资源简介

(共24张PPT)
漏
第1课时
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
你知道哪些民间故事？请你简单说一说。
这些民间故事，有的奇妙动人，有的想象奇特，充满了传奇色彩。这节课，我们要学习一个新的民间故事——《漏》。
牛郎织女
嫦娥奔月
神笔马良
白蛇传
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学习目标
1.认识“婆、脊”等9个生字，读准多音字“哩、旋”，会写“漏、喂”等13个字，会写“里屋、莫非”等7个词语。
2.整体感知课文，通过填空的形式，概括故事的主要内容。
3.分角色朗读课文第1至12自然段，体会老虎和贼的心理活动和狼狈的样子，感受故事的趣味。
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自读任务
1.自由默读课文，注意读准字音，读通句子。
2.思考：课文主要讲了一个什么故事？
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随文识字
读准字音
从前，有一户人家：一个老公公，一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。
山上住着一只老虎，山下住着一个贼。
老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”
贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩！”
老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。
pó
老婆婆
zéi
贼
jǐ
脊背
li
哩
pā
趴在
mò
莫非
yūn
晕头转向
diān
颠得
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随文识字
读准字音
前面有棵歪脖老树，老虎想：“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”
贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。
到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。
他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。
老公公和老婆婆从炕头上坐了起来。
cèng
蹭下来
xuàn
旋风
jiāo
胶
zòng
顺势一纵
xián
嫌
kā chā咔嚓
kàng
炕头
cuān
蹿上去
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集中识字
组词（ ）
“脊”读“jǐ”，不读“jí”。
交流方法
莫
婆
pó
脊
贼
哩
li
jǐ
zéi
mò
颠
diān
旋
胶
jiāo
xuàn
纵
zòng
老婆婆
pó po
“贼、纵”都是平舌音，不要都成翘舌音。
“哩”是个多音字，它有“lǐ、lī、li”三种读音，文中读轻声。
“莫”不要读成“mòu”。
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布置作业
集中识字
交流方法
莫
婆
pó
脊
贼
哩
li
jǐ
zéi
mò
颠
diān
旋
胶
jiāo
xuàn
纵
zòng
可以与熟字“巅”比较记忆：
颠（ ）（ ）
巅（ ）（ ）
颠倒
颠覆
山巅
巅峰
可以与熟字“校”比较记忆：
胶（ ）（ ）
校（ ）（ ）
胶水
胶带
学校
校长
多音字：
xuàn（ ）
xuán（ ）
旋风
旋转
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组织交流
结合课文内容填空，理清故事主要内容。
一天晚上，老虎和贼来到老婆婆家，一个准备吃驴，一个准备偷驴。就在这时，他们听到（ ），便都认为这个“漏”（ ）。老虎和贼都以为对方是“漏”，吓得（ ）。可是因为贪心，他们还是想（ ），准备返回老婆婆家。结果在歪脖老树下相遇，又都以为（ ），老虎和贼吓得（ ）。天亮了，小胖驴（ ），屋顶（ ）。
老婆婆说不怕狼、虎，就怕“漏”
比自己厉害
落荒而逃
吃驴和偷驴
“漏”来了
晕了过去
安然无恙
却真的漏了
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布置作业
分角色朗读课文第1至12自然段，关注描写老虎和贼心理活动的内容，以及他们狼狈逃窜的句子，说说你的感受。
探究任务
合作探究
探究过程
1.自主研读课文第1至12自然段，关注描写老虎和贼心理活动的内容，以及他们狼狈逃窜的句子，批注感受。
2.小组内分角色朗读课文第1至12自然段，交流阅读成果，形成小组结论。
3.小组分角色朗读展示，并分享小组结论。
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探究活动
分角色朗读课文第1至12自然段，关注描写老虎和贼心理活动的内容，以及他们狼狈逃窜的句子，说说你的感受。
旁白
角色：老婆婆
角色：老公公
提示：朗读时，可以每人一个角色，也可以一人分饰多角，注意结合故事内容，读出角色的语气及心情变化。
角色：老虎
角色：贼
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布置作业
探究活动
画出描写老虎和贼心理活动的句子，说说体现了他们怎样的心情。
老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”
贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”
猜测
“翻山越岭”和“走南闯北”写出了老虎和贼都自认为见多识广。
“莫非‘漏’比我还厉害？”写出了他们做坏事时担惊受怕的恐惧心理。所以才会一个吓得浑身发抖，一个听得腿脚发软。
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探究活动
画出描写老虎和贼心理活动的句子，说说体现了他们怎样的心情。
老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”
贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩！”
我从两个“！”中体会到他们心里很紧张，还有点害怕。
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布置作业
探究活动
画出描写老虎和贼心理活动的句子，说说体现了他们怎样的心情。
老虎想：“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”
贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。”
老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了！”
贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！”
激动
他们都把对方当成了“漏”，非常害怕，都想着如何逃命。
开心
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探究活动
一起读一读这些句子，把他们的心情变化读出来。
老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”
贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”
老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”
贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩！”
老虎想：“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”
贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。”
老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了！”
贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！”
怀疑
紧张、害怕
非常害怕
激动、开心
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整体感知
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探究活动
画出描写老虎和贼狼狈逃窜的句子，说说你从哪里看出了他们的狼狈。
“贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔倒老虎背上”我从“滑、跌、摔”等动词看出当时贼的样子一定很狼狈。
“老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了”我从“驮、骑、跑、累、颠”等词看出来老虎和贼以为对方就是“漏”，吓得魂都没了。
“到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上”我从“歪、纵、蹿”等词也看出他们很狼狈，很害怕。
再读句子，边读边想象它们那狼狈的样子。
驴
胖
喂
漏
贼
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布置作业
右半部分的“尸”横长折短，长撇要舒展。“雨”的四点方向一致。
书写指导
“喂”要注意笔顺，第十一笔是撇，第十二笔是捺。
喂
漏
胖
驴
贼
狼
抱
厉
架
胶
粘
偏
莫
“贼”左边的贝字旁要写得瘦长，右边是“戎”，不是“戒”。
左右结构
左部狭长，月字旁的撇为竖撇。
粘
胶
抱
狼
偏
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生字书写
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布置作业
“狼”的右边是“良”，不是“艮”。
书写指导
喂
漏
胖
驴
贼
狼
抱
厉
架
胶
粘
偏
莫
左右结构
架
莫
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生字书写
课堂小结
布置作业
“莫”的草字头的横要写得较长，“日”要写扁一点。
书写指导
喂
漏
胖
驴
贼
狼
抱
厉
架
胶
粘
偏
莫
上下结构
“架”是木字旁，要和“驾”区分。
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问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
注意里面是个“万”，要和“历”正确区分。
书写指导
喂
漏
胖
驴
贼
狼
抱
厉
架
胶
粘
偏
莫
半包围结构
厉
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整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
老虎和贼的心理变化
漏
紧张、害怕
怀疑
非常害怕
激动、开心
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
当堂练习
抄写词语：注意书写规范、美观。
里屋 莫非 厉害 发抖
松手 跟前 甘心
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
课后作业
1.熟读课文。
2.把第1至12自然段的故事内容复述给家人听。
再见

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