资源简介

(共30张PPT)
新课导入：
共 奏 和 谐 乐 章
说一说：在参加大合唱时，怎样才能让“合唱”更动听，让“和声”更美？
每位同学都尽力做到更好的自己，个人的“专业音”和集体的“团队音”保持一致，才能共同奏出集体生活的和谐乐章。
第七课 《共奏和谐乐章》
七下道德与法治第三单元《在集体中成长》
单 音 与 和 声
PART 01
目录
Contents
个人意愿与集体规则
让和声更美
课堂检测
课后拓展
PART 01
请输入教学分析
学习目标：
【走进课标】
理解个人意愿与集体规则的一致性与冲突，知道如何化解个人意愿与集体规则的冲突；知道个人利益与集体利益的辩证关系以及如何正确处理个人与集体的关系。
【核心素养】
增强热爱集体的情感、树立以集体利益为重的意识，培养亲近集体、融入集体的情感；在集体生活中涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格；提高处理集体生活中矛盾与冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系；能够处理好个人利益和集体利益之间的关系；提高在集体生活中人际交往的能力，过充实、和睦而有意义的集体生活。
【教学重难点】
重点：正确处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
难点：个人利益与集体利益的关系；坚持集体主义
个人意愿与集体规则
1
关于手机、电子产品，我可以______________________。
课堂活动：
“真心话大冒险”：假如在集体生活中，没有了规则，你会怎么做？
假如没有这些规则
关于早上到校，我可以_____________________。
关于穿着打扮，我可以______________________。
关于课堂，我可以______________________。
总结整理：在现实生活中，关于以上内容，我们有哪些需要遵守的规则？
整理在课本 P62页。
课堂活动：
个人意愿与集体规则
展示成果：在集体生活中，我们需要遵守的规则有哪些？
早上要按时到校，不能迟到；
要穿着校服，佩戴红领巾；
不允许带手机上学；
男生必须剪短发，女生不能佩戴手饰；
课间文明休息，不要在走廊、楼梯处打闹；
课堂上要认真听讲，不做与课堂无关的事情；
禁止占用体育课、美术课等来补习文化课；
每天要保证8小时睡眠时间；
在食堂就餐要文明排队，不浪费食物。
“真心话”：以上规则，有哪些是你自觉自愿遵守的？有哪些不是你自觉自愿遵守的？
课堂探究：
个人意愿与集体规则
小军同学愿意遵守以下规则，你同意他的意见吗？
培养时间观念
早上要按时到校，不能迟到；
课间文明休息，不要在走廊、楼梯处打闹；
课堂上要认真听讲，不做与课堂无关的事情；
每天要保证8小时睡眠时间；
不影响他人，重视生命安全。
提高课堂效率，学有所获
有利于身体健康
说一说：什么情况下个人需要与集体规则不会产生冲突？
当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
课堂探究：
个人意愿与集体规则
议一议:个人意愿与集体规则矛盾为什么出现矛盾或冲突？（以“手机管理为例”）
如：有些同学在课堂上玩手机，沉迷其中。因此反对该项规定。
有些同学表示自己带手机去上学方便和家长联系。
为保护学生视力，让学生在校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，教育部规定禁止将手机带入课堂。
个人需要（不正当、不合理）
个人需要
集体需要
我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求；也可能基于个人和集体的不同需要。
思考：个人需要与集体规则为什么会产生冲突？其原因是什么？
PART 01
笔记整理：
笔记整理
一. 个人意愿与集体规则
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
这些规则能够保证集体的和声更动听。
②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
③集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
这可能是因为：①一方有不正当或不合理的要求 ②个人和集体的需求不同
冲突事件 我的反应 我的需要 集体的需要
班级排练集体舞的站位问题 与同学发生争执，生气地退出排练 虽然我个子高，但还是希望能站在第一排 个子矮的站在前排，个子高的站在后排
