资源简介

新课标思想政治必修4
第一课美好生活的向导
第一框　生活处处有哲学
(教师用书独具)
●课标要求
本框题教学内容是贯彻新课程标准1.1规定的“思考日常生活中富有哲理的事例，感悟哲学能够开启人的智慧”的要求。
●课标解读
本标准要求理解哲学智慧生成于人类的生活和 ( http: / / www.21cnjy.com )实践活动；哲学源于人类对实践的追问和对世界的思考；哲学是给人智慧、使人聪明的学问；联系我们的生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中。通过学习，提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力；使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。
通过学习，使学生喜欢哲学、热爱哲学，切实体 ( http: / / www.21cnjy.com )会到生活需要智慧，生活需要哲学；使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。
●落实策略
课前：自主学习，搜集材料。学生预习教材，搜集蕴涵哲理的成语、故事及生活实例。
课上：教学互动，合作探究——走进生活，体验践行。学生展示搜集到的资料、典型案例，教师总结提升，走进生活、感悟哲学。
(教师用书独具)
●新课导入建议
方式一：话题导入
同学们，我们这个学期将学习《生活与哲学》。 ( http: / / www.21cnjy.com )究竟什么是哲学？哲学研究什么？为什么要在哲学前面加上“生活”两个字呢？从今天开始，让我们走进哲学，感悟哲学。
方式二：情景导入
古希腊哲学家泰勒斯有一天晚 ( http: / / www.21cnjy.com )上走在路上，抬头仰望天空的星象，神情专注，竟然不小心掉进了路旁的一口井里。这一情景被一位女仆看见了，便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情。泰勒斯回答她说，在无限的宇宙中，人类的活动范围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天是一种更可笑的无知。
为什么说哲学开始于仰望天空？生活与哲学是什么关系？
●教学地位分析
哲学知识与学生生活密切相关，高二学生已 ( http: / / www.21cnjy.com )经积累了一定的生活经验，对世界以及人与世界的关系都有自己的一些看法和观点。但这些观点大都比较浅显，不能形成一定的体系。因此，教师在教学过程中要密切联系生活，激发学生对哲学的兴趣，引导学生用理性和智慧的眼光认识世界。
●教学流程设计
课前预习安排：
1．①看教材4～5页“哲学就在我们 ( http: / / www.21cnjy.com )身边”，完成知识1填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。
2．①看教材5～6页“哲学是指导人 ( http: / / www.21cnjy.com )们生活得更好的艺术”，完成知识2填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。 步骤1：导入新课，简要说明本课时的教学地位。 步骤2：教师通过提问，检查预习效果。注① 步骤3：师生互动完成探究1“哲学的产生”，互动方式可以利用探究问题由浅入深地实施。注②
步骤9：先让学生自主总结本课时内容，然后对照 ( http: / / www.21cnjy.com )课堂小结内容进行简要归纳总结。根据时间引导进行“课外生活感悟”、让学生处理课堂练习、布置课后练习。 步骤6、7、8：处理探究2“哲学的作用”，教师根据教学时间和内容灵活掌握，最好交由学生自主处理，参照探究1方式，也可采用其他方式进行。注③ 步骤5：教师要求学生完成“题组训练”1和2，巩固探究成果。然后根据背景材料，让学生自己提出其他探究问题，同学之间互相讨论问题解决方式、方法和结果。最后，根据“当堂双基达标”1设计变式练习，学生交流完成并互相评价。 步骤4：教师通过释疑解惑或对知识外引内联，引导学生深入思考，学会分析问题、解决问题的方法。
注①：建议教师对【课前自主导学】中比较基本的知识点多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究。
注②：建议教师除已有“题组训练”和“探究问题”之外，再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。
注③：在探究过程中可以让学生从生活实际中再找一些体现本知识的事例加以说明，在探究的基础上进一步开拓学生的视野。
课　标　解　读 重　点　难　点
1.识记哲学的含义。2.理解哲学的智慧生成于人类的生活和实践活动中。3.理解哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 重点：哲学起源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考。难点：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
哲学就在我们身边
1.哲学的产生：哲学的智慧产生于人类的实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2．哲学的影响：哲学总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”你如何理解这句话？
【提示】　引文的本义是说人 ( http: / / www.21cnjy.com )们改变自然界的程度决定人们的智力的发展程度，即说明哲学来源于实践，来源于人们对实践的追问和对世界的思考，生活处处有哲学。
哲学是指导人们生活得更好的艺术
1.哲学的本义：在古希腊文和英文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。在汉语中，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。
2．哲学的作用：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问；真正的哲学为生活和实践提供积极有益的指导。
3．哲学的任务：就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
(1)哲学很高深，离现实生活太遥远。(×)
(2)哲学的智慧产生于人类的实践活动。(√)
(3)哲学就在我们身边，与我们的生活密切相关。(√)
(4)人类的实践活动会自发地生成哲学。(×)
(5)人们创造哲学，一是为了满足自己的好奇心，二是为了更好地认识世界和改造世界。(×)
1．教材P4探究问题
【提示】　(1)孔子认为 ( http: / / www.21cnjy.com )，颜回、子贡、子路都有他所不及的过人之处，但他能守中，善于掌握恰当的分寸，故他具有兼众人之长的综合能力。因此，孔子的“一道”是智慧的结晶，他当然不愿意换他人的一技之长。
(2)孔子的“道”是一个综合概念，与西 ( http: / / www.21cnjy.com )方哲学的“真理”非常相似。它不是在孔子头脑中凭空产生的，而是产生于他长期的教育、政治等实践活动中，是在处理自己与外部世界关系中逐步形成和发展起来的。
2．教材P5探究问题
【提示】　(1)一般来说，每个人在童年时代都会思考看似荒谬却非常重要的问题。据实回答即可。
(2)荒谬的行为固然不可取，但这种让人惊讶、困惑的问题非常宝贵，它使我们人类的思想迸发出哲学的火花，产生出哲学的思维。
3．教材P6探究问题
【提示】　(1)第一个学生运用一般的思维方法，第二个学生运用了创造性的思维方法。
(2)思维方法在人们的生活中有重要作用。正确的、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。
4．教材P6探究问题
