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《我很诚实》教学反思
课标要求：
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版》中“我的健康成长”里的第4条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”。
诚实是每个人都应具备的优良品质和基本道德，更是中华民族的传统美德。诚实在人与人之间的交往中非常重要，是一个人的立身之本和处世之道。我国在建立法治社会的过程中，人们拥有诚实的品德尤为重要，因为法治社会只能在有诚信的社会环境下才能实现。
小学阶段是儿童诚实品格形成的关键时期，在这一阶段给学生播下诚实的种子，让他们知道什么是诚实，在人与人交往中做到诚实非常重要。诚实的品质如果在儿童幼年时期就播下种，扎下根，将对儿童一生能否诚实做人产生重大影响。
本课教学目标还关注了儿童说谎的心理原因，因为儿童说谎不全是品德问题，很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的，帮助儿童克服这些心理问题，才能促使儿童做到诚实。因此，通过教学帮助儿童克服说谎的心理障碍是培养诚实品格一个重要方面。
教学反思：
三年级学生的社会观、价值观处于启蒙阶段，教师提前了解了本班学生的情况，他们的心智尚未完全成熟，对社会上某些不诚信的现象没有一个正确的是非价值判断。该课是在三年级下册“我和我的同伴”的单元中，执教时，教师将“诚实"定位在人与人的交往方面，力求让学生懂得只有诚实做人才能更好地与人交往，进而愿意主动说实话，做实事。
如何才能将诚实的种子播种并扎根在学生心中，这是本课教学的难点。教师通过调动学生已有经验，用活动化、生活化的课堂让学生在体验中感悟道理。在实际教学的过程中，学生自主发现问题、分析问题。从教学素材的选取来看，教师选择了大量的实例，大多数为正面例子，也有部分反面例子。通过分析正反事例让学生感受到只有诚实做人，才能最终获益，社会发展也会因为人与人之间的诚实而进人良性循环。

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