资源简介

《我们与法律同行》教案
【教学目标】
责任意识:激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法律信仰，学会依法办事。
政治认同:通过理解依法办事的原因，知道依法办事的定义及怎样依法办事;明白道德与法治的关系，懂得树立法律信仰的原因，知道作为青少年也是法治中国的推动者;通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和概括问题的能力。
法治观念:知道依法办事的原因、定义以及怎样依法办事，懂得要树立法律信仰的原因、定义及作为青少年应怎样推进法治中国的建设;知道道德与法治的关系。
【重点难点】
教学重点：学会依法办事。
教学难点：树立法律信仰。
【教学过程】
一、导入新课
观看视频：《熊孩子划伤40多辆汽车》
想一想：
1.熊孩子划伤40多辆豪车遭索赔150万，熊孩子家长愿意赔偿吗
2.所有车主对待熊孩子划伤豪车的行为都能依法维权吗
生回答。
教师总结：作为现代公民要树立法律意识，并自觉以法律来规范自己的行为。怎样依法办事、怎样肃立法律信仰就是我们这节课所要探讨的问题。
二、新课讲授
目标导学一：学会依法办事
一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。 ——卢梭
结合所学知识及材料思考：法治意识的内涵是什么？
生回答。
师总结：法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
2.出示材料：近几年，自行车闯红灯的事故时有发生，其中最为常见的就是骑车人与行人、摩托车或汽车相撞的事故。这种行为在许多人看来似乎并不严重，因为自行车在交通事故中往往没有那么多责任。然而，这种观点是错误的。首先，自行车与摩托车、汽车碰撞时，首要受害者往往是骑车人自己。其次，骑车人如果闯红灯跑了，还会严重干扰其他车辆和行人正常通行，容易引发更大的交通事故。
思考：该男子缺乏什么意识？为什么要树立这一意识？
生回答。
教师总结：
（1）国无法不治，民无法不立。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。
（2）推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。
（3）当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。
（4）树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。
目标导学二：学会依法办事
3.观看视频《防控疫情、法治同行》
想一想：面对我国防控疫情的法治举措，我们需要怎么做？为什么？
生回答
师总结：为什么要学会依法办事？法律保障人们的幸福生活，法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
出示材料：在疫情防控的紧张时刻，小宇发现自己购买的20元一只的口罩是假冒伪劣产品......
思考：
（1）如果你是小宇，你会怎样维护自己权益？
（2）你又想对卖方说点什么？
生回答：
师总结：如何做到依法办事？★
（1）依法办事，就要遵守各种法律、法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
（2）依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
5.拓展空间：
推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们如何为法治中国建设贡献自己的力量？
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了学会依法办事；认识了要树立法律信仰；明白了法治与道德的关系。我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的小公民。
四、教学反思
本节内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次见到，教学中，要充分发挥列举材料、案例分析等形式特点，帮助学生认识和理解；同时多留给学生足够的时间进行思考和讨论、交流，在探究发现中理解知识，提高能力、培养学生对法律的情感。本节课教学内容多，知识点杂、设计的活动多，可能与的课堂有限时间冲突，这就要求老师合理地分配各个环节的时间，避免前松后紧。
板书设计
我们与法同行
树立法律意识
为什么要树立法律意识
学会依法办事
1.为什么学会依法办事
2.怎样学会依法办事

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