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积累与运用（修辞）：比喻
（共20题）
一、选择题（共20题）
下列修辞手法判断正确的一项是
①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
②“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
③他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
④远远地还听见敌人飞机的叹息，大概在叹息自己的命运。
A．夸张 排比 比喻 拟人 B．拟人 排比 比喻 双关
C．比喻 排比 夸张 拟人 D．排比 夸张 比喻 拟人
下列句子中没有用到修辞手法的一项是
A．我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。
B．土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。
C．原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。
D．在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
下列说法错误的一项是
A．我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓……（这句话中的“了”是动态助词，“得”是结构助词）
B．当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。（这句话中的“因为”是连词，“曾”是副词。）
C．“想象奇特”“调査研究”“履行职责”“红得耀眼”（这四个短语依次主谓短语、并列短语、动宾短语、补充短语）
D．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。（本句用了排比的修辞方法，排比各项之间是并列关系，没有先后、大小等区别。）
下列修辞手法运用不当的一项是
A．我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
B．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
C．当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。
D．无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
根据所学诗文判断下列修辞手法不同的一项是
A．未若柳絮因风起 受降城外月如霜
B．禽兽之变诈几何哉？ 人不知而不愠，不亦君子乎？
C．奈何忧崩坠乎？ 日月星宿，不当坠耶？
D．撒盐空中差可拟 回乐烽前沙似雪
下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是
A．整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
B．汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。
C．有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶。
D．桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。
下列句子中，没有运用比喻修辞的一项是
A．母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（冰心《荷叶·母亲》）
B．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。（让·乔诺《植树的牧羊人》）
C．等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（老舍《济南的冬天》）
D．有一次，从隔壁要了一只新生的猫来，花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。（郑振铎《猫》）
下列各句所用修辞手法不同于其他三项的一项是
A．他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
B．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
C．（闻一多）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！”
D．他，是口的巨人。他，是行的高标。
下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的是
A．果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
B．当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
C．当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。
D．我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
下列句子没有运用修辞手法的一项是
A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
B．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！
C．那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
D．你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观。
下列句子中运用比喻修辞手法的一项是
A．小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。
B．真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
C．自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。
D．乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。
下列修辞手法不同于其他三项的一项是
A．昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。
B．这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！
C．这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。
D．云雀忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合。
下列句子所运用修辞方法判断正确的一项是
①理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗濯你的自私心。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
④秋风阵阵地吹，折扇形黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”
A．①比喻 ②拟人 ③排比 ④拟人 B．①拟人 ②比喻 ③拟人 ④拟人
C．①比喻 ②拟人 ③拟人 ④比喻 D．①拟人 ②比喻 ③排比 ④比喻
下列对句子使用的修辞手法判断有误的一项是
A．他每一天每一点钟都要换一套衣服。（夸张）