【提示】　(1)懂得具体科学知识，并在 ( http: / / www.21cnjy.com )此基础上形成哲学观念，从而为生活和实践提供积极有益的指导，可以使人变得更加智慧，因此就可以充分地享受快乐。
(2)因为哲学的任务是寻找光明，在 ( http: / / www.21cnjy.com )人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。不知道宇宙的性质，没有对自然和社会的正确认识，就意味着没有正确的世界观，就不会有健康的灵魂和幸福的生活。
哲学的产生
【问题导思】
一天，小马的妈妈让他把一袋粮食送到河对岸 ( http: / / www.21cnjy.com )的村子里去。可是，小马过河时犯了难，不知道河水是深是浅。他向在河边吃草的牛伯伯打听，牛伯伯说河水不深，才到他的小腿。岸边树上的小松鼠却说河水很深，前两天她的一个伙伴不小心掉进河里被河水卷走了。小马左右为难，返回家把牛伯伯和小松鼠的话告诉给妈妈。妈妈和小马一快来到河边，让小马自己去试河水的深浅。小马小心地试探着，一步一步地越过了河。河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。
小马过河的故事给我们什么启示？反映出哲学是怎样产生的？
【提示】 　(1)①在我们的生活和 ( http: / / www.21cnjy.com )学习中，要勤于思考，不要盲目地相信别人的意见。②我们要学会分析，学会尝试，学会脚踏实地去做(实践)。③只有勤于思考，才能锻炼、提高自己的思维水平，才能更好地指导我们的学习和生活，才能提高自己的分析判断能力。
(2)这则寓言故事说明了哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
1．哲学源于实践，不能说哲学决定实践。
2．哲学有科学与否之别，要区分不同哲学观点的不同作用。
3．哲学与实践是双向关系，不能只看到哲学源于实践或哲学指导实践。
哲学虽产生于实践，但人类的实践活动并不 ( http: / / www.21cnjy.com )能自发地生成哲学。人们在实践活动中思考和追问世界时，哲学才会产生和出现；人类在实践活动中不断进行追问和思考，推动着哲学不断丰富发展。
【题组训练】
1．有人认为，神秘而深奥的哲学智慧产生于哲学家聪明的大脑。这种观点(　　)
A．是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为基础
B．是正确的，肯定了哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问
C．是错误的，没有认识到哲学与生活密切相关的关系
D．是错误的，否认了哲学智慧的产生与人类的实践活动的联系
【解析】　哲学产生于人类的实践 ( http: / / www.21cnjy.com )活动，产生于人们对实践的追问和对世界的思考，而不是产生于人脑，D项分析正确。A、B两项认识不正确，C项分析不恰当。
【答案】　D
2．古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“ ( http: / / www.21cnjy.com )古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知；他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。”这句话意在说明(　　)
①哲学的智慧是从人们的主观情绪中产生的　② ( http: / / www.21cnjy.com )哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考　③人们创造哲学最终是为了满足人们的好奇心　④哲学的任务在于指导人们正确地认识世界和改造世界
A．①② B．②③④
C．②④ D．①③④
【解析】　从亚里士多德的话中 ( http: / / www.21cnjy.com )，我们可以看出人们对哲理的探索，不是主观想象的或是为了满足自己的好奇，而是在认识世界和改造世界的过程中的一种思考和追问，可以排除①③。
【答案】　C
哲学的作用
【问题导思】
古希腊哲学家泰勒斯整天忙于各种研究，生 ( http: / / www.21cnjy.com )活过得相当窘迫，有些人嘲笑他尽做些没用的事情。泰勒斯对这些人说：“你们可以嘲笑我没用，但要说知识没用，那就大错特错了。”没过多久，他就找到了反击的机会。由于天气不好，橄榄欠收，许多做橄榄油生意的商人都有些心灰意冷。但泰勒斯经过仔细地观察和分析天象，认定来年橄榄将大获丰收。第二年开春后，泰勒斯不动声色地租下米利都的全部榨油机，靠高价出租榨油机狠狠地赚了一笔钱。他用事实告诉人们：哲学家不是不能赚钱，只是不屑于赚钱。
1．“哲学家不是不能赚钱”说明了什么道理？
【提示】　哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。真正的哲学可以为生活和实践提供积极有益的指导。
2．“哲学家不屑于赚钱”告诉我们什么道理？
【提示】　哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
哲学的作用
(1)从方式看，哲学的指导可能是自觉或不自觉的。
(2)从任务看，哲学指导人们正确地认识世界和改造世界。
(3)从性质看，真正的哲学使我们在认识世界和改造世界的过程中取得成功。
【题组训练】
3．人生在平淡中寻找幸福，在细微中品味幸福，在孤独中守望幸福，在遗忘中怀念幸福。幸福的生活需要哲学的指引，这是因为(　　)
A．哲学是使人聪明、给人智慧的一门科学
B．哲学是哲学家对自己实践活动的科学总结
C．哲学是指导人们生活得更好的艺术
D．真正的哲学就是生活本身
【解析】　哲学并不都是科学的，A、B说 ( http: / / www.21cnjy.com )法不当，排除。哲学能够指导生活，但不等于生活本身，D说法错误。根据材料中的关键信息“生活需要哲学”可知答案为C。
【答案】　C
4．科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学 ( http: / / www.21cnjy.com )是艺术之母；社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者；诗人说哲学的终点，往往是诗歌的起点。哲学犹如一片水中漂浮的落叶，可以从多方面来理解，但归结到一点就是(　　)
A．哲学是“仁者见仁，智者见智”的科学
B．对普通百姓来说，哲学只是悬浮于空中的思想楼阁
C．哲学与人们的主观情绪联系在一起
D．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
【解析】　分析材料可知，科学家、艺术家、社会学家等从不同的角度分析了哲学的作用，即给人智慧、使人聪明，D符合题意。A、B、C观点错误。
【答案】　D
【走进生活】
2013年11月21日是第12个“世界哲学日 ( http: / / www.21cnjy.com )”。教科文组织强调哲学反思的重要性，并鼓励全世界都来分享彼此的哲学遗产。对教科文组织来说，哲学提供了世界和平所依赖的民主、人权、正义与平等概念基础上的原则和价值观，更好地发挥哲学对人类文明和社会发展的巨大促进作用，并通过引入哲学的追问、思考来提高人类精神生活的质量。
【知识对接】
材料信息 知识对接
通过引入哲学的追问、思考来提高人类精神生活的质量 哲学是指导人们生活得更好的艺术
更好地发挥哲学对人类文明和社会发展的巨大促进作用 哲学指导人们正确地认识世界和改造世界
【感悟应用】
1．随着世界各地 50多个城市组织举办“世界哲学日”活动，人们对哲学有了更深的了解。哲学源于(　　)
A．人们在辩论中获胜的需要
B．人们对实践的追问和对世界的思考
C．惊异这样一种情绪
D．人们的理念和精神
【解析】　本题考查对哲学起源的识记和理解。哲学并不脱离生活，它源于人们对实践的追问和对世界的思考。正确答案为B。
【答案】　B
2．“哲学日”的发起人说，哲学就是要让人认识自己，回到并守护自己的精神家园。这表明(　　)
