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《大家的“朋友”》教学反思
课标要求：
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的社区生活”里的第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”。
公共设施主要是由政府或其他社会组织为方便人民生活，在公共场所提供的一些设备和设施，供社会公众共同使用和享受。学生在生活中已经接触和使用到一些公共设施，但对公共设施包括的范围和作用，以及为什么要爱护公共设施并没有认真思考过。社会生活中经常发生一些破坏公共设施的不文明行为，帮助学生从小树立爱护公共设施的意识，知道合理使用和爱护公共设施很重要。
本课在设置教学目标时，还特别突出了公共设施受到法律保护，这也体现了本课程对法治教育任务的落实。让学生了解国家为保护公共设施而拟定的相关法律条文，将爱护公共设施的公德教育与法治教育相结合。
教学反思：
围绕本课教学目标，教师设计了三个活动。第一个活动主要引导学生知道损坏公共设施会给人们的生活带来“不美”“不便”“危险”等影响。第二个活动主要引导学生学会正确使用、自觉爱护公共设施，发现已经损坏的公共设施后，知道向相关部门反映，培养学生的公民意识。在教学中，教师重点突出了损坏公共设施对生活的影响以及如何爱护公共设施。第三个活动是引导学生展开想象，培养学生的创新思维。
在教学公共设施的损坏对人们生活的影响时，学生通过图片对比和听小云的故事，充分调动了自身的情绪体验，让学生感受到破坏公共设施的行为是非常不道德的，甚至会危害人们的生命，懂得破坏公共设施就是在危害人们正常的生活。
在引导学生爱护公共设施时，教学重点是学会如何正确使用。同时，让学生了解，虽然自己年龄小、能力有限，但发现公共设施有损坏，可以向相关部门报告。在本课教学时，教师也有一些不足，如课上学生生成的内容没有及时评价，主要是不知道如何灵活应对，在学生说完之后，教师没有给出一个总结性的、精炼的回复，这些不足有待在今后的教学中改正。

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