资源简介

(共31张PPT)
双向奔赴·共育未来
班主任：###老师 时间：2023.5
因为大家 才有大家
家校沟通 共促成长
各位家长：
你们好！首先，很高兴大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动。单从这一点就可以看出你们对自己子女的关心，对我们学校工作的支持，对我们教育工作的最大帮助。我觉得家长会的真正意义在于给孩子鼓励，在孩子们心中，来参加家长会，也就是对他们的关心，对他们的爱，他们会感到无比骄傲、幸福。
我们的班级
我们的孩子
我们的展望
01
02
03
目录
我们的班级——多姿多彩
PART.01
各科老师介绍
班主任：
语文
数学
英语
副班主任：
班级基本情况
班是由46个来自不同家庭的孩子组成的。
其中女生22人，男生24人。
整体较为活跃，积极乐观，团结互助。个别学生纪律性不高，小动作（玩铅笔、橡皮，尺子）较多，学习没有主动性，上课个别不认真听讲，发呆，走神，不积极发言，个别书写不规范，书面较脏，有待提高。
我们的班级
班级管理目标：一个核心、两个重点、三个要求。
一个核心
以学习为核心
两个重点
常规和安全
三个要求
会做人、会学习、会处事
会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。
会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。
会处事：
【学会处理与老师的关系】:尊重老师，有困难第一时间告诉老师。
【学会处理与同学的关系】:大事讲原则，小事讲风格，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。
【学会处理与父母的关系】:孝敬父母，珍惜金钱，勤劳勇敢，为父母争光。
班级管理目标
我们的班级
【德育方面】
1.师生关系融洽，集体荣誉感强；
2.同学之间思想淳朴，团结互助;
3.讲文明、懂礼貌，主动问好。
【学习方面】
1.学习氛围浓厚，上课积极活跃，男生表现欲较强，很喜欢回答问题；
2.课堂作业整体书写漂亮；
3.做作业的速度有较大的提升，基本上能在规定的时间内完成作业;
班级现状
优点
1.假期作业完成质量不高，尤其是长假期；
2.个别同学自理能力薄弱，收纳整理和卫生习惯较差。
3.遇到问题，有时缺乏独自解决的勇气和毅力。
3.男生比较活跃，下课喜欢追逐打闹，存在较大安全隐患;
4.女生心思敏感细腻，抗挫能力不强；
5.犯错后逃避责任缺少承担的勇气。
待改进
班级活动展示及获奖情况
（以视频或图片形式展示）
各学科基本情况：
（以各科录视频形式或现场讲解体现）
PART.02
我们的孩子——携手共育
调查问卷反馈的情况（正在整理中）
总体反馈 （各班根据自己问卷实际情况增减更换）
1.主要教育的承担人：大部分是学生父亲母亲承担学生的教育问题，存在个别学生由家里的老人来教育学生；
2.在教育方面关注点普遍集中在：学习成绩、身心健康、行为习惯、兴趣等方面；
3.家校协调育人的途径：家校合作，主动沟通，留言打电话,大部分都是遇到事情沟通，可以隔一段跟老师联系了解学生近况。
我们的孩子
关于教育孩子，来自家长们的苦恼：为什么我的孩子经常......
我们的孩子为什么会这样？？？
“孩子在一年级的时候，学习非常轻松，就算考不了满分，也能考个95分96分，总的来说还是不错的。
二年级有部分孩子让家长开始苦恼，三年级的困惑有可能会更甚。
我们的孩子
二升三是小学阶段很重要的转折期，对孩子的一生有很大的影响，那究竟“转”在哪里呢？
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“转”在生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
“转”在孩子从一名儿童成长为一名少年，逐渐有主见。
“转”在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。
“转”在从被动的学习主体向主动的学习主体转变。
我们的孩子
家长们请思考……（查看给爸爸妈妈的一份成绩单）
我们的孩子
☆改变认知
☆习得科学的育儿方法
☆坚持执行！！!
