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第三单元 在集体中成长
第八课 美好集体有我在
第二课时 我与集体共成长
教学目标:
政治认同:了解我与他人、集体的关系，学会处理我与他人和集体的关系。
道德修养: 懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力; 建设美好集体的阶段任务有哪些；“自治”精神的表现是什么；学会参与、学会担当。
法治观念:懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量;理解在承担责任中要付出，也会获得成长。培养主人翁意识，感受尽责的快乐。
健全人格:勇于对集体承担责任，能够为建设美好集体贡献自己的力量；掌握与人沟通协作的技巧，提升团队合作能力；
责任意识: 增强集体观念,激发集体荣誉感,培育主人翁意识,感受尽责担当的快乐。
二、教学重点难点：
重点：培养自己的集体意识和责任意识,学会担当.
难点：在承担责任中与集体共同成长
三、教学方法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法
四、教学过程：
（一）、导入新课：
正确地看待个人与集体的关系，不能把个人脱离于集体之外，个人总是集体中的个人，集体总是由个人组成的集体，个人利益与集体利益总是息息相关，个人只有在集体中，并承担一定的职责，使命，才能使自身价值得以实现。
美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好集体你能做些什么呢？
（二）、讲授新课：
运用你的经验：在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？
我为集体做过的事 效果的自我评价
放学后帮助生病的同桌补课 帮助同桌学习，让他跟上了集体的节奏
负责把黑板报办好 我感到非常自豪
为班级建设献计献策 为集体发展提供了好的建议并得到采纳
集体中的其他人也这么认为吗？
在共建中尽责：
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动：
材料：每当秋季来临，天空中就有成群结队南飞的大雁。雁群是由许多有着共同目标的大雁组成，它们有明确的分工合作，当队伍中途飞累了停下休息时，它们中有负责觅食、照顾年幼或老龄的青壮派大雁，有负责雁群安全放哨的大雁，有负责安静休息、调整体力的领头雁。在雁群进食的时候，巡视放哨的大雁一旦发现有敌人靠近，便会长鸣一声给出警示信号，群雁便整齐地冲向蓝天、列队远去。而那只放哨的大雁，在别人都进食的时候自己不吃不喝，是一种为团队牺牲的精神。
大雁南飞的故事告诉我们集体建设有哪些具体要求？
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
相关链接：建设美好集体的阶段任务
1.初建阶段：寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责。
2.成长阶段：沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳。
3.成熟阶段：铸造思想灵魂，群体活力盎然，充分自由成长。
2、共同确定愿景和目标：
七年级（9）班制定了本班的班规，我和多数同学希望本班成为一个有凝聚力、向心力，积极向上的班级。但是，小磊和个别同学却对此不以为然，他们经常违反班规，无视纪律。
在老师的教育和同学们的帮助下，小磊等同学发生了改变。他们逐渐遵守纪律，遵守班规，开始关心自己的班集体，为班级建设贡献才智。
小磊等人的变化又体现了什么？
在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
探究与分享：
选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。如果这个集体已经有徽标，你也可以对其进行改进或者创新。
大大的圆表示我们是一个团结的集体。
蓝色是海洋的颜色，代表我们在知识的海洋遨游。
彩虹代表五种精神：团结-拼搏-坚强-真诚-文明，并寓意我们气势如虹。
拳头代表我们班永远第一，拳头四周红色的光芒，代表我们永远热情，齐心协力，创造辉煌。
3、共同商定集体规则与制度：
探究与分享:
同学甲：我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。
同学乙：我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通协调、有责任心的人来当。
同学丙：学习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里学习成绩最好的。
同学丁：我选大帆。他跟我说，只要选他，他就会“罩”着我。
思考：如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？
小伟和大帆当选班长，容易形成沾染上江湖义气的小群体，往往将自身利益置于集体利益之上，不利于班级的发展。
杭杭仅仅是学习成绩最好，如果缺乏乐于服务集体的精神、责任意识，缺乏组织领导能力，不利于创建美好集体。
