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14 小马过河
部编二年级语文下
绝句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
朗读课文，边标出自然段和画出生字词。
自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！
会认的字
我会读
麦子 驮到 挡住 既然
立刻 淹死 愿意 马棚
磨坊 马蹄 连蹦带跳
深浅 应该 试一试
棚 伯 麦 驮
磨 挡 突 刻
浅 既 蹄 试
认一认，读一读，
磨坊
街坊
坊
fānɡ
fánɡ
多音字学习
méi(没有) 例:1.我没(méi)有看到天上的彩虹。
没
mò(淹没) 2.洪水淹没(mò)了庄稼和房屋。
多音字学习
愿意--乐意 挡住--拦住 深--浅 高兴--难过
如果--假如 立刻--马上 飞快--缓慢 仔细--马虎
突然--忽然 吃惊--惊讶 亲切--冷漠 吃惊--镇定
连忙--急忙 亲切--亲密
近义词
反义词
愿
意
麦
该
伯
刻
突
掉
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
整体感知
自由读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事？
_____帮_____把半口袋麦子驮到磨坊去，路上遇到一条小河，_____说河水浅可以过去，____却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去试一试。小马试了试，原来河水既不深也不浅。
小马
妈妈
老牛
松鼠
课文解读
分角色朗读课文，思考：小马有什么样的性格？
小马过河时过不去，它先遇到了——，然后遇到了——。
自由朗读第4-6自然段，思考：
“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”
“水很深吗？”
“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”
深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！
浅
深
为什么老牛说河水浅，松鼠说河水深？
小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”（“难为情”写出了小马因没完成任务而感到羞愧。）
妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”（“低下了头”说明小马认识到了自己的错误。）
唉！还是回家问问妈妈吧！
小马不善于动脑筋，不敢尝试。
怎么回来啦？
一条河挡住了去路，我……我过不去。
那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？
没……没想过。
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
中心句：遇事不要光听别人说，一定要自己动脑筋思考并亲自体验。
“怎么回来啦？”
“一条河挡住了去路，我……我过不去。”（难为情）
“那条河不是很浅吗？”
“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”
“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”
“没……没想过。”
“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
高大
矮小
（浅）
（深）
四人小组练习分角色朗读课文。
讨论
为什么同一条河大家的
说法却不一样呢？
因为小马既不像（ ），也不像（ ），所以它觉得河水既不像（ ），
也不像（ ）。
老牛那样高大
松鼠那样矮小
老牛说的那样浅
松鼠说的那样深
句式训练
　　
学习完课文了，你懂得了什么？
做什么事都要动脑筋想办法，要去试一试，这样才能克服困难，找出答案。
结构梳理
帮妈妈送麦子
遇到小河
老牛
浅
安全
松鼠
深
危险
妈妈
去试一试
过河：原来河水不深也不浅
实践出真知
小马过河
写反义词
长（ ） 坏（ ） 寒冷（ ）
深（ ） 后退（ ） 易 ( )
低（ ） 强（ ） 老（ ）
短
好
温暖
浅
前进
难
高
弱
少
写近义词
连忙（ ） 突然（ ）
喜欢（ ） 四周（ ）
常常（ ） 如果（ ）
我会填
一（ ）小马 一（ ）汽车
一（ ）小河 一（ ）老牛
一（ ）伙伴 一（ ）绳子
一（ ）松鼠 一（ ）小刀
一（ ）橡皮 一（）衣服
为什么同一条河大家的
说法却不一样呢？
课堂讨论
你从这个故事懂得了什么？
做什么事都要动脑筋，要去试一试。
说一说
小马过了河，会说什么呢？
过河之后，又遇见了老牛和松鼠，小马又会对他们说什么呢？
小马回家之后会对妈妈说什么呢？

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