半岛；哈德逊（英），17世纪初，北冰洋——亚洲；俄罗斯人，北太平洋——北冰洋。
2、南半球的新世界：1578年，英国人德雷克到达美洲南端的合恩角；1642-1643年，塔斯曼，到达新西兰、塔斯马尼亚。
第7课 全球联系的初步建立于世界格局的演变
人口迁移与物种交换 1、原因：新航路开辟。
2、人口迁移：①欧洲向美洲移民：欧洲人入侵并在美洲建立殖民地；②非洲向美洲移民：欧洲人把非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲；③大洋洲、非洲和亚洲等地也有族群混合现象。
3、物种交流：①欧亚大陆→美洲：家畜家禽、农作物、水果。②美洲→世界：马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜和可可；
4、疾病传播：人口和动物的全球流动也导致了各种疾病的传播。传染病造成的原住民死亡和原有社会的解体，是欧洲人能够在美洲迅速建立殖民统治的重要原因之一。
商品的世界性流动 全球航路开辟大大提升了海路在世界贸易中重要性，传统印度洋贸易和新兴的大西洋贸易、太平洋贸易形成齐头并进的态势。
1、印度洋贸易：欧洲商人与阿拉伯商人的竞争中逐渐占优势。
2、大西洋贸易：欧洲商人把非洲人运到美洲卖为奴隶（罪恶的“三角贸易”：资本原始积累；非洲贫穷落后；世界市场）。
3、白银输入中国的贸易网络（丝银贸易：白银流入中国，刺激了中国东南沿海商品经济发展）：
①葡萄牙主导(2条)：以澳门为中转站，贸易路线跨越大西洋、印度洋和太平洋。
②西班牙主导：菲律宾（中国生产的生丝、丝绸、棉布和瓷器）→墨西哥（获取白银）（马尼拉大帆船）。
早期殖 民扩张（世界格局） 1、葡萄牙西班牙殖民侵略：16世纪：西班牙（美洲，除巴西外；菲律宾）和葡萄牙（亚洲、非洲、巴西）；教皇子午线。
2、早期殖民扩张对亚非美洲影响：带来灾难。中断原有社会发展进程。打破原本相对平衡的多元文明格局。
3、殖民扩张对欧洲影响：①商业革命：商品种类增多、贸易范围扩大、贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸：新型经营方式（股份公司、证券交易所出现）②价格革命：大量贵金属流入欧洲→货币贬值、物价上涨、投机活动→封建领主经济地位下降，商业资产阶级实力上升→资本主义加速发，封建制度衰落，推动欧洲社会转型。③人类社会开始进入大变革的时代。
第8课 欧洲的思想解放
文艺复兴 1、时间：14C-17C，意大利。
2、性质/实质：一场创立符合新兴资产阶级需要的新文化运动（反对教会“神权至上”的资产阶级思想解放运动）
3、方式：以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，传播资产阶级思想文化。
4、根本原因：资本主义生产关系的萌芽。
5、核心思想：人文主义。①以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严；②反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性；③重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活；④提倡探索人与自然的奥秘。
6、代表人物：①“文学三杰”（14世纪）：但丁（《神曲》，但丁被称为封建中世纪的终结和现代资本主义纪元开端）、彼特拉克（“文艺复兴之父”）、薄伽丘（《十日谈》）；②“美术三杰”（15世纪）：达·芬奇（《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》）、米开朗琪罗（《大卫》《创世纪》）、拉斐尔（《西斯廷圣母》《雅典学院》）。c莎士比亚《哈姆雷特》。
宗教改革 1、序幕：1517年（德）马丁·路德《九十五条论纲》
2、性质：是16世纪新兴资产阶级掀起的一场在宗教外衣掩饰下反封建统治和罗马神权统治思想政治运动。
3、主要观点：①因信称义，人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式。（信仰即可得救）②上帝面前人人平等。③建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。
“科学革命” 1、概念：16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，称为“科学革命”。
