人教版(2019)新教材高中物理选择性必修2 第2章 电磁感应复习课件(共25张PPT)

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人教版(2019)新教材高中物理选择性必修2 第2章 电磁感应复习课件(共25张PPT)

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(共25张PPT)
《电磁感应》单元复习(一)


规 律
现象
应用
电磁感应
感应电流的产生条件
法拉第电磁感应定律
楞次定律
(右手定则)
自感
涡流
……


感应电流的产生条件
B
S
1.磁通量: Φ=BS,B与S垂直
磁通量是标量,有正负之分。可以用穿过该面的磁感线条数来描述。
2.只要穿过闭合导体回路的磁通量发生变化,闭合导体回路中就有感应电流。
A
S
B
G
例题: 1831年8月,法拉第把两个线圈绕在一个铁环上,线圈A接直流电源,线圈B接电流表,如图所示。他发现,在开关S闭合的瞬间,线圈B中产生瞬时电流,随后电流表的指针恢复到零。分析这个实验现象,你能得到什么结论?
答案:感应电流的产生条件是,穿过线圈的磁通量发生变化。
互感现象
60
答案:BD
O1
b c
O2
a d
例题:如图,O1O2是矩形导线框abcd的对称轴,其左方有垂直于纸面向外的匀强磁场,右方无磁场。下列情况中导线框内能产生感应电流的是
A. 将abcd 垂直于纸面向外平移
B. 将abcd向右平移
C. 将abcd以ab为轴转动60
D. 将abcd以cd为轴转动60
对楞次定律的理解
思考:如图所示,有一条形磁铁由静止开始下落,磁铁从闭合线圈中穿过且不与线圈接触,空气阻力不计。
(1)利用楞次定律分析磁铁落入线圈的过程
穿过线圈的磁场方向: ;
穿过线圈的磁通量如何变化? ;
线圈中感应电流产生的磁场方向: ;
线圈中感应电流的方向(俯视): ;
分析磁铁的受力情况和该过程中的能量转化。
S
N
(2)利用楞次定律分析磁铁穿出线圈的过程
线圈中感应电流的方向(俯视): ;
分析磁铁的受力情况和该过程中的能量转化。
对楞次定律的理解
S
N
总结:全过程,感应电流的方向先是逆时针后顺时针。
阻碍不是阻止,也不一定反向。
磁铁中部刚好到达线圈所在水平面时穿过线圈的总磁通量最大,此时感应电流为零。
对楞次定律的理解
1.楞次定律:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
(1)阻碍不是阻止,也不一定反向
(2)感应电流的效果总是“阻碍”产生感应电流的原因
感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的相对运动,“来拒去留”。
在自感现象中,感应电流总是阻碍原电流的变化。
2.应用楞次定律解决问题的步骤:
Φ原→△Φ原→ Φ感→ I原
对楞次定律的理解
3.熟悉常见磁场的磁感线分布,有助于利用楞次定律分析问题。
对楞次定律的理解
3.熟悉常见磁场的磁感线分布,有助于利用楞次定律分析问题。
例题:如图,通电导线MN与单匝矩形线圈abcd共面,位置靠近ab。若MN中电流逐渐减小时,分析:
(1)线圈内感应电流的方向;
(2)线圈所受安培力的合力方向。
I
a d
b c
M
N
答案:
(1) 顺时针方向;
(2) 水平向左。
思考:如图,通电导线MN与单匝矩形线圈abcd共面,位置靠近ab且相互绝缘。若MN中电流逐渐减小时,分析:
(1)线圈内感应电流的方向;
(2)线圈所受安培力的合力方向。
I
a d
b c
M
N
答案:
(1) 顺时针方向;
(2) 水平向右。
B.对ABFE回路用楞次定律,通过左侧电流表的电流方向向下