A．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
B．哲学的智慧产生于人类的实践活动
C．哲学是抽象的世界观，也是具体的科学知识
D．哲学是指导我们生活得更好的艺术
【解析】　此题属于“体现、说明类”题型，做好这类题型的关键在于读懂题干提供的信息，本题意在强调哲学的作用，A、B、C不符合题意。
【答案】　D
3．结合材料谈谈你对哲学的作用和任务的理解。
【答案】　①哲学是指导人们生活得更好 ( http: / / www.21cnjy.com )的艺术。人们通过引入哲学的追问、思考来提高人类精神生活的质量。②哲学的任务就是寻找光明，指导人们正确地认识世界和改造世界。各地通过举办“世界哲学日”活动，增强人们对哲学问题的兴趣和理解，更好地发挥真正的哲学对人类文明和社会发展的巨大促进作用。
一、选择题
1．柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。”这说明(　　)
A．惊讶是一种正常的心理活动
B．惊讶才能满足自己的好奇心
C．哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考
D．惊讶是一种哲学
【解析】　惊讶就是一种追问和思考，这种 ( http: / / www.21cnjy.com )“情绪”催生了哲学思想。在社会实践的基础上，哲学思维起始于对问题的“惊异”，进而以让人感到“惊讶”的思维方式来思考问题和解决问题，故C项入选。A、B两项不能反映题意。D项认识有误，惊讶不属于哲学本身，二者不能等同。
【答案】　C
2．“几十年的经验使我深刻体会到，学点哲 ( http: / / www.21cnjy.com )学的确可以使人做事情少犯错误。做研究少走弯路。”下列观点与“国家最高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是(　　)
A．哲学对生活与实践具有促进作用
B．哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能
C．哲学是在处理人与外部世界的关系的实践中形成和发展起来的
D．哲学源于实践活动
【解析】　本题考查哲学的作用。A表 ( http: / / www.21cnjy.com )述错误，忽视了哲学有正确和错误之分；材料没有提及哲学的产生问题，C、D排除；“学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路”，强调了哲学的指导作用，B符合题意。
【答案】　B
3．《国家哲学社会科学研究“十二五” ( http: / / www.21cnjy.com )规划》是“十二五”时期我国哲学社会科学研究的重要指导性文件。《规划》强调努力为哲学社会科学研究创造良好条件和环境。上述要求的依据在于(　　)
A．哲学是人们认识和改造世界的重要工具
B．哲学是人类社会存在和发展的基础
C．哲学是人们改造世界的巨大物质力量
D．哲学决定着一个民族和国家的发展方向和进程
【解析】　物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础，故B错误。C项“物质力量”说法错误。D夸大了哲学的作用。
【答案】　A
4．之所以说哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界，是因为真正的哲学(　　)
①可以使我们正确地看待自然、社会和人生 ( http: / / www.21cnjy.com )的变化与发展　②可以用睿智的眼光看待生活和实践　③能够开启人的智慧　④可以为生活和实践提供积极有益的指导
A．①②③　　　　　　　　　B．①②④
C．①③④ D．①②③④
【解析】　本题属于因果类选择题，做好此类题的技巧在于善于运用倒推法，把选项看成原因，题干看成结果，把选项放进题干，便很容易得出答案。选D。
【答案】　D
二、非选择题
5．苏格拉底说“未经反省的生 ( http: / / www.21cnjy.com )活是没有价值的生活。”同样的境遇，同样的条件，有的人不断获取着快乐和成功，有的人却总是深陷泥泞和坎坷；同样面临艰难和困苦，有的人能够笑对人生、应对自如，有的人却唉声叹气、怨天尤人。问题就在于我们是否以正确的态度去认识和对待这个世界。
为什么创造美好的生活需要哲学的指导？
【解析】　本题考查“哲学是 ( http: / / www.21cnjy.com )指导人们生活得更好的艺术”，需要从两个角度作答：一是生活的复杂性需要哲学的智慧，二是哲学具有寻找光明，指导人们正确认识世界和改造世界的功能。
【答案】　①自然变化万千，社会错综复杂，无 ( http: / / www.21cnjy.com )论是认识世界，还是改造世界，难免面临艰难和困苦，这就需要哲学的指导，哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
②真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和 ( http: / / www.21cnjy.com )人生的变化和发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步和发展，从而给生活和实践提供积极有益的指导。因此，正如材料所表明，有了哲学的指导，才能不断获取快乐和成功，才能笑对人生，应对自如，才能创造有价值的生活。
一、选择题
1．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明(　　)
A．改变自然界，需要发展人的智力
B．认识世界需要智慧
C．哲学是从人脑中凭空产生的
D．哲学智慧产生于人类的实践活动
【解析】　从材料的内容看，改造自然界属于实践 ( http: / / www.21cnjy.com )活动，人类智慧随着改造自然程度的提高而提高，表明哲学智慧产生于人类的实践活动，D符合题意。C说法错误。A、B与材料无关。
【答案】　D
2．人们面对人口、资源、环境之间日益加剧的矛盾而进行的思考不可回避地触及到具有哲学性质的问题。这说明(　　)
A．哲学的智慧源于生活实践
B．在生活实践中产生的思想都是哲学思想
C．哲学是一门生活的艺术
D．实践的发展是为了适应哲学的需要
【解析】　材料说明对生活进行 ( http: / / www.21cnjy.com )思考会涉及哲学问题，与A项一致。在实践中产生的思想有具体知识和世界观知识之分，故B项错误。C项指出的是哲学的作用，与题意不符。D颠倒了实践与哲学的关系。
【答案】　A
3. 英国哲学家罗素5岁的时候， ( http: / / www.21cnjy.com )家人带他去海边玩。他发现自己无法把礁石上的海螺弄下来，非常生气。于是他问姑姑：“海螺会思考吗？”姑姑回答：“我不知道。”“那你就应该学习。”罗素说。这说明(　　)
A．每个人都是天生的哲学家
B．儿童的哲学停留在经验和无意识的层次
C．惊讶和困惑是一切哲学活动的引线或动因
D．人们创造哲学是为了满足自己的好奇心
【解析】　从材料中可以看出，罗素从小就对世 ( http: / / www.21cnjy.com )界充满了惊讶和困惑，正因为如此，才使其一步步走向研究哲学之路，C符合题意。A、D说法错误，B不选。
【答案】　C
4．关于哲学的产生，正确的观点有(　　)
①哲学智慧产生于人类的实践活动　②哲学的产生最终是为了满足人们的好奇心　③哲学源于人们对世界的思考　④哲学产生于人们的主观情绪
A．①②　　　　　　　　　B．①③
C．②④ D．③④
【解析】　哲学智慧产生于人类的实践活动 ( http: / / www.21cnjy.com )，在实践中人们产生了对世界的追问和思考，在这些思考中，会触及具有哲学性质的问题，所以还可以说哲学源于人们对世界的思考，①③符合题意。②④说法错误。
【答案】　B
5．在普通人心目中，哲学是高高在上 ( http: / / www.21cnjy.com )、十分抽象的学问。复旦大学哲学教授俞吾金却说，“哲学不但不在高处，而是在最低处。”对此理解正确的是(　　)