2、代表人物：①（波）哥白尼：“日心说”《天体运行论》，否定教会“地心说”，建立新的宇宙观。②（英）牛顿：万有引力定律，确立了较为完整的力学体系。
3、特征：注重实验、数学化。
4、影响：（1）科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。（2）科学革命促进了思想解放和社会进步。有助于进步史观的形成和唯物论与辩证法思想的发展，推动了科学世界观的形成。
启蒙运动 1、时间：17C，英国→18C法国→18C后期，高潮，在欧美扩展。
2、精神内核：理性（强调独立思考与自主精神）。
3、代表人物：①孟德斯鸠：三权分立，君主立宪制。②伏尔泰：“开明君主专制”，建立君主立宪制。③卢梭（《社会契约论》）：主权在民、直接民主；民主共和制。④（英）亚当·斯密：“现代经济学之父”，主张“劳动价值论”和自由主义。⑤（德）康德，启蒙思想集大成者，主张独立思考、理性判断、民主、自由、平等。
第9课 资产阶级革命及资本主义制度的确立
英国 1、英国资产阶级革命：1640—1688“光荣革命”。
2、根本原因：是封建专制王权阻碍了资本主义经济的发展。
3、英国君主立宪制形成标志：1689年《权利法案》，目的是限制王权、扩大议会权力。
4、政体：君主立宪制特点：①国王“统而不治”（国家最高权力象征）②议会是最高立法机关和最高权力机关。③内阁由议会多数党组阁，掌行政权，对议会负责（1721年沃波尔第一任首相，责任内阁制形成）。
美国 1、美国独立战争：1775—1783（根本原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展）
2、性质：一场民族独立运动，也是一场资产阶级革命。
3、民主共和制确立（总统共和制）——美国1787年宪法原则：三权分立（国会立法、总统行政、法院司法）、联邦制（联邦政府有最高权力，各州有一定自治权）。局限：承认奴隶制存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等公民权利。
4、南北战争：1861—1865。①原因：南北方矛盾重重（特别是奴隶制存废问题）。→林肯颁布《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》。②进步性：维护了国家统一，基本解决农民土地问题，法律上承认黑人的公民权利。③局限：黑人仍备受歧视。
法国 1、法国大革命爆发：1789年7月14日，攻占巴士底狱。
2、根本原因：法国专制制度严重阻碍资本主义发展。矛头指向专制统治和等级制度。
3、《人权宣言》原则：人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产。
4、1791年，议会颁布宪法，确立新制度的基本框架。
5、影响：沉重打击欧洲其他国家的封建制度，革命的原则随拿破仑军队传播到欧洲各地。
资本主义扩展：俄德意日 1、俄国：1861年俄国自上而下的农奴制改革。①进步性：使俄国走向资本主义发展道路。②局限性：没有直接触及沙皇专制制度，保留了大量农奴制残余。
2、意大利：1870年统一 ，实行君主立宪制。
3、德国：“铁血宰相”俾斯麦经过三次王朝战争（1864—1871），1871年，德意志帝国成立，实行君主立宪制。是一种不彻底、不完善的代议制，君主制被保留，帝国的全部军政要职被容克地主包揽，普鲁士的军国主义传统得以延续
4、日本：明治维新，1868。内容：①加强中央集权，废除封建等级制度，②“富国强兵”“殖产兴业”“文明开化”三大政策，③仿效西方国家制定宪法。消极影响：保留了大量封建势力，官僚寡头和军阀实际掌握了权力，成为军国主义的社会基础。
第10课 影响世界的工业革命
第一次工业革命 1、时间：18世纪60年代~19世纪中期
2、原因：①英国“光荣革命”后，国内政局稳定。②直接原因：国内外市场的扩大和需求的增长。
3、条件：①圈地运动（农业资主义）→劳动力、国内市场。②殖民扩张→资本原始积累、原料、海外市场。③手工工场、英国是科学技术中心之一 →技术。
4、开始的标志：1765，哈格里夫斯“珍妮纺纱机”。棉纺织业。
6、近代工厂开端：1771年阿克莱特开办第一家水力纺纱厂。
7、动力机器：1785年，瓦特改良蒸汽机，解决了生产动力受自然条件限制的问题，人类进入蒸汽时代。
8、交通：汽船、蒸汽机车（火车，标志着铁路时代的开始）
9、完成标志：19世纪中期，英国的机器制造业实现了机械化。英国成为“世界工厂
9、扩展（辐射效应）：英国→欧洲大陆、北美，大西洋两岸→内陆。各国推动：立法、税收、直接投资。
第二次工业革命 1、时间：19世纪中后期~20世纪初