B．蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。”（拟人）
C．奈何忧崩坠乎？（设问）
D．远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。（比喻）
下面句子所用修辞及作用分析有误的一项是
A．句子：那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。（鲁迅《社戏》）分析：运用拟人的修辞方法，把孩子说成鱼在水里游，写出孩子们看完戏后的欢快心情。
B．句子：千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（贺敬之《回延安》）分析：运用夸张的修辞方法，从侧面写出延安发展变化之大，表达对延安的赞美之情。
C．句子：（安塞腰鼓）它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。（刘成章《安塞腰鼓》）分析：运用排比的修辞方法，突出了安塞腰鼓恢弘磅礴的气势使人惊心动魄。
D．句子：休战时刻，它们（大雁）顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。（利奥波德《大雁归来》）分析：运用拟人的修辞方法，描绘大雁在休战期的自由快乐，表现对大雁的喜爱之情。
下列句子中没有运用比喻手法的一句是
A．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
B．这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
C．在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。
D．这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
凡尔纳在《海底两万里》中向读者生动地描绘了丰富多彩的海底世界。对下列句子中修辞手去的运用分析错误的一项是：
A. 实际上，就像某些生物学家所说的那样，这条独角鯨的武器是一把骨质的剑或者骨质的戟。 分析：运用了比喻，将独角鲸的角比作了剑或戟，生动形象地写出了角的坚硬。
B. 锦带潭鱼，像长两米的宽大套子，在水中间滚来滚去。 分析：运用了拟人，将锦带潭鱼拟人化，生动地写出了鱼在水中反复翻滚的样子。
C. 我们在很细，很平，没有皱纹，像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。这种眩人眼目的地毯，像真正的反射镜，把太阳光强烈地反射出去。 分析：运用了比喻，将沙滩比作反射镜，生动形象地写出因沙子细密而反光的场景。
D. 不知道发生了什么可怕的事情，突然把肛鱼群吓住了。它们好像听到信号一样，所有的帆一下子都卷起来了，胳膊都收回去了，身体都缩起来了，翻倒的贝壳改变了重心，整个队伍都沉在水波中不见了。 分析：运用了拟人，将软体动物拟人化，生动地写出了软体动物们沉入水中的壮观场景。
对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是
A．“阿爷无大儿，木兰无长兄。”（对偶，突出了木兰的忧虑）
B．“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（设问，突出了识别的困难）
C．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（排比，写出了操办的急切，渲染了紧张气氛，同时又显得井然有序）
D．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。”（对偶，突出战事紧急）
下列句子所运用的修辞手法不同于其他三项的一项是
A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
B．最后等它（黄冠大鹦鹉）克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。
C．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
D．远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
下列各项中分析有误的一项是
A．好想去呼吸一下纯净的空气啊！（句中的“呼吸”“纯净”“空气”分别是动词、形容词和名词。）
B．“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！”（句中标点符号的使用是正确。）
C．学校开展安全常识教育活动，可以增强同学们自我保护的安全。（这是个病句，修改时可以在“安全”的后面加“意识”。）
D．（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。（这句话运用了比喻的修辞方法，将小猫比喻为带着泥土的白雪球，突出了小猫的活泼可爱。）
答案
一、选择题（共20题）
1. 【答案】C
【解析】本题考查修辞手法的运用。①句中使用了比喻的修辞手法，把“向古代典籍钻探”比喻成“向地壳寻求宝藏”。②句中使用了排比的修辞手法。③句中使用了夸张的修辞手法。④句中使用了拟人的修辞手法，“叹息”可以体现。故选 C。
2. 【答案】C
3. 【答案】D
【解析】表述错误。这句话使用的是排比修辞，但三句话是递进关系，有先后之分。
4. 【答案】D
【解析】D 项比喻不恰当，不符合客观事实。
5. 【答案】C
【解析】本题考查修辞手法的运用。A 项都使用了比喻的修辞手法，分别把“雪”比喻成“柳絮”，把“月色”比喻成“霜”。B 项都使用了反问的修辞手法。C 项前一句使用了反问的修辞手法，后一句未使用修辞手法。D 项都使用了比喻的修辞手法，分别把“雪”比喻成“盐”，把“沙”比喻成“雪”。故选 C。
6. 【答案】D
7. 【答案】C
8. 【答案】C
【解析】C 项用的是反复的修辞手法，其他三项用的是比喻的修辞手法。
9. 【答案】B
10. 【答案】C
【解析】A 项，比喻；B 项，比喻；D 项，排比。
11. 【答案】B
【解析】A、C、D三项虽然有比喻词“仿佛”“像”，但不是比喻。B 项中本体是“记忆”，喻体是“网”。
12. 【答案】A
13. 【答案】C
【解析】第①句，本体“理想”，喻体“闹钟”“肥皂”。故比喻。第②句，“睡醒”“张开了眼”，故拟人。第③句，“你不让我，我不让你”“赶趟儿”，故拟人。第④句，本体“地上的黄叶”，喻体“黄蝴蝶”，故比喻。综合起来，故选 C。
14. 【答案】C
15. 【答案】A
【解析】本题考查修辞手法的运用。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。解答此题，首先要对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后对照括号内的修辞方法来判断正误。A 项，有误，句中使用的是比喻的修辞手法，把“航船”比喻成“一条大白鱼”。B、C、D 项正确。故选 A。
16. 【答案】D
17. 【答案】B
【解析】本题考查学生对修辞手法的掌握。B 项不是拟人而是比喻，把锦带潭鱼比作宽大套子。
18. 【答案】B
【解析】“双兔傍地走,安能辨我是雄雌 ″运用反问、比喻，赞颂了木兰的谨慎、机敏。故选 B。
19. 【答案】B
【解析】A、C、D 三项都运用了比喻的修辞手法；B 项只运用了拟人的修辞手法。
20. 【答案】B
【解析】提示语放到句子中间时，冒号变成逗号。“哎呀，真美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”故 B 错误，故选 B。

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