①哲学源于人们的生活和实践　②哲 ( http: / / www.21cnjy.com )学总是自觉或不自觉地影响着人们的生活、学习和工作　③哲学知识可以自发地形成，人人都有自己的哲学　④哲学是对各种生活知识的抽象总结
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
【解析】　哲学总在“最低处”，强调了哲学与人们的生活密切相关，所以①②符合题意。③④观点错误。
【答案】　A
6．国际投资大师彼得·林奇在接受采访时说：“一个投资者要走向成熟，一定要逐渐树立起一些能经得住漫长岁月考验的哲学信念。”这说明(　　)
A．哲学能够正确地指导人们的实践
B．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
C．真正的哲学是万能的科学
D．学好哲学是人生的主要任务
【解析】　错误的哲学不能正确地指导人们的实践，任何哲学都不是万能的科学，人生的主要任务不应是学好哲学，故A、C、D三项错误，本题选B项。
【答案】　B
7．马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对此理解错误的是(　　)
A．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
B．哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界
C．没有哲学的指导，人们就会寸步难行、一事无成
D．面对纷繁复杂的世界，要想正确前行就需要一盏智慧的明灯
【解析】　本题为逆向选择题，必须注意题 ( http: / / www.21cnjy.com )目的指向。A项正确地指出了哲学自身的优点、重要性。B项是从题干中直接提炼出来的一般性道理。D项说明了认识世界和改造世界不是轻而易举的，而是需要哲学的智慧。C项表述错误，符合题目要求。
【答案】　C
8．人们在经过了一系列思考后理性地选择了低碳经济模式与低碳生活方式，实现社会可持续发展。这主要体现了(　　)
A．人们改造世界的水平取决于主观认识
B．思维方法在认识和改造世界中起决定作用
C．真正的哲学智慧能够指导人们正确地认识世界和改造世界
D．没有哲学就没有人们认识世界和改造世界的活动
【解析】　A项观点错误，B项夸大了思维方法的作用，D项没有正确说明哲学与认识世界和改造世界的关系。C项准确说明了哲学的作用。
【答案】　C
9．在苏格拉底时代，哲学之所以为古 ( http: / / www.21cnjy.com )希腊人所热衷，不仅在于它是对人生的思考，还在于哲学可以作用于人的生活与行为方式，是对人的教导与忠告。这说明(　　)
A．有了哲学，生活就快乐了
B．哲学产生于人类的实践活动
C．哲学是指导人们生活得更好的艺术
D．哲学可以帮助人们形成正确的思维方法
【解析】　本题考查哲学的作用。A项说法太绝对。B项是哲学的来源。D项不符合题意。
【答案】　C
10．西塞罗说，“荒诞不经的东西莫过于我们在哲学家的著作中所能见到的了”，这是对哲学的误解。实际上哲学是(　　)
①给人智慧、使人聪明的学问　②追求智慧之学问　③现世的智慧　④指导人们生活得更好的艺术
A．①②③④ B．①②
C．③④ D．①②④
【解析】　题目要求回答对哲学的正确认识。①②③④都是对哲学的正确认识，均符合题意。
【答案】　A
11．真正的哲学是照亮我们前进方向的、理性的、智慧的明灯，使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展。这表明(　　)
A．哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导
B．只要掌握哲学，认识世界和改造世界就能取得成功
C．哲学在人处理与外部世界的关系中产生、发展
D．哲学是解决一切问题和困难的灵丹妙药
【解析】　B、D两项夸大了哲学的作用，是错误的。C项讲的是哲学的产生，不符合题意。A项正确表述了哲学的作用。
【答案】　A
12．朱熹四岁时，其父指天说：“这是 ( http: / / www.21cnjy.com )天。”朱熹问：“天上有何物？”陆九渊三、四岁时就问父亲天地有没有尽头并为此而废寝忘食。波普尔八岁时就在思考空间是无限的还是有限的。这些人后来都成了大思想家，应该说跟他们从小善于思考有很大关系。这些故事说明(　　)
①哲学源于人们对自然万物的惊讶　②反思性是哲学的重要特征　③哲学源于人们对世界的追问和思考　④哲学的任务就是对现存的东西提出质疑
A．①② B．②③
C．①④ D．②④
【解析】　哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考，①说法错误，排除；哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界，④观点错误，排除。
【答案】　B
二、非选择题
13．在学习过程中，有些同学产生疑惑，既然哲学的智慧来源于实践，这是最根本性的，那么为什么又说它来源于人们对世界的思考和追问呢？
【解析】　本题旨在考查对哲学来源的认识。哲学来源于实践活动和源于对世界的思考并不矛盾，因为对世界的思考也是在实践中产生的。
【答案】　①哲学智慧产生于人类的实践活 ( http: / / www.21cnjy.com )动，但人类的实践活动并不能自发地产生哲学。只有当人们在实践活动中思考和追问世界时，哲学才会产生和出现。
②从哲学发展的历史可以看出，哲学的每一步发展和前进都是人类在实践活动中不断追问、思考和概括的结果。
14．学习哲学，培养哲学 ( http: / / www.21cnjy.com )思维，是领导干部增强本领、提高能力的重要途径。学习和掌握马克思主义哲学的作用，在于它能够剔除我们思想观念中错误的成分，纠正错误的思想方法，使我们客观地而不是主观地、全面地而不是片面地、联系地而不是孤立地、发展地而不是静止地看问题。
(1)哲学思维的产生和我们的生活有什么关系？
(2)为什么说学习哲学，培养哲学思维，是领导干部增强本领， 提高能力的重要途径？
【解析】　第(1)问考查哲学与生活 ( http: / / www.21cnjy.com )的关系，注意抓住“哲学源于实践”这一观点论述；第(2)问考查哲学的作用，应从哲学是如何指导人们正确地认识世界和改造世界的角度切入分析。
【答案】　(1)哲学思维 ( http: / / www.21cnjy.com )不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。哲学的智慧产生于人类的实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考。
(2)真正的哲学可以使我们正确地看 ( http: / / www.21cnjy.com )待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步和个人发展，正确对待集体利益和个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。因此，学习哲学，培养哲学思维，是领导干部增强本领、提高能力的重要途径。
第二框　关于世界观的学说
(教师用书独具)
●课标要求
本框题贯彻新课程标准l.l规定的“思考日常生活中富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学说，它能够开启人的智慧”的要求。
●课标解读
本标准要求识记哲学的含义、哲学与 ( http: / / www.21cnjy.com )世界观、世界观和方法论、哲学与具体科学之间的关系；运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。通过对哲学与世界观、世界观与方法论、哲学与具体科学知识三对关系的分析，培养学生的辩证思维能力。