2、背景：资本主义制度在全球范围内确立，社会稳定；自然科学研究取得一系列突破性成果；第一次工业革命促进了资本主义经济迅速发展（殖民扩张），资本主义世界市场基本形成 。
3、主要发明：“电气时代”，内燃机，汽车、飞机、福特——流水线生产、电话、电报、化学工业
4、特点：科学技术与生产紧密结合；几乎在主要资本主义国家同时发生；重工业；电气时代；垄断组织。
影响 1、生产力：生产力出现了前所未有的大发展：蒸汽时代→电气时代
2、生产组织与管理方式：①工业革命前：手工工场。（以雇佣的方式进行的手工生产，是向大机器生产的过渡形式）②工业革命：资本主义大工厂制度。③第二次工业革命：垄断组织。
3、社会阶级结构变化：工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。技术人员、管理人员中间阶层力量开始发展。
4、社会生活变化:①城市化进程加快。②文化素养提高。③女性更多受教育机会。④人口增加。
5、对世界格局：19世纪末20世纪初，资本主义进入垄断阶段（帝国主义），资本主义世界体系最终形成。
6、社会问题：社会贫富分化加剧、工人居住条件恶劣、环境污染严重、疾病与犯罪等。
第11课 马克思主义的诞生与传播
诞生 1、条件：
（1）经济：资本主义制度的各种弊病日益暴露，社会矛盾尖锐
（2）阶级：19世纪三四十年代，工人阶级登上历史舞台，迫切需求科学理论指导的。
（3）思想：马克思、恩格斯等批判地继承了英法空想社会主义、德国古典哲学、英国古典政治经济学。
2、诞生标志：1848.2《共产党宣言》
3、《共产党宣言》内容：①肯定了资本主义的历史进步作用。②揭示了资本主义在积累财富和资本的同时对工人阶级的残酷剥夺必将引起工人阶级反抗的社会现实。③论证了资本主义必然灭亡、共产主义必然胜利的客观规律。
④肯定阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的重要作用。⑤宣告了无产阶级作为资本主义掘墓人和共产主义建设者的伟大使命。⑥阐明了共产党的性质、目的和策略原则。
4、理论创新：①1867年马克思《资本论》出版。对资本主义制度的深刻剖析，揭露资本主义制度和资本家剥削的秘密创立了剩余价值学说。②马克思和恩格斯创立了唯物史观。唯物史观科学地揭示了生产力与生产关系、经济基础与上层建筑在人类社会发展中的辩证关系，鲜明地提出了人民群众对历史发展的巨大作用。（人民群众是历史的创造者）
传播与 实践 1.“第一国际”成立：1864年，伦敦→国际工人运动进入新阶段。
2.巴黎公社（1871.3-5.28）措施：①打破旧的国家机器，建立立法与行政合一的政权机关和司法机构；②废除旧军队和旧警察，代之以国民自卫军和治安委员会；③人民有监督权和罢免权（对公职人员—选举产生）—具有民主性；④限制公职人员工资（不能超熟练工人）；⑤由工人合作社管理工厂；⑥八小时工作日；
3、失败根因：法国资本主义还处在上升时期，还不具备推翻资本主义制度的条件。
3、意义：①无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。②丰富了马克思主义学说。③为国际工人运动发展提供了宝贵的经验和教训。
第12课 资本主义世界殖民体系的形成（1）
拉丁美洲（15C-18C) 1、西班牙第一个永久性殖民地：1496年海地的圣多明各。西班牙范围：南美大部，中美洲，北美部分。
2、葡萄牙：建立巴西殖民地。
3、英荷法：中南美洲零散地区。
4、西葡殖民统治方式：（1）政治：总督制度、专制统治。
（2）经济：①农奴制，掠夺财富(种植园经济、开采金银矿)。②奴役、屠杀印第安人。③黑奴贸易。④禁止或限制殖民地同任何其他国家进行贸易，限制殖民地经济发展。
亚洲 （15C-20C) 1、第一阶段（16C）：葡萄牙主要是建立商站(包括中国澳门)，以控制商路。西班牙占领菲律宾。
2、第二阶段（17C-19C末20C初）:
（1）南亚：①17世纪初,英国人来到印度。②英国通过东印度公司（≈殖民政府）,采取走私鸦片等手段,掠夺了大量财富和巨额利润。对印度的剥夺是英国资本原始积累的主要来源之一。③利用印度各地封建割据严重、国内社会矛盾尖锐的弱点，挑动印度人打印度人），坐收渔利；直接武力侵略；④到19 世纪中后期,英国几乎控制了印度全境。
（2）东南亚：荷兰占印度尼西亚；英国占缅甸和马来半岛大部分；法国占越南、柬埔寨和老挝（法属印度支那）；美国从西班牙夺得菲律宾。
（3）西亚：英、法、俄侵略奥斯曼帝国（西亚病夫）；俄国和英国在伊朗北部和南部划分势力范围。