学校要求穿校服
觉得校服缺乏个性
穿着帅气、漂亮
统一着装，拒绝攀比之风
劳动周大扫除
不想劳动，太累
舒适，安逸
增强劳动观念，培养劳动能力
探究分享：
回忆自己在集体生活中发生过的冲突事件，完成下面表格。
如何面对冲突
议一议：对于上述冲突，你有哪些理智的处理办法？
PART 01
笔记整理：
笔记整理
二.如何解决个人意愿与集体规则的冲突？
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
②个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
③理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。（P64）
学以致用：
为打造优秀班集体，七年级某班在班长和班干部的努力下，设计了如下班规。引起了同学们各种各样的议论……
早上按时进班交作业并早读，迟到的同学去操场跑步5圈；
禁止在教室里吃零食、喝饮料；如有违反者，打扫教室一周时间。
课堂上不能睡觉，同桌之间有互相提醒对方遵守课堂纪律的义务。
……
运用本课所学，分析并讨论以上班规是否科学合理。如有不当之处，可以怎样修改呢？
让 和 声 更 美
2
课堂小游戏：请同学们认真倾听指令，当听到“小雨、中雨、大雨、暴雨等词时，作出相应的动作，每个动作连拍三下。
小雨：拍手
中雨：拍大腿
大雨：跺脚
暴雨：拍手+跺脚
课堂活动：
共奏和谐乐章
为了让集体的和声更美，我们每个人应尽力做好自己，遵守规则，以保持集体的和谐之美。
课堂探究：
学校规定课间要文明休息，不允许追逐打闹。前段时间其它班级有同学因为下课后在楼梯追逐打闹摔伤就医，一段时间都无法上学了。所以班委会要求我们下课后尽量不出教室，在班级也要保持安静，不能讲话。班级的确变得安静下来了，但是同学们学习上遇到问题，课间也没办法讨论。慢慢地，班级变得“死气沉沉”，学科老师也反映同学们上课时精神状态不佳，班级氛围沉闷。
让和声更美
（1）班级出现了什么问题？为什么会出现这个问题？
（2）请你来出主意：有什么好办法来改变这种状况呢？
问题：班级变得“死气沉沉”，同学们上课时精神状态不佳，班级氛围沉闷；
原因：在班级也要保持安静，不能讲话。
畅所欲言
对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
新闻点评：
让和声更美
（1）说一说：为什么要对儿童优惠票政策进行调整？
（2）这种调整说明了什么？
全国铁路从2023年1月1日起对儿童优惠票实行车票实名制管理，凭儿童的有效身份证件购买儿童优惠票，实名制购买儿童火车票将以6周岁和14周岁为分界线，不再按之前身高1.2米和1.5米为分界线。新《客规》打破了以往“以身高论票价”的规定，开启“双轨制”：实行车票实名制的，年满6周岁且未满14周岁的儿童应当购买儿童优惠票；未实行车票实名制的，身高1.2米且不足1.5米的儿童应当购买儿童优惠票。
如今生活水平提高了，儿童营养条件越来越好，许多小朋友个头窜得很快，小学校园里身高超过1.5米的学生比比皆是。
随着集体的发展，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。
提示：言之有理即可。
探究分享：
在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要还是修改规则重要？为什么？
有人认为死守规则是一种僵化，有人认为无视规则是一种放任。你怎么看？
请同学们结合所学知识，对以下两种观点展开讨论。
①执行规则很重要，因为规则就是用来约束人们的行为，在规则没有修改之前， 我们仍然要遵守；修改规则也很重要，因为不合理的规则不利于调动人们的主动性和积极性；修改规则，是为了集体更适应未来的发展。
②该观点有一定道理。对于集体规则，我们应当遵守；但是对集体中不合理的规则，我们可以通过恰当的方式表达自己的看法，提出改进建议。
PART 01
笔记整理：
笔记整理
三.如何让集体的和声更美？
①要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
2022年感动中国十大人物
课堂探究：
个人利益与集体利益
沈忠芳：我国第三代防空武器系统总指挥。他曾目睹日军轰炸家园，于是报考飞机设计专业，渴望保卫祖国；毕业后，他投身导弹研制，从此隐姓埋名60余载。他说：“人生最大的幸福，莫过于为人民的幸福奋斗。”
感动中国颁奖词：
从无到有，从近到远。
从长缨在手，到红旗如画，这一代人从没有在乎过自己的得与失。