从世界观和方法论统一的角度增强学生 ( http: / / www.21cnjy.com )主动运用科学的世界观指导自己生活和实践的意识和能力。通过学习哲学与世界观、世界观与方法论的关系培养学生增强哲学修养的自觉性，并激发学生树立科学的世界观；通过学习哲学与具体科学知识的关系，增强以哲学为指导，学好科学的自觉性，从而使学生热爱哲学，并切实体会到生活需要哲学。
●落实策略
课前：自主学习、整理归纳哲学与世界观、世界观与方法论和哲学与具体科学知识关系的相关资料。
课上：分三步走。第一步：感悟名人谈哲学，导入话题——何谓哲学？
第二步：思辨探究学哲学，解惑释疑——哲学是什么？
第三步：体验践行用哲学，升华提高——寻求哲学的使命。
(教师用书独具)
●新课导入建议
方式一：话题导入
上节课通过学习“哲学就在我 ( http: / / www.21cnjy.com )们身边”，让我们恍然大悟，哲学并不是水中月、镜中花。“哲学是指导人们生活得更好的艺术”，我们领略了哲学的魅力与使命。哲学是一门非常古老的学问，自有哲学之日起，人们从未停止过对“哲学是什么”的争论与探索。想必同学们同样会对这一话题感兴趣，课前的自主学习环节，同学们也许对哲学的基本内涵有了初步认识。这一节课就让我们一起走进教材，共同寻求哲学的真谛。
方式二：情景导入
牛顿是古典力学的奠基人，在自发 ( http: / / www.21cnjy.com )唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。
什么是哲学？哲学和具体科学的关系如何？哲学的功能是什么？让我们一起走进教材，共同寻找答案。
●教学地位分析
通过对第一课第一框“生活处处有哲学”的学习， ( http: / / www.21cnjy.com )为初学哲学的高二学生揭开了哲学神秘的面纱，激发了学生探索哲学究竟是什么的浓厚兴趣，从而为本节课的学习埋下了伏笔。在兴趣的驱动下，学生可通过课前阅读教材、自主整理形成对哲学的基本认识。但由于本节课内容理论性强，较抽象，学生只是停留在慒懂阶段，这就需要教师在课堂上加以点拨与升华。
●教学流程设计
课前预习安排：
1．①看教材7～8页“哲学是系统化理 ( http: / / www.21cnjy.com )论化的世界观”，完成知识1填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。
2．①看教材8～9页“哲 ( http: / / www.21cnjy.com )学是对自然、社会和思维知识的概括和总结”，完成知识2填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。 步骤1：导入新课，简要说明本课时的教学地位。 步骤2：教师通过提问，检查预习效果。注① 步骤3：师生互动完成探究1“世界观与方法论”，互动方式可以利用探究问题由浅入深地实施。注②
步骤9：先让学生自主总结 ( http: / / www.21cnjy.com )本课时内容，然后对照课堂小结内容进行简要归纳总结。根据时间引导进行“课外生活感悟”、让学生处理课堂练习、布置课后练习。 步骤6、7、8：处理探究2“哲学与具体科学”，教师根据教学时间和内容灵活掌握，最好交由学生自主处理，参照探究1方式，也可采用其他方式进行。注③ 步骤5：教师要求学生完成“题组训练”1和2，巩固探究成果。然后根据背景材料，让学生自己提出其他探究问题，同学之间互相讨论问题解决方式、方法和结果。最后，根据“当堂双基达标”1和2设计变式练习，学生交流完成并互相评价。 步骤4：教师通过释疑解惑或对知识外引内联，引导学生深入思考，学会分析问题、解决问题的方法。
注①：建议教师对【课前自主导学】中比较基本的知识点多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究。
注②：建议教师除已有“题组训练”和“探究问题”之外，再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。
注③：在探究过程中可以让学生从生活实际中再找一些体现本知识的事例加以说明，在探究的基础上进一步开拓学生的视野。
课　标　解　读 重　点　难　点
1.理解世界观和方法论的统一。
2.理解哲学和具体科学的关系。
3.运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。 重点：世界观和方法论的统一。
难点：哲学和具体科学的关系。
哲学是系统化理论化的世界观
1.世界观：是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
2．方法论：就是人们运用一定的世界观作指导去认识世界和改造世界。
3．世界观和方法论的关系：一般说来，世界观决定方法论，方法论体现世界观，二者统一于哲学。
4．哲学：是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观；是世界观和方法论的统一；是人类对自然、社会和思维知识的概括和总结。
(1)世界观、哲学人人都有，但有科学与非科学之分。(×)
(2)哲学就是世界观的总和。(×)
(3)世界观是关于世界具体问题的知识。(×)
(4)世界观决定方法论，方法论体现世界观。(√)
(5)生活处处有哲学，生活即哲学。(×)
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1．具体科学知识
(1)认识和改造自然的知识，即自然科学知识。
(2)认识和改造社会的知识，即社会科学知识。
(3)关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识。
2．哲学与具体科学的关系
(1)区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
(2)联系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
哲学是“科学之科学”。你认同这一观点吗？
【提示】　①这种观点没有正确解决哲学 ( http: / / www.21cnjy.com )与具体科学的关系。②哲学是系统化理论化的世界观，是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。具体科学是哲学的基础，它的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
1. 教材P7探究问题
【提示】　 世界观是人们对整个世界的总 ( http: / / www.21cnjy.com )的看法和根本观点。世界观是自然的、朴素的，人人都有。而哲学是系统化、理论化的世界观，要靠不断地学习、思考、实践才能掌握。
2. 教材P8探究问题
【提示】　(1)思想是行动的先导。世界观 ( http: / / www.21cnjy.com )为人们提供方法论指导，具有不同思想观念的人，在做人做事上往往会有不同甚至相反的方式。上面列举的四种人的做法，第二、三种是可取的。
(2)人的思想观念决定其为人处世的方式方法，为人处世的方式方法反映着人的思想观念。
3. 教材P8探究问题
【提示】　哲学是研究世界上万事万物共同的本质和规律的，哲学思维通过理性思考，从个性中归纳、综合出事物共同的本质。
4．教材P9探究问题
【提示】　哲学以具体科学为基础，具体科 ( http: / / www.21cnjy.com )学的进步推动着哲学的发展，社会历史实践的发展和科技进步是推动哲学前进的动力。离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎。
5．教材P9探究问题
【提示】　哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导，科学的哲学有利于具体科学的研究取得成功。
世界观与方法论
【问题导思】
人与自然关系的演变大体经历了三个阶段。第一个 ( http: / / www.21cnjy.com )阶段，人是自然界的奴隶，人在自然界的面前是被动的；第二个阶段，人试图成为自然界的主宰，无度地向自然索取，出现了比较严重的生态破坏和环境污染；第三个阶段，人是自然界的朋友，走可持续发展道路。
