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1.2思维形态及其特征
课标要求：区分抽象思维和形象思维;掌握科学思维的特点，体味学会科学思维的意义。
教学目标：
1.能够从不同标准对思维形态进行分类，认识思维的基本形态;
2.分析抽象思维和形象思维的主要特征，明确两者间的关系，培养科学精神;
3.根据科学思维的基本条件，树立正确的思维方式，适时进行公共参与，培养思维能力。
科学精神：正确认识思维的基本形态抽象思维和形象思维，明确抽象思维和形象思维的主要特征及相互关系。
公共参与：掌握科学思维的基本条件，树立正确的思维方式。
教学重点：了解思维的不同形态，把握思维基本形态的依据、分类。
教学难点：正确理解思维基本形态的特征。
教学方法：合作探究法与讲授分析法相结合
教学过程：思维有哪些基本形态？思维的基本形态又有什么特征呢？
这就是我们这节课要解决的问题。
新课讲授：出示课题：思维形态及其特征
第一目：思维的基本形态
一、思维的基本形态
1、思维形态的分类：出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。
（1）从思维的方向看：向不同方向扩散的发散思维（由“一到多”）和向同一方向收敛的聚合思维。（由“多到一”）
（2）从思维对认识对象的思考角度看：整体地认识对象的综合思维、分别地认识对象的分析思维；
运筹帷幄——综合思维
例：狗的特征——狗喜欢啃咬骨头；有独特的自我防御能力
具体问题具体分析——分析思维
例：哈士奇——精力旺盛它们总是异常活跃。
金毛——金毛犬的智商较高，全身毛发为金色金毛犬，性格活泼、友善。
（3）从思维反映认识对象的方式看
用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维；用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维
辩证思维 形而上学思维
（4）根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维，
是思维的基本形态
①抽象思维：如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来,形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。
用因果关系推理来表达
一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战——全人类的共同愿望就是和平与发展。
因为战争是残酷的 所以，全人类都希望和平与发展
各国相互联系、 —— 和平力量的上升远远超过战争因素的增长，
相互依存，全球命运与共 —— 和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。
因为全球命运与共 所以，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，
和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲
运用的是以概念为思维的基本单元表达思想的抽象思维
②形象思维：如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。
用形象思维的语言表达
运用的是以感性形象为思维的基本单元表达思想的形象思维
知识总结：思维形态的分类
划分标准 类型 含义
从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散的思维
聚合思维 向同一方向收敛的思维
从思维对认识对象的思考角度看 综合思维 整体地认识对象的思维
分析思维 分析地认识对象的思维
从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的思维
形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的思维
根据思维运行的基本单元的不同 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元
形象思维 人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元
第二目：思维基本形态的特征
探究与分享二：小明与小芳讨论选修哪门课时，针对思想政治课中的“逻辑与思维”，两个人有以下对话。小明：学习科学思维方法有用吗？小芳：当然有用啦，科学思维方法是知识创新的工具嘛。小芳的话，组合起来就是一个推理：小芳知识创新的工具是有用的，科学思维方法是知识创新的工具，所以，科学思维方法是有用的。
这个推理的前提之一“知识创新的工具是有用的”是不言而喻的，在对话中被省略了。将这个推理分解开来，就是三个判断:“知识创新的工具是有用的”，“科学思维方法是知识创新的工具”，这两个判断是前提;“科学思维方法是有用的”，这个判断是结论。再分解下去，每个判断都由“是”联结着两个概念。比如，在“知识创新的工具是有用的“这个判断中，就含有“知识创新的工具”和“有用的"两个概念。
探究问题：其他两个判断分别由哪两个概念构成？结合此例，剖析抽象思维的基本形式。
二、思维基本形态的特征
1、抽象思维及其特征
（1）基本形式：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。
（2）主要特征：
①基本单元的概念性 ②运行方式的推导性 ③思维表达的严谨性
2、形象思维及其特征
（1）基本形式：形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。
（2）主要特征：
①基本单元的形象性 ②运行方式的想象性 ③思维表达的情感性
3、抽象思维和形象思维的联系
①抽象思维与形象思维的区分是相对的，而不是绝对的，
在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又相辅相成；
②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。
③形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维。（特别对于创新思维来说很重要）
【知识整合】比较抽象思维与形象思维
抽象思维（逻辑思维） 形象思维（艺术思维）
区别 含义 人们把以概念作为基本单元进行的思维，称为抽象思维 如果人的思维抽象、概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维
基本单元 概念 感性形象
思维形式 概念、判断、推理 在感觉、知觉和表象的基础上, 运用联想、想象和幻想等
主要特征 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
联 系 ①抽象思维与形象思维的区分是相对的，而不是绝对的， 在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又相辅相成； ②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。 ③形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维。
以下哪些是抽象思维？哪些是形象思维？
①同桌之间讨论电场疑难问题。——抽象思维
②甲去国家大剧院欣赏新年音乐会表演。—— 形象思维
③袁隆平团队培育杂交水稻实验。——抽象思维
④杜甫在《春望》中所写的“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。——形象思维
⑤凡是经济学院的学生都应该学好经济理论，你是经济学院的学生，所以，你应当学好经济理论。——抽象思维
⑥我们既要绿水青山，也要金山银山；宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。—— 抽象思维
⑦画家笔下的花、鸟、虫、鱼。——形象思维
⑧人类从鸟身上得到启示，最终发明了飞机。——形象思维
⑨毛泽东在谈工作方法时作出的“十个指头弹钢琴”的比喻。——形象思维
例：卡塔尔世界杯吉祥物“拉伊卜”意为“超级天才球员”。它是一个可以随意变化的虚拟形象，类似一张白布的身体源自传统阿拉伯男性头饰造型，设计者巧妙地抓住了白色和头饰的特色，做了拟人化处理。从思维形态角度看，“拉伊卜”的设计（ ）
A．属于抽象和概括事物共同属性的形象思维
B．经历了从思维具体到感性具体的思维过程
C．突出了思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性
D．体现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性
【答案】抽象和概括事物共同属性的属于抽象思维，A说法错误。B：思维过程的两个阶段，是经历从感性具体到思维抽象，从思维抽象到思维具体的思维过程，而题干强调的是思维形态，B观点不符合题意。C：抽象思维突出了思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性，“拉伊卜”的设计属于形象思维，C观点不符合题意。D：“拉伊卜”的设计属于形象思维，体现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性，D观点符合题意。故本题选D。

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