（4）东亚：1910年日本吞并朝鲜半岛。
非洲 （15C-20C) 1、时间：15C至19C前，局部殖民，殖民活动是奴隶贸易，局限在沿海地区。
2、工业革命后，全面殖民。
（1）北非：英法控制了苏伊士运河，英国占埃及（1882）和苏丹 ；法国入侵埃尔及利亚、突尼斯和摩洛哥。
（2）撒哈拉沙漠以南：英国-南北计划（2C计划），法国-东西计划（2S计划），德国—赤道两侧。
3、柏林会议：1884年，①背景：在抢夺殖民地过程中，列强冲突加剧。为解决矛盾和进一步瓜分非洲。
②内容：A.任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有效，这就是臭名昭著的“有效占领”原则。
B.各国可以先在地图上划定彼此的势力范围，然后再去占领。因此，这次会议也是一次“地图上作业”的会议。
③影响：柏林会议之后，列强瓜分非洲的速度大大加快。19 世纪70 年代以前，欧洲殖民国家只侵占了10% 左右的非洲土地；19 世纪末20世纪初，它们侵占了几乎整个非洲。
第12课 资本主义世界殖民体系的形成（2）
世界殖民体系的形成 时间 19 世纪末 20 世纪初
表现 ①亚洲：绝大多数地区已经沦为殖民地或半殖民地（除日本、俄罗斯亚洲部分），
②非洲：绝大部分成为殖民地，
③独立的拉丁美洲国家：实际也成为依附于欧美国家的半殖民地。
④世界上大部分人口生活在殖民地或半殖民地。据统计，1914年世界总人口约18亿，其中5亿多人处于西方殖民国家直接统治之下，还有远超过此数的人生活在半殖民地。
原因 资本主义世界殖民体系的建立是同资本主义发展到帝国主义阶段联系在一起的。
根本原因：资本主义经济具有开放性和扩张性。
形成过程 第一阶段：资本原始积累时期（15世纪末~18世纪晚期）：新航路开辟；掠夺金银、奴隶贸易
第二阶段：自由资本主义时期（18世纪60年代~19世纪中期）：工业革命；商品输出为主；殖民侵略
第三阶段：垄断资本主义时期（帝国主义时期）（19世纪晚期~20世纪初）：资本输出为主
影响 (1)对殖民者：帝国主义之间扩张与争夺的加剧，孕育着新的更大的冲突（第一次世界大战）。
(2)对世界：世界上几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场当中，世界越来越紧密地连为一体。
(3)对殖民地半殖民地:
①破坏性：殖民统治和掠夺打破了当地传统的经济结构；沦为列强商品市场、原料产地和资本输出地，阻碍了当地民族工业的发展；给殖民地半殖民地人民带来了深重的灾难；形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口的极不合理的状态。被压迫人民的反抗斗争不断高涨（亚非拉民族解放运动）。
②建设性：传播先进生产方式、生活方式和思想观念，客观上促进了殖民地历史的发展与进步。（客观进步性）
第13课 亚非拉民族独立运动（一战前）
地区 阶段 特点
拉美 1、1790年海地革命波及整个拉美，独立战争拉开序幕； 2、1810年至1826年，拉美独立战争风起云涌，绝大部分地区独立。 1、革命范围广，成果丰硕；
2、革命任务具有反封建和反压迫双重性质；
3、革命多由外来的移民及其后裔领导。
亚洲 1、19世纪中期，以下层人民起义和反侵略斗争为主； 2、19世纪晚期，以下层人民起义和资产阶级改良运动为主； 3、20世纪初资产阶级民族民主革命运动，被称为“亚洲的觉醒“。 1、新兴资产阶级掌握了革命领导权，组成了资产阶级政党，提出了民主革命纲领；2、资产阶级政治运动不同程度地与工农运动相结合；3、亚洲各国的工农运动从自发斗争逐步转向自觉斗争，尤其是亚洲的工人阶级已开始建立工会和进行政治罢工；4、各国革命相互支持，彼此激励，并开始进行联合尝试。
非洲 1、19世纪初到19世纪末，反帝斗争是局部和零星的； 2、19世纪末20世纪初，反帝斗争此起彼伏，遍布非洲。 1、以武装斗争和起义为主要形式；2、撒哈拉以南地区以伊斯兰教斗争为主；3、城市反帝斗争兴起；4、知识分子觉醒，使斗争走向资产阶级民族主义道路。5、领导者几乎都是封建统治阶级或者传统社会的统治者。
亚非拉民族独立运动 特点 1.广泛性：涉及亚非拉广大地区； 2.持续性，取得了一定的成果。 3.多样性：①领导力量：有共产党、民族资产阶级、小资产阶级、爱国王公贵族、部落酋长等；②指导思想：有孙中山的革命民主型的民族主义、甘地宗教道德型的民族主义、苏加诺综合性民族主义等；③斗争方式：有普遍的革命运动、改革运动、群众运动、工人罢工、学生罢课、士兵起义等。 4.正义性：都反对帝国主义的侵略。 1、（2022·全国·高考真题）据学者研究，古代雅典官员在接受任职资格审查时，需要回答：直系亲属姓名及男性亲属所在村社名称、崇拜的神祗及其圣所所在地、墓葬方位、是否善待双亲、是否纳税、是否服兵役等。下列属于成为古代雅典官员前提条件的是（ ）