1．人与自然关系的演变中产生了哪些世界观和方法论？
【提示】　第一阶段：世界观—— ( http: / / www.21cnjy.com )自然界是神圣的，不可抗拒的，人是自然界的奴隶；方法论——被动地服从自然。第二阶段：世界观——人是自然界的主宰；方法论——改造自然，无度地向自然索取。第三阶段——自然界是客观的，人是自然界的朋友；方法论——走可持续发展道路。
2．世界观和方法论的关系是怎样的？
【提示】　世界观和方法论是同一问题 ( http: / / www.21cnjy.com )的两个方面。一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一。
1．世界观与方法论的关系
区别 世界观：人们对整个世界的总的看法和根本观点方法论：人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法
联系 ①世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不可分割，没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界观②一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。二者统一于哲学
注意 ①哲学是世界观和方法论的统一，但不是二者的简单相加②不能说哲学是科学的世界观和方法论，马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论
2.哲学与世界观的关系
世界观 哲学
联系 ①哲学与世界观的研究对象都是整个世界(包括自然界、人类社会和人类思维)②哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现③哲学是世界观与方法论的统一
错误倾向 ①反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说②反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情
注意 ①哲学与世界观都有科学和非科学之分②哲学是关于世界观的学说，而不是关于世界观的科学
【题组训练】
1．能够正确说明世界观和方法论的关系的是(　　)
①二者是共性和个性的关系　② ( http: / / www.21cnjy.com )世界观和方法论是统一的，世界观就是方法论，方法论就是世界观　③世界观决定方法论，不存在脱离世界观的方法论　④方法论体现着世界观，不存在脱离方法论的世界观
A．①②　　　B．①③ 　　　C．③④　　　D．②④
【解析】　二者之间不是共性和个性的关系，而是决定与体现的关系，①错误。从含义来看，世界观和方法论存在着明显的区别，②错误。
【答案】　C
2．下列有关哲学、世界观、方法论的说法中，正确的是(　　)
①哲学的智慧产生于人类的实践活动　②哲学是系统化、理论化的世界观　③哲学是人们对整个世界的总的看法和根本观点　④哲学是世界观与方法论的总和
A．①②　　　B．②③ C．①③　　　D．③④
【解析】　③混淆了哲学与世界观的含义，排除；哲学是世界观与方法论的统一，而非简单相加，④错误。
【答案】　A
哲学与具体科学
【问题导思】
大致说来，达尔文成功的第一个主要结果就是机械 ( http: / / www.21cnjy.com )论哲学浪潮的再起。自然选择的原理，被斯宾塞与毕尔生应用于认识论。马赫写作力学方面的论著时，采取了当时人们很少用的历史方法。马赫的意见大多数都可以在过去的哲学家的著作中找到，但是，19世纪后期的没有哲学头脑的科学家，却觉得这些见解十分新奇。
1．“机械论哲学浪潮的再起”是达尔文的一个“主要结果”这一现象说明了什么？
【提示】　该现象说明了具体科学是哲学的基础，它的进步推动着哲学的发展。
2．为什么“19世纪后期的没有哲学头脑的科学家”会对马赫的哲学方法感到“新奇”？
【提示】　哲学为具体科学提供世界观和方法论 ( http: / / www.21cnjy.com )的指导。缺乏正确世界观和方法论的指导，科学家在研究中会迷失方向，陷入苦恼之中；一旦受先进哲学方法的启示，会感到豁然开朗，惊奇万分。
3．你认为哲学与具体科学有何关系？
【提示】　既有明确的区别，又是相辅相成、互相促进的。
哲学与具体科学的关系
哲学 具体科学
错误倾向 ①把哲学看做是“科学之科学”、“哲学是科学之母”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的，但可以说“哲学是科学研究之母”②任何轻视哲学、否认哲学对具体科学的指导作用的看法都是错误的、有害的③哲学是对自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结，而不是自然知识、社会知识和思维知识的总和
注意 哲学与具体科学是共性与个性、一般与特殊、抽象与具体、普遍性与特殊性的关系，不是整体与部分、多数与少数的关系
【题组训练】
3．哲学总揽一切，综括一般；仰观宇宙之无穷，俯究万类之运动；“观古今于须臾，抚四海于一瞬。”这段话说明(　　)
A．哲学的研究对象是整个世界
B．哲学的研究对象是自然界和人类社会
C．哲学是一门包罗万象、囊括万物的综合性学科
D．哲学从一般规律中概括和总结出各种特殊的规律
【解析】　哲学的研究对象是整个世界，A项正确 ( http: / / www.21cnjy.com )；B项说法不全面，不选。C、D两项说法不正确，哲学不能理解为是“综合性学科”，更不是“特殊”的规律。
【答案】　A
4．“今天科学技术不仅仅是自然 ( http: / / www.21cnjy.com )科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于(　　)
①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学　② ( http: / / www.21cnjy.com )主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括　③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展
④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用
A．①②　　　B．②③ C．②④　　　D．③④
【解析】　哲学是对自然、社 ( http: / / www.21cnjy.com )会和人类思维知识的概括和总结，钱学森关于哲学与科学关系的论断正是反映了具体科学是哲学的基础，哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导，故②④正确，①错误。③材料未反映。
【答案】　C
【走进生活】
众所周知，哲学是世界观和方 ( http: / / www.21cnjy.com )法论的统一。以哲学思维分析和诠释现实世界，我们往往能无限接近真理的彼岸。经历了从低级到高级、从简单到复杂的发展历程，全媒体时代已进入复杂系统阶段——丰富的媒体表现手段、多样化的媒介形态、无限蔓延的信息终端以及对信息元素的惊人获取。对传媒人才培养而言，我们是否应该思考寻找属于全媒体时代的哲学基础？在这个巨大、开放、包容的系统之中，传播者将通过系统哲学的解析方式，在全媒体时代打开更多未知之门、开启更多辉煌之旅。
【知识对接】
材料信息 知识对接
“以哲学思维分析和诠释现实世界，我们往往能无限接近真理的彼岸” 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，哲学指导人们正确地认识世界和改造世界
“寻找属于全媒体时代的哲学基础”，“传播者将通过系统哲学的解析方式，在全媒体时代打开更多未知之门、开启更多辉煌之旅” 哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导
【感悟应用】
1．该段文字主要表明(　　)