小东品德好、善于沟通协调、有责任心，有组织领导能力和乐于奉献的精神，能够组织和领导集体成员共同参与建设美好集体。
思考：你认为选班长的重要标准是什么？这体现了在共建中尽责的什么要
有责任心、品德好、善于沟通
共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
4、民主制定规则,需要我们的“自治精神”：
相关链接：
陶行知提出学生自治有三个要点：第一，学生指全校的同学，有团体的意思；第二，自治指自己管理自己，有自己立法执法司法的意思；第三，学生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求学时代，就有一种练习自治的意思。把这三点合起来，我们可以下一个定义：“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”依这个定义来说，学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。
你认为管理班集体，是否靠班主任和班干部就行了？为什么？
民主规则的制定是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是了形成相对稳定的秩序。在这个过程中，需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
5、共同创造良好的集体氛围。
材料：七年级（2）班制定了本班的班规，班主任和多数同学希望本班成为一个有凝聚力、向心力，积极向上的班级。但是，小东和个别同学却对此不以为然，他们经常违反班规，无视纪律。经过选举班长、制定班规等一系列活动后，小磊所在的班级学风日渐浓厚。在刚刚结束的春季运动会上，还获得了团体优胜奖。小亮和他的小伙伴们也渐渐融入了集体生活，学习成绩有了很大进步。
思考:创建良好的班集体还需要什么条件？
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极的精神气息，离不开每个人的努力。
二、在担当中成长：
1、集体建设需要每个人的智慧和力量。
材料：七年级（1）班，参加了学校举行的体育文化节，在运动节这天，小高擅长长跑报名参加后，取得了3000米冠军的好成绩，小明擅长跳高，班长组织能力好，就带领同学们做好后勤工作，大家齐心协力，最取得了班级总积分第一名的好成绩。
结合材料和运用本节课知识谈一谈小明所在的班级给你什么启示？并说说怎样担当集体建设的责任？
集体建设需要每个人的智慧和力量；集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；
集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
探究与分享：
选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。
做主人翁的感受：
做主人翁的义务:
在集体中，我愿意：
2、为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
材料：唱歌好听的参加歌唱比赛；书画好的办班级板报；体育好的参加体育比赛；做事有条理的管理图书。
说一说：在建设班集体中，我能发挥什么作用？
集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
3、集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
材料：学校板报评比结果公布了，小东班虽然很努力，但由于大刚的疏忽没能入围，大家都很沮丧，同学们有了“怪言怪语”。“实力不如人家还不如不比赛”“我们班真'菜'”“花那么多时间不值”“比赛可以输，班级尊严不能丢”。大刚听到这些言论，觉得给班级丢了面子，他表示以后再有集体活动，绝不主动参加。
捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。
探究与分享：
球场上，赛事激烈，两班球队都奋力拼搏。最终，实力稍逊的七年级（3）班还是输了。
冰冰：实力不如人家，还不如不参加比赛。
天天：花这么多时间训练，真不值。
小蓓：我们班真“菜”
小坚：虽然输了，但我们奋斗拼搏，让比赛精彩了很多
莉莉：我们的努力，是对对手的尊重。
小庆：比赛可以输，但我们不是懦夫，班级尊严不能丢。
思考：你如何看待上述观点？你认为七年级（3）班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严？
虽然输了比赛,但是赢得了尊严。因为球队有担当，已经尽了自己最大的努力。他们捍卫了自己的尊严同时也维护了集体的荣誉，值得大家认可和尊重。
4、承担责任是个人有所成就的基础：
材料：小明是班长,负责班里的各项工作,每天都是最后一个离开班级。爸爸说:“你现在上初中了,要把主要精力用在学习上,不要当班干部了,浪费那么多时间，有什么好处 而且严重影响学习!”小明听了爸爸的话又诧异、又委屈。
小明当班委，可能付出什么？可能得到什么？小明想劝说爸爸，你认为他应该说些什么
可能付出：时间、精力；可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
