资源简介

第三课 领会科学思维
3.1科学思维的含义与特征 3.2学习科学思维的意义
【课标要求】体悟学会科学思维的意义。
教学目标：
1.体悟学会科学思维的两方面意义：学习科学思维对提升思维素养的意义;学习科学思维对提升中学生思想水平和政治觉悟的意义。
2.通过本课学习，领会学习科学思维对培育学生的科学精神的意义，树立正确的世界观和人生观，争争做时代新人。
科学精神：正确认识科学思维的作用。通过联系实际，体会学习科学思维对提升思维素养有什么意义，学习科学思维的思想政治意义。
公共参与：通过学习科学思维的意义，树立正确的世界观和人生观，争做时代新人。
教学重点：了解学习科学思维的逻辑思维、辩证思维、创新思维的意义，学习科学思维对培养科学精
教学难点：正确理解科学思维与正确思想的关系，学习科学思维的思想意义与政治意义。
教学方法：合作探究法与讲授分析法相结合
教学过程：导入新课：阅读课本探究第十六页思考：习总书记为什么要青年学生培养和训练科学思维方法和思维能力？学习科学思维有何重要意义呢？
教师总结导入新课：这节课我们就来学习科学思维有何重要意义
新课讲授：出示课题：学习科学思维的意义
探究与分享一：鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道：“以为不抵抗将军下台，‘不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑：将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。”
（1）鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑”
（2）结合上述材料，谈谈学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义。
答（1）因为这位排长混淆了概念，把“不抵抗将军”与“不抵抗主义”两个不同概念混淆了，违反同一律。在同一思维过程中，不能混淆概念，也不能转移论题，必须保持每一思想自身的同一性。
科学思维追求认识的客观性；科学思维的结果具有预见性；科学思维的结果具有可检验性。 学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。 学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
一、学习科学思维的思维素养意义
1、学习科学思维的逻辑思维意义：学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。
例如：鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道：“以为不抵抗将军下台，‘不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑：将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。”
犯了“偷换论题”的错误。把“不抵抗主义”和“不抵抗将军”两个不同概念混淆了
2、学习科学思维的辩证思维意义：学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物
例如：①邓小平同志曾指出，虽然战争的危险还存在，但是制约战争的力量有了可喜的发展。第三世界的力量，特别是第三世界国家中人口最多的中国的力量，是世界和平力量发展的重要因素。和平与发展依然是当今时代的主题。
3、学习科学思维的创新思维意义：学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
例如：2023年4月14日-15日，2022电力行业信息化年会在长沙召开，本届年会以“低碳数字新动力 电力转型新发展”为主题。300余位行业代表深入探讨新形势下，能源电力行业企业所面临的新的机遇和挑战，聚焦低碳、数字技术双轮驱动所带来的巨大的创新空间和市场价值。科技创新要面向人民生命健康、面向国家重大需求、面向世界科技前沿、面向经济主战场。
【知识整合】科学思维的特征与思维素养意义之间存在对应关系
探究与分享二：2017年5月3日，习近平在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。要充分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真理。养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。
结合材料，分析学习科学思维对我们成人成才的意义。
答（1）就中学生而言，成长成才不仅是身体的成长，更有思想的成熟。思想的成熟体现在能够客观地认识问题、深刻地分析问题和妥善地解决问题。
（2）所谓思维的成熟就是掌握了科学的思维方法，具备了较高的科学思维能力。思维成熟，思想才能成熟。思想成熟了，才能成长为有责任感的人，才能更好地承担社会责任、履行社会义务。因此，习近平强调，青年学生养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。
（3）总之，把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
二、学习科学思维的思想政治意义
1、社会实践与科学思维的关系
人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。正确的思想只能从社会实践中来。成功的社会实践离不开科学思维的参与。
“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？
不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。”——毛泽东
“把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来”，“养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。”——习近平
【知识整合】正确思想、科学思维与社会实践的关系：
⑴思想是行动的先导。思想是思维的结果，思维有正确与错误之分。
正确思想来自实践，是在社会实践基础上揭示的思维规律和规则。没有社会实践，没有科学思维，就不会有正确思想。
⑵人们只有在正确思想指导下才能在实践中实现预期的目的。
2、学习科学思维的思想政治意义
（1）从觉悟层面看：学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
例如：青年学生要有历史眼光，提高历史思维能力。应清醒地认识到，尽管我国社会主要矛盾已经转化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。
（2）从实践层面看：学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
例如：青年学生要有创新思维。要投身于改革开放的伟大实践，就应当在实践中掌握真知、获取新知。只有敢于创新，青年人才能成为“时代新人”。只有敢于创新，民族发展、国家发展才能取得焕然一新的新格局、新面貌。
【相关链接】学习科学思维对培养科学精神的意义
（1）科学精神的含义：是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。
（2）在社会实践中如何发扬科学精神
我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求真务实的精神。
（3）发扬科学精神的目的和意义
①发扬科学精神,就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、
分析问题、解决矛盾;
②就是要解放思想，实事求是，对当代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。
学习科学思维的意义
（1）在精神理想层面，可以帮助我们培养科学精神，科学思维的精髓;
（2）在思维工具层面，可以帮助学会运用科学思维方法，正确认识事物，从而提高学习和工作的效率；
（3）在世界观和人生观层面，可以帮助我们树立正确的世界观和人生观;
（4）在思想政治层面，可以帮助我们提升思想水平和政治觉悟，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
本课小结：

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