①真正的哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界
②哲学源于人们对实践的追问和生活的思考　③哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导　④哲学是具体科学的基础
A．①②　　　　　　　　B．①③
C．②③ D．①④
【解析】　本题考查哲学的作用，①③符合题意；②与题意无关；④错误，具体科学是哲学的基础。
【答案】　B
2．人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家。就产生这一问题的原因，甲、乙、丙、丁四位同学分别发表了自己的观点。其中正确的是(　　)
A．甲：一般人的世界观是自发的、零散的
B．乙：一般人的世界观与哲学没有关系
C．丙：哲学产生于人的实践活动
D．丁：一般人的世界观对实践不起作用
【解析】　B项观点错误，哲学是把不自 ( http: / / www.21cnjy.com )觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系，同人们在日常生活中产生的零散的、不自觉的世界观，既有联系，又有区别；C项观点与题意不符；D项说法错误，一般人的世界观对实践也有一定的指导作用。A项观点正确，应选。
【答案】　A
3．辨析：哲学是关于世界观的学说，所以世界观就是哲学。
【答案】　①哲学是关于世界观的学说，是具 ( http: / / www.21cnjy.com )体知识的概括和总结，是理论化、系统化的世界观。②世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。世界观人人都有，但一般人的世界观往往是自发的、零散的、朴素的、缺乏理论论证的，而哲学是系统化理论化的世界观，因此不能说世界观就是哲学。③题中观点看到两者的联系，但否认两者的区别，因而是片面的。
一、选择题
1．“哲学如同阳光，有了哲学，明明 ( http: / / www.21cnjy.com )亮亮，能视通万里看得远；掌握哲学，穿云破雾，能思接千载想得深。”下列关于哲学与世界观的关系认识正确的是(　　)
A．哲学和世界观都是人们对整个人类社会的根本观点
B．哲学是系统化理论化的世界观
C．哲学是关于世界观的科学理论
D．世界观就是哲学，哲学就是世界观
【解析】　A、C、D本身说法都是错误的，应选B。
【答案】　B
2．牛顿是古典力学的奠基人，在自发 ( http: / / www.21cnjy.com )唯物主义思想的指导下创立了万有引力理论。晚年的牛顿由于信奉上帝，认为还存在来自上帝的“第一推动力”，结果一事无成。牛顿研究工作的得失给我们的哲学启示是(　　)
A．只要以马克思主义哲学为指导，科学研究就一定能取得成功
B．科学研究往往与唯心主义有着密切的关系
C．哲学是世界观和方法论的统一
D．缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学研究会失去正确的研究方向
【解析】　A、B说法错误，C不为材料所反映。
【答案】　D
3．恩格斯指出：“随着自然科学的每一次进展，唯物主义也将改变自己的形式。”这表明(　　)
A．哲学与具体科学不可分
B．具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展
C．自然科学与唯物主义亦步亦趋
D．唯物主义的形式多种多样
【解析】　A、C观点错误。D与材料主旨不符。
【答案】　B
4．下列说法正确的是(　　)
①哲学是科学的世界观和科学的 ( http: / / www.21cnjy.com )方法论的统一　②世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论与之相适应　③哲学是关于世界观的学说，世界观人人都有，所以人人都有哲学思想　④哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现
A．①②　　　B．②③　　　C．③④　　　D．②④
【解析】　哲学是关于世界观的学说 ( http: / / www.21cnjy.com )，也是关于方法论的学说，是世界观与方法论的统一，但哲学不一定是科学的，故①错误。人人都有世界观，但这种世界观往往是零散的、不成系统的，而哲学是系统化、理论化的世界观，所以不能说人人都有哲学思想，③错误；②④观点正确，故选D项。
【答案】　D
二、非选择题
5．两小儿辩日的故事妇孺皆知，孔子作为当时的哲学家而“不能决”，其根本原因在于当时人们对宇宙知之太少，孔子的哲学思想的发展也受到限制。
结合材料回答：哲学和具体科学的关系是怎样的？
【解析】　本题考查哲学与具体科学的关系，主要考查学生对课本基础知识的理解与识记，作答时要注意结合材料进行简单分析。
【答案】　①具体科学是哲学的基础，具 ( http: / / www.21cnjy.com )体科学的进步推动着哲学的发展。由于孔子所处的时代，人们对宇宙知之太少，他的哲学思想的发展受到限制。②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。孔子所处时代，哲学发展还处于启蒙阶段，无法科学地指导宇宙科学的研究，具体科学的发展也受到影响，孔子作为“多知”之人对两小儿的问题也“不能决”。
一、选择题
1．下列关于世界观的说法中，正确的是(　　)
A．人们对世界的各种认识的总和
B．人们关于世界的知识体系
C．人们对客观世界的总的看法和根本观点
D．人们对整个世界的总的看法和根本观点
【解析】　本题考查对世界观的理解。世 ( http: / / www.21cnjy.com )界观不是人们关于世界的各种认识和看法的总和或综合，即使这些认识形成体系也不是世界观，所以A和B是不正确的。C项中的“客观世界”把世界观的范围缩小了。
【答案】　D
2．方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。下列属于方法论的是(　　)
A．谋事在人，成事在天　　B．存在即被感知
C．具体问题具体分析 D．世界是一团永恒的活火
【解析】　世界观是关于世界的总的看 ( http: / / www.21cnjy.com )法和根本观点，方法论是改造世界的根本方法。要明确二者含义，把握二者关系。A、B、D三项是世界观而非方法论。
【答案】　C
3．在生活中，我们常常会发现，决定一 ( http: / / www.21cnjy.com )个人成功或失败的，不一定是他的技术水平，而是他的心态。心态决定状态，心胸决定格局，眼界决定境界。这是因为(　　)
A．方法论决定世界观
B．世界观决定方法论
C．世界观和方法论随时可以相互转化
D．世界观和方法论都具有相对独立性
【解析】　本题考查世界观与方法论的关系。世界观决定方法论，A错误。C说法错误；D本身正确，但与材料主旨不符。
【答案】　B
4．下列关于方法论和世界观关系的说法，正确的是(　　)
A．世界观决定方法论，方法论决定世界观
B．方法论人人皆有，世界观只有哲学家才有
C．方法论是人们认识世界、改造世界的根本原则和根本方法
D．世界观决定方法论，方法论体现世界观
【解析】　世界观决定方法论，方法论 ( http: / / www.21cnjy.com )体现世界观，A项错误，D正确；世界观人人皆有，哲学家把世界观进行系统化、理论化，B说法错误；C项未体现世界观与方法论的关系，不符合题意要求。
【答案】　D
5．下列关于世界观、方法论和哲学三者之间的关系的说法错误的是(　　)
A．要有世界观和方法论，必须学习哲学
B．不同的哲学，世界观和方法论也不同
C．科学的世界观决定科学的方法论
D．哲学是世界观和方法论的统一
【解析】　世界观人人都有，因此方法论也是人人都有的，并非必须学习哲学后才能具有，A项说法错误，符合题意。
【答案】　A
6．2013年6月下旬， ( http: / / www.21cnjy.com )中国社会科学院院长王伟光在全国地方社科院院长座谈会上表示，哲学社会科学的发展水平和繁荣程度是一个民族的思维能力、精神状态和文明素质的重要体现，也是一个国家软实力、综合国力和国际竞争力的重要标志。这是因为(　　)