可能得到：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、使自己能力得到锻炼和培养等。
承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
探究与分享：
一个人对于另一个人的责任心在集体生活中所起的作用，正像用砖瓦建造房屋时水泥浆所起的作用一样；没有水泥浆，就造不了房子，而没有一个人对另一个人的责任心，也不存在集体了。 ——苏霍姆林斯基
自放弃其责任，则是自放弃其所以为人之具也。——梁启超
学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有：
5、勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里：
材料：承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。
勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
承担集体责任的意义？为什么在集体中要积极承担责任？
勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。勇于担责可以获得奖赏或者避免惩罚，而是出于内心的责任感。勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
6、学会接纳他人、理解和包容他人：
材料：黑板报评比结果出来了，七年级二班虽然很努力，但是由于大刚的疏忽没能入围。班里很快有了怪言怪语：“都怪他”“实力不如人家还比什么呀”.......大刚听到这些言论，觉得给班级丢了面子，为了维护自己的尊严，他表示以后再有集体活动，他也不参加了。
大家的这种做法正确吗？在集体中，应该怎样对待他人？
在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。学会承担责任，是我们走向社会的“必修课”。
(三)、课堂小结
本课主要讲述如何建设美好集体，首先树立集体愿景与目标，再其次建立民主制度，选定领导者，发挥自治精神，创造良好氛围，在建设集体同时，我们要积极参与，从实际情况出发，为集体做贡献，爱护集体荣誉。学会承担责任。落实在实际行动中，这也能促进自身能力的提高。
（四）、课堂练习
1、要想达到班级“自治”的目的,首先,必须要有一套民主产生的适合本班的可操作的班规;其次,必须要组建一个具有很强凝聚力和执行力的班委会;再次,要给班级制定目标,给班干部制定目标,给同学们制定目标。这要求我们做到(　A　)
①共同确定集体的愿景和目标　②共同商定集体的规则与制度内容　
③通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者　
④只需要严格监督班委会维护集体秩序、荣誉和利益
A、①②③　 B、①②④　 C、①③④　　 D、②③④
2、下列能体现班级实行民主管理做法的是（ A ）
①班上共同商定班规，民主制订各项规则　②协商确定评优、评先标准和要求　
③民主选举班干部　④午自习等自习时间每个同学轮流“自治”来维护纪律
A.①②③④ B.①③④C.②③④ D.①②④
3、小方所在的班级要推选代表参加演讲比赛，同学们一致推选口才不错的小方参加，可小方怕影响自己的学习，不想参加演讲比赛。我们应该告诉小方（ C ）
①集体的建设需要每个人的智慧和力量②对于一个中学生来说，为班集体争光是最重要的事情③我们要树立主人翁意识，充分发挥自己的优势和才智
④不推诿、不逃避、不找借口，让自己真正成为集体的主人
A．②④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
4、如果把集体比作一只火炉,那么我们每个人对集体的贡献就是一块块木炭,只有大家不断地为火炉添加木炭,集体之火才能越燃越旺,才能使个人从集体中得到温暖。这告诫我们(　C 　)
①集体的建设需要每个人的智慧和力量 ②集体中没有旁观者,人人都要积极参加
③集体的事务需要每个人去分担　④承担集体的责任有大小、多少之分
A.①③④　 B.②③④　　 C.①②③　　 D.①②④
（五）、板书设计
第二课时 我与集体共成长
在共建中尽责
1、集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动
2、共同确定愿景和目标
3、共同商定集体规则与制度
4、民主制定规则
5、共同创造良好的集体氛围
二、在担当中成长
1、集体建设需要每个人的智慧和力量
2、为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长
3、集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护
4、承担责任是个人有所成就的基础
5、勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里
6、学会接纳他人、理解和包容他人
（六）、教学反思

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