A．军事才能、宗教信仰 B．道德品质、演说能力
C．丰厚财力、贵族血统 D．本邦籍贯、成年男性
【答案】D【解析】依据材料“直系亲属、男性亲属所在村社”结合所学可知，成为雅典官员的先决条件是具有雅典籍贯的成年男性公民，D项正确；“信仰、品质、能力、财力、血统”只是成为官员的“加分项”，不是“必须项”，排除ABC项。故选D项。
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2、在西欧，任何块土地旦封授，土地上的管理权及所有其他的权力包括经济权、司法权、治安权、警察权、铸币权、军事权等全都转移到土地受领人手里，而给他土地的人，即封主，即使他是国王，也都不再对这块封地有任何的管理权力。这说明了（ ）
A．封君封臣的权利义务失衡 B．直系领主是名义上的统治者
C．封君封臣制度已彻底瓦解 D．分封制度下庄园具有独立性
【答案】D【解析】根据材料结合所学可知，土地是西欧封建制度的基础;封建制下没有权力集中;所有权力随着土地的转移而转移，领主在获得土地管理权的同时获得了经济权、司法权、警察权、军事权等全部权力，不同层级的领主的权力是相同的，国王也不例外。可见，分封制度下庄园具有独立性，D项正确，排除B项；封君封臣的权利义务在材料中未涉及，排除A项；封君封臣制度已彻底瓦解，与材料无关，排除C项。故选D项。
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3、北极航道是指穿过北冰洋的海上航道。随着全球气候变暖，北极航道的开通逐渐从梦想变成现实，越来越多的国家及公司开始着眼于这条航道的商业价值。下列航海家曾经为北极航道的开通做出重要贡献的是
A．哥伦布 B．麦哲伦 C．巴伦支 D．迪亚士
【答案】C 【解析】结合所学内容可知，巴伦支是荷兰探险家、航海家。他生活在荷兰拥有海上霸权，被称为“海上马车夫”的时代。在阿姆斯特丹商会的支持下，巴伦支一生致力于开拓通过北冰洋的欧亚东北航道。C项正确；哥伦布是横渡大西洋抵达美洲，麦哲伦及其船队完成环球航行，迪亚士抵达今天非洲南端的好望角，ABD项与题意不符，排除。故选C项。
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4、（2022·浙江·高考真题）论及17世纪末的英国，有学者认为，“从表面看，政权似乎一点没变，国王依旧，英国仍然是个王国而不是共和国，国王仍然是国家元首……然而，实际权力结构却彻底发生了变化，国王和议会的权力互换了位置”。这一“变化”表现在（ ）
A．共和国变成了王国 B．责任内阁制形成
C．议会权力高于王权 D．国王“统而不治”
【答案】C【解析】根据所学可知，1689年英国通过《权利法案》，确立了君主立宪制，虽然保留了国王，但议会权力高于王权，王权受到制约，故C项正确；根据“英国仍然是个王国而不是共和国”可知，17世纪末的英国没有改变王国，排除A项；1721年，沃波尔成为英国第一任内阁首相，主持内阁会议，协调各部门的工作，内阁制正式形成，排除B项；责任内阁制形成以后，国王“统而不治”，排除D项。故选C项。
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5、（2022·山东·高考真题）1913年，列宁在《马克思学说的历史命运》中说：“极大的世界风暴的新的发源地已在亚洲出现。……八亿人民的亚洲投入了为实现和欧洲相同的理想的斗争。”“相同的理想”指的是（ ）
A．推翻帝国主义的压迫 B．建立资产阶级共和国
C．摧毁资本主义世界殖民体系 D．实现全世界无产阶级的联合
【答案】A【解析】根据材料“1913年”“世界风暴的新的发源地已在亚洲出现……和欧洲相同的理想的斗争”并结合所学可知，20初出现的亚洲觉醒运动（土耳其、波斯等）旨在推翻帝国主义压迫，东欧一些落后国家以及底层民众也面临帝国主义的压迫，A项正确；波斯（伊朗）是“立宪”革命，而非“共和”，排除B项；摧毁资本主义世界殖民体系主要是在第二次世界大战以后，与材料时间不符合，排除C项；实现全世界无产阶级的联合是《共产党宣言》的主要内容之一，排除D项。故选A项。
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