①哲学是关于世界观的科学　 ( http: / / www.21cnjy.com )②哲学社会科学是关于方法论的科学学说　③哲学社会科学为社会发展提供世界观和方法论的指导　④掌握必备的哲学社会科学知识，对于提高中华民族的整体素质十分重要
A．②③　　　B．①② C．①④　　　D．③④
【解析】　①②都包含“哲学是科学”的说法，是错误的；③④符合题意。故选D。
【答案】　D
7. 回顾上个世纪，物理学在半导 ( http: / / www.21cnjy.com )体、集成电路、激光、磁性、超导等方面的发现是信息革命的科学基础，为生物、医疗、地学、农业提供了强大的探测手段和研究方法，促进了化学、天文、材料、能源、信息等学科的发展，同时它又极大地推动了哲学的发展。上述材料说明(　　)
A．各门具体科学随哲学的发展而发展
B．各门具体科学是哲学存在和发展的基础
C．哲学为各门具体科学的研究提供方法论指导
D．各门具体科学与哲学研究对象相同
【解析】　本题考查具体科学与哲学的 ( http: / / www.21cnjy.com )关系。具体科学是哲学的基础，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。材料主要说明物理和化学等具体科学的发展促进哲学的发展，这表明具体科学是哲学存在和发展的基础，B符合题意。A、C不符合材料主旨，D说法错误。
【答案】　B
8．哲学与各门具体科学既有联系又有区别。它们的区别在于(　　)
A．哲学是世界观，各门具体科学是方法论
B．哲学是方法论，各门具体科学是世界观
C．哲学的研究对象是整个世界，具体科学的研究对象是世界的某一领域
D．哲学以具体科学为基础，并为具体科学提供世界观和方法论的指导
【解析】　A、B说法错误，哲学既是世界观，也是方法论。C项说法正确且符合题意。而D是哲学与各门具体科学的联系，不符合题意。
【答案】　C
9．哲学与数学、语文、政治、物理、化学等知识的联系是(　　)
A．前者概括了整个世界的共性，后者是世界某一特定领域的知识
B．后者是前者的基础，前者是对后者的概括和总结
C．前者随后者的发展而发展，后者对前者起着指导作用
D．二者的研究对象不同，回答的问题不同
【解析】　注意题目的要求为“联系”。 ( http: / / www.21cnjy.com )A、D 两项体现二者区别，不符合题意。哲学对具体科学具有指导作用，C 错误。哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，具体科学是哲学的基础，故B符合题意。
【答案】　B
10．“一个科学家，他首先必须有一 ( http: / / www.21cnjy.com )个科学的人生观、宇宙观，必须掌握一个研究科学的科学方法！这样，他才能在任何时候都不致迷失道路；这样，他在科学研究上的一切辛勤劳动，才不会白费，才能真正对人类、对自己的祖国做出有益的贡献。”钱学森这段话告诉我们(　　)
A．哲学是科学的世界观和方法论的统一
B．科学家的研究活动具有自觉接受哲学指导的性质
C．哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导
D．具体科学的进步推动着哲学的发展
【解析】　科学家必须有一个科学的人生观 ( http: / / www.21cnjy.com )、宇宙观才不会迷失方向，这体现了哲学对于具体科学的指导作用，故选 C。A、B两项错误，D项表达与题意相反，故答案选C。
【答案】　C
11．马克思主义哲学是在批判地继 ( http: / / www.21cnjy.com )承人类思想文化的一切优秀遗产，特别是在德国古典哲学的基础上创立起来的，它的不断创新也是在广泛吸收人类社会进步和科技创新成果的基础上实现的。上述事实说明(　　)
A．各门具体科学以哲学为基础
B．具体科学的发展为马克思主义哲学的丰富和发展提供了条件
C．具体科学随着哲学的发展而发展
D．哲学是具体科学的总和
【解析】　具体科学是哲学 ( http: / / www.21cnjy.com )的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展，所以A和C都颠倒了哲学与具体科学的关系。哲学不是具体科学的简单、机械的相加，它是以具体科学为基础，从中概括出最一般的结论，D项排除。故正确答案为 B。
【答案】　B
12．2013年2月23日，著名哲学家杨 ( http: / / www.21cnjy.com )春贵在某理论研讨会上呼吁：要重视学习哲学，以更好地掌握方法论，使科学发展观落实真正达到一个新境界。杨春贵教授呼吁重视哲学，是因为(　　)
①哲学致力于探索人的精神世界的奥 ( http: / / www.21cnjy.com )秘　②哲学为人们追寻世界和人生的真谛提供了最一般的原则　③哲学是高校各种科学知识的总汇　④哲学是生活的智慧，是指导人们生活得更好的艺术
A．①②③ B. ①②④
C．②④ D．①②③④
【解析】　哲学的研究对象是整个世 ( http: / / www.21cnjy.com )界，①中“精神世界”缩小了范围。哲学是对具体科学的概括和总结，不是各种科学知识的总汇，③错误。②④符合题意，故选C。
【答案】　C
二、非选择题
13．某班同学在政治课上 ( http: / / www.21cnjy.com )，围绕着“要不要学哲学”展开了激烈的讨论。甲同学说：“我喜欢理工科，从没想过当哲学家，考大学又不考哲学。所以，没有必要在哲学上浪费时间。”乙同学说：“哲学对我们很重要，哲学是一种方法论，学好哲学不但可以指导我们的实践，还可以帮助我们更好地理解理工科的知识。”
试分析评论上述两位同学的观点。
【解析】　本题应对甲、乙两位同 ( http: / / www.21cnjy.com )学的观点分别评论。甲同学既忽视了哲学与具体科学的关系，又没看到哲学的重大作用；乙同学虽然看到了哲学的指导作用，但没意识到哲学不仅仅是一种方法论，而且也是一种世界观，对此观点应具体分析。
【答案】　(1)甲同学的观点是 ( http: / / www.21cnjy.com )完全错误的。学习哲学不仅仅是哲学家的事情，哲学与我们的生活密切相关。哲学是对具体科学的概括和总结，是关于世界观的学问，是世界观和方法论的统一。学好哲学尤其是学好马克思主义哲学，可以更好地帮助我们树立正确的世界观，指导我们理解具体科学知识，使我们更好地认识世界和改造世界，实现自己的理想。所以，无论是学文科还是理工科，当不当哲学家，都要了解和学习哲学。
(2)乙同学看到了哲学对学习具体科 ( http: / / www.21cnjy.com )学和改造世界的实践的指导作用，这是其正确的一面。但是，他错误地认为哲学仅仅是一种方法论，而没有认识到哲学是世界观和方法论的统一。因此，乙同学的看法是不全面的。
14．“世界观是人生的总开关。长期以来， ( http: / / www.21cnjy.com )人文社会科学成了冷门，哲学是冷门中的冷门。因此，我国虽然经济连续高速增长、制造力强，但缺少的是创造力，缺少的是有自主产权的核心技术。多年来中国的科学家不能获得诺贝尔奖，我们不能不反思一下我们的哲学社会科学的薄弱了。”
结合这段话分析学习哲学社会科学的重要性。
【解析】　本题考查学习哲学社会科 ( http: / / www.21cnjy.com )学对科技创新的作用。首先指出科学技术包括自然科学和社会科学，然后从哲学和具体科学的关系分析学习哲学社会科学的重要性，最后从反面强调轻视哲学社会科学的危害。
【答案】　①具体科学揭示的是自然、社会 ( http: / / www.21cnjy.com )和思维的某一具体领域的规律和奥秘，哲学则是对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。掌握一定的哲学知识、具备一定的哲学素养，是进行科技创新的必备条件。②轻视哲学社会科学，重视自然科学是一种急功近利的思想。缺少科学世界观的指导，在科学研究和社会发展中就难免会走弯路，就难免会付出许多不必要的代价。

展开更多......

收起↑