这一代人一辈子都在磨砺国家的剑与盾。
今天后辈们终于能听到你们的传奇，隐秘而伟大，平静而神圣。
思考：沈忠芳的事迹启示我们应如何正确处理个人利益与集体利益的关系？
PART 01
笔记整理：
笔记整理
四.如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？
①集体中，个人利益和集体利益在本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。
身边的榜样：
坚持集体主义
情境探究：
正确对待和处理集体生活中的冲突
在今天下午的自习课上，学校组织了大扫除。在打扫卫生的过程中张晓明四处闲逛，一会儿扫地，一会儿帮同学擦图书柜，一会儿又找借口去找老师，没有完成自己该做的事：摆放桌椅。生活委员很生气的批评了晓明。晓明认为生活委员是针对他，于是吵了起来。班长看到后急忙过去劝解两人并帮助晓明完成了任务。
思考：（1）你如何评价张晓明同学的行为？
（2）生活委员和班长的做法对吗？谈谈你的看法。
（3）面对集体中个人之间的冲突，我们应该怎么做？
没有做好自己该做的事情，还与生活委员吵架，缺乏集体荣誉感和责任意识。
畅所欲言
当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
PART 01
笔记整理：
笔记整理
五.如何正确处理集体中与他人的矛盾和冲突？
①在集体生活中，我们学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
怎样让和声更美？
做好自己
①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声 的和谐之美。
建言献策
②对于集体要求中存在的不合理因素，要通过恰当方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
集体主义
③正确处理集体利益与个人利益之间的关系，坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
团结他人
④在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。
知识整理：
个人意愿与集体规则
让和声更美
单音与
和声
遵守规则，做好自己
正确认识集体利益和个人利益的关系
怎样正确认识个人意愿与集体规则之间的关系
怎样化解个人意愿与集体要求的冲突
正确处理集体利益和个人利益的关系
知识结构：
恰当表达建议，完善集体
1.下列情境中，属于个人意愿和集体需要产生矛盾的是：（ ）
①小兰想随时到学校图书馆看书，但学校缺少管理人员，不能全天开放
②小浩希望当上班长威风一下，但是班主任不同意
③王老师生病了，想早点回家休息，却因为辅导学生而耽误了下班的时间
④小赵想参加作文比赛，但学校因名额问题而将机会给了别人
A.①④ B.①② C.③④ D.②③
2. 下列对右边漫画《有福同享》中村干部的行为评价正确的是（ ）
A.保护了自己的合法利益
B.维护了集体的合法利益
C.是坚持集体主义的具体表现
D.是把个人利益放在集体利益之上的表现，应追究法律责任
课堂检测：
A
D
3.班长小婷和宣传委员小丽因为班级演出服装的确定出现分歧，两个人谁也不理谁了。为了让她俩尽快和好，以下最合适的建议是：( )
A.让小丽听班长的，班长的意见肯定最好 B.让她们顾全大局，冷静考虑，求同存异
C.让班长听小丽，小丽的意见肯定最专业 D.赶紧请班主任老师出面来解决冲突
4．钟南山院士给全国中小学生寄语:“大家时时记住，我们每个人心中除了有一个‘小我’，还应该有一个‘大我’，而且在危难时刻，在非常时刻，‘大我’是最重要的，只有大家作出了奉献，我们自己才能保得平安……”这告诉我们（ ）
①要正确处理个人利益与集体利益、国家利益的关系
②只有维护好集体利益，个人利益才有保障
③把集体利益和个人利益对立起来，优先考虑集体利益
④集体应该充分尊重和保护个人利益
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
课堂检测：
B
A
拓展提升：
集体生活难免有冲突 我有妙招来化解
活动方案：
回忆在集体生活（家庭、班级）中较为严重的冲突；
记录集体成员面对这些冲突的不同态度；
探讨化解这些冲突的多种途径；
分享自己的“集体生活冲突化解秘诀”
感 谢 聆 听

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