C.穿过CDEF回路的磁通量恒定,因此金属框各边上均无电流
D.根据右手定则,通过AB的感应电流方向向下
A
B
F
E
C
D
例题:如图,CDEF是矩形金属框,CD边和EF边都串联有电流表。金属框内存在着垂直于纸面向里的匀强磁场。当导体棒AB向右移动时,下列判断正确的是
A.对ABCD回路用楞次定律,通过右侧电流表的电流方向向下
答案:AB;用右手定则判断感应电流方向更简单。
例题: 如图所示装置中,两线圈绕在同一个闭合铁芯上,两侧的光滑水平导轨都处于垂直于纸面的磁场中,cd杆原来静止。当ab杆向右加速运动时,cd杆将如何移动?
a
L2
d
c
L1
b
答案:cd杆开始向右加速运动。
对法拉第电磁感应定律的理解
定律内容:闭合电路中的感应电动势的大小,跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比。
B不变,动生电动势
S不变,感生电动势
例题.麦克斯韦认为,磁场变化时会在空间激发感生电场。如图所示,一个半径为r 的绝缘细圆环水平放置,环内存在竖直向上的匀强磁场B,环上静止套着一个带电量为+q的小球。若从某时刻起,磁感应强度B随时间均匀增加,其变化率为k,使小球开始在环上运动。下列判断正确的是
A.环上的感生电动势大小为kπr2
B.小球受的电场力逐渐增大
C.小球受到的洛伦兹力大小恒定
D.每转一周感生电场对小球做的功为qkπr2
答案:AD
对感生电动势的理解
F
(B增大)
E场
说明:
变化的磁场产生涡旋电场,涡旋场力提供非静电力。
涡旋电场的电场线为闭合曲线,电场力做功与路径有关,与静电场不同。
a
b
c
d
v
B
M
N
R
S
问题情境:导线框abcd固定在绝缘水平面上,ab、cd两边平行,线框宽度为L。垂直于线框平面的匀强磁场的磁场磁感应强度为B。长度为L的金属导体棒MN搭在线框上,与线框接触良好,MN保持与ab、cd两边垂直。开关断开,导体棒以速度v向右匀速运动。除R外其余电阻不计,不计摩擦。
对动生电动势的理解
定量分析:
* 感应电动势的大小
* 能量转化情况。
(1)分析MN中产生的感应电动势E的大小。
a
b
c
d
v
B
M
N
R
S
方法一:根据法拉第电磁感应定律
在时间Δt内
方法二:微观角度,分析导体棒中自由电子受力情况
稳定后
f1
F电
a
b
c
d
v
B
M
N
R
S
-
+
方法三:考虑非静电力做功
闭合开关,导体棒中自由电子向N端运动,沿棒方向的洛伦兹力提供非静电力
a
b
c
d
v
B
M
N
R
S
-
+
f1
说明:
洛伦兹力沿棒方向的分力提供非静电力;
洛伦兹力垂直于棒方向的分力宏观体现为安培力;
洛伦兹力的两个分力总功率为零,洛伦兹力不做功。
a
b
c
d
v
B
M
N
R
S
-
+
θ
θ
-
(2)闭合开关,用水平力F 拉着导体棒匀速运动,分析能量转化情况。
a
b
c
d
v
B
M
N
R
S
-
+
R
E
F
N
F安
mg
教材的实验装置如图,A1、A2、A3是相同的灯泡。实验时,断开开关S1瞬间,灯A1闪亮,随后逐渐变暗;闭合开关S2,灯A2逐渐变亮,而另一个相同的灯A3立即变亮,最终A2与A3的亮度相同。(楞次定律的应用)
对自感实验的理解
思考:断电自感实验中,感应电流是否可能大于开关断开之前通过线圈L1的电流?为什么?
断电自感
IA1
-IL1
F
(B增大)
E场
a
b
c
d
v
B
M
N
R
S
-
+
θ
-
总结
1.从感应电流到感应电动势
现象→规律→本质
Ф→ΔФ →ΔФ/Δt
2.学法建议
* 结合问题情境梳理知识
* 多种思路解决同一问题

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