我们的孩子
1、“撒手不管”等同于“静待花开”。
改变认知 走出误区
我们的孩子
2、把教育孩子全权“包”给老师。
改变认知 走出误区
我们的孩子
3.教育路上指望孩子“自觉”。
改变认知 走出误区
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世上没有生来就自觉的孩子，偷懒贪玩、喊苦喊累是孩子的天性。
教育最忌讳的，就是父母怕麻烦。
每一个自律自觉的孩子，都少不了父母的长期陪伴、严格监督和正确管教。
孩子的自觉性需要从小培养，越早越好。不能急于求成。
我们的孩子
习得科学的育儿方法
在校的学习生活情况？
如何提高孩子的学习自觉性？
如何培养孩子良好的学习习惯？
培养孩子健全的人格！！
我们的孩子
如何提高孩子的学习自觉性？
1、制定学习计划。（爸爸妈妈孩子一起制定各自的计划，张贴在家庭醒目的位置，并每天互相监督完成。）
2、营造学习氛围。（孩子学习需要一个安静、不被打扰的环境；和孩子一起学习，比如爸爸妈妈做工作上的事情或者看书学习提升自己，孩子完成他的学习任务。）
3、建立奖惩机制，激发学习内驱力。（杜绝命令、威胁教育，主要是鼓励表扬为主：如花式表扬、精神奖励、物质奖励）
我们的孩子
花式表扬
一、发散思维型
敲重点:用提问的方法发散孩子思维，引导孩子再次回忆自己哪里做的好以及怎么做到的。
1.你早上很快就把衣服了，你是怎么做到速度这么快的 (会开心的想自己哪方面提高了速度)
2.今晚你是七点前就完成了作业，你是怎么做到如此高效的 (会开心的回忆自己抓紧时间 集中注意力)
二、智慧型
敲重点:你想让孩子做成什么样，比如自律，比如守时。那就用放大镜多发现孩子的有点。然后把这些你希望他做到的，多去说给他听。
1、妈妈发现你今天写作业时，先把学习用品个书都准备好了再开始的，这就叫做事有条理。
2、今天早上，你只是十分钟就穿好衣服下床了，这就叫效率。
三、感谢型
敲重点:带着感恩的心，用放大镜放大孩子优点。真的谢谢他们选择我做他们的爸爸/妈妈。
1、谢谢你帮妈妈了一个大忙，把书包提前整理好，才让我们出门时间不紧迫。
2、谢谢你听了我的建议，把书包提前整理好，才让我们出门时间不紧迫。
四、组合式
敲重点:多用夸张手法，虚心请教手法。
1、天呐，我太佩服你了。这是你自己穿的鞋 你怎么那么轻松就分清了左右脚。
2、哇，你这个小恐龙画的太漂亮了。你是怎么观察的这么仔细的
我们的孩子
万能公式:描述行为+说出感受+升华品格+表达欲望
举例:比如今天孩子写计算题，一直算不对，过程也很不专注。
(1)描述行为:
宝贝刚刚写题的时候妈妈一直在关注你，我发现虽然你觉得很难，但是你没有抱怨，一直在思考，别的小朋友可能坚持几分钟就放弃了，但是你没有。
(2)说出感受共情:
你觉得累不累，对呀，是比较累，所以你真的是太不容易了。
(3)升华品格:
宝宝，遇到困难觉得累也不放弃，你知道这种宝贵的品质叫什么吗 对，叫坚持。妈妈觉得你真的是一个很能坚持的孩子，而且你特别有独立思考和自学的精神。
(4)表达欲望激发内驱力:
有了这份坚持和独立思考，妈妈觉得没有什么是学不会的，我们把这几道题再做一下，如果还是做不出来，妈妈再帮助你好不好。
花式表扬
我们的孩子
如何培养孩子良好的学习习惯？
1、预习习惯——各学科方式有所不同
2、做作业习惯
我们的孩子
3、建立错题本习惯
（1）方法：用剪贴、抄写等方式把练习册和试卷题单错题及时整理在本子上。
（2）好处：复习更高效，更有针对性。
4、复习习惯
课本+练习册+试卷+错题本
我们的孩子
家长经验分享环节
PART.03
我们的展望——未来可期
我们的展望
一、打造一个“好”的班级
培养一个书香浓郁的集体；
一个凝心聚力的集体；
一个励志笃行的集体。
二、培养一个“好”学生
培养一个自信阳光的学生
一个独立自主的学生
一个品学优良的学生
三、培养一个“好”的共同体
活动育人
实践育人
协同育人
家长需配合
一、有效沟通
（1)直接沟通
（2）是否“另眼相待”
（3）正向沟通
（4）问卷体现出的问题：
1.缺少沟通机会
2.家长工作忙
3.不知道怎么沟通
4.成绩不好，不好意思沟通
二、给予理解
（1）工作较忙，未及时回复信息。
（2）班级学生多，不能一一私聊反馈，可选择微信留言。
（3）想要了解孩子具体学习内容，找科任老师会更有针对性。
（4）孩子在学校发生矛盾时，请不要着急，心平气和妥善解决。
家长需配合
三、互相信任
四、活动支持
开
启
新
征
程
班主任：###老师 时间：2023.5

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