资源简介

(共22张PPT)
2022
第1课——控光灯
人工智能教育 四年级上册
01
智能目标
02
观察思考
03
智能体验
04
知识宝典
05
交流讨论
06
智能故事
CONTENTS
目 录
智能目标
搭建控光灯电路
学会电阻的串并联公式
测量电阻串并联后的总电阻
2
1
3
智能故事
课后实践
综合评价
交流讨论
知识宝典
智能体验
观察思考
智能目标
01
观察思考
智能故事
课后实践
综合评价
交流讨论
知识宝典
智能体验
观察思考
智能目标
还记得什么是串联，什么是并联吗？
我们可以对用电器进行串并联，那可以对电阻进行串并联吗？
“
02
智能体验
智能故事
课后实践
综合评价
交流讨论
知识宝典
智能体验
观察思考
智能目标
1. 准备下列材料：
名称 代号 实物图 数量
固定板 1个
电池盒 19 1个
电池 1对
导线 1-7 若干
二极管 17 1个
开关 15 1个
电键 14 1个
电阻 30 1个
31 1个
34 1个
2. 按照下图所示连接电路。
智能故事
课后实践
综合评价
交流讨论
知识宝典
智能体验
观察思考
智能目标
3. 断开开关或闭合开关或者电键或者同时闭合，观察二极管的亮度变化。
4. 将中间的导线取下来，按照下图所示连接电路，对比之前灯泡的亮度。
5. 按照下图所示将电阻串联起来，使用万用电表测量电阻的大小断开开关或闭合开关或者电键或者同时闭合，观察二极管的亮度变化。
6. 按照下图所示将电阻并联起来，使用万用电表测量电阻的大小
03
知识宝典
智能故事
课后实践
综合评价
交流讨论
知识宝典
智能体验
观察思考
智能目标
在上面的体验中，我们使用了两个电阻和两个开关搭建了具有五种模式的控光灯电路，这是什么原理呢？
我们可以用下面的电路图来表示我们的第一个电路。
当仅闭合开关S1时，AB之间只有一个100Ω的电阻。当仅闭合开关S2时，AB之间只有一个1KΩ的电阻。当开关S1和S2同时闭合时，AB之间的两个电阻都被短路，此时电阻为0。当两个开关都断开时两个电阻是串联的，然而此时二极管的亮度是最暗的，这说明串联电阻，使得阻值进一步变大了。
在串联电路中，电路的总阻值等于各个电阻的阻值之和：
即R总 = R1 + R2 + R3 + ...... + Rn
可以发现，在串联电路中，串联的电阻越多，电阻值就越大，即“越串越大”。
智能故事
课后实践
综合评价
交流讨论
知识宝典
智能体验
观察思考
智能目标
而我们的第二个电路可以用下面的电路图来表示。
同时闭合两个开关，AB之间的电阻是并联的，此时二极管的亮度仅次于AB之间电阻为0的情况，说明并联使得电路变小了。
在并联电路中，电路的总阻值倒数等于各个电阻的倒数之和：
即：
R_总=1/(1/R_1 +1/R_2 + +1/R_n )
可以发现，在并联电路中，并联的电阻越多，电阻值就越小，即“越并越小”。
04
交流讨论
智能故事
课后实践
综合评价
交流讨论
知识宝典
智能体验
观察思考
智能目标
1. 观察下面的电路图，搭建相应的电路（电阻值可随意选取）
2. 你觉得图 1-5 中几种电路图的画法正确吗， 为什么？
两个开关都断开
仅闭合开关S1
仅闭合开关S
闭合开关S1和S2
05
智能故事
智能故事
课后实践
综合评价
交流讨论
知识宝典
智能体验
观察思考
智能目标
电阻的单位是欧姆，而电路中最重要的定理是欧姆定理，可见欧姆对电路的巨大贡献，你知道欧姆是谁吗？
欧姆全名乔治·西蒙·欧姆（Georg Simon Ohm），1787年5月16日生于德国埃尔朗根城，父亲自学了数学和物理方面的知识，并教给少年时期的欧姆，唤起了欧姆对科学的兴趣。然而他的成就对我们后人的意义是非常远大的。
1805年，16岁的欧姆进入埃尔朗根大学学习数学、物理和哲学。他并没有把精力放在学习上，而是在跳舞、滑冰和台球上花费了大把的时间。欧姆的父亲对于欧姆如此浪费受教育的机会，而感到非常愤怒，于是把欧姆送到了瑞士。
智能故事
课后实践
综合评价
交流讨论
知识宝典
智能体验
观察思考
智能目标
16岁时他进入埃尔朗根大学研究数学、物理与哲学，由于经济困难，中途辍学，到1813年才完成博士学业。欧姆长期担任中学教师，由于缺少资料和仪器，给他的研究工作带来不少困难，但他在孤独与困难的环境中始终坚持不懈地进行科学研究，自己动手制作仪器。
1826年，欧姆发现了电学上的一个重要定律——欧姆定律，这是他最大的贡献。这个定律在我们今天看来很简单，然而它的发现过程却并非如一般人想象的那么简单。欧姆为此付出了十分艰巨的劳动。在那个年代，人们对电流强度、电压、电阻等概念都还不大清楚，特别是电阻的概念还没有，当然也就根本谈不上对它们进行精确测量了。
除了欧姆定理，他还证明了导体的电阻与其长度成正比，与其横截面积和传导系数成反比；以及在稳定电流的情况下，电荷不仅在导体的表面上，而且在导体的整个截面上运动。
06
课后实践
智能故事
课后实践
综合评价
交流讨论
知识宝典
智能体验
观察思考
智能目标
搭建图1-7所示的电路图（开关不够时可以用电键等其他触发器代替），并测量不同状态下的电阻，用实验验证你的结论。
综合评价
智能故事
课后实践
综合评价
交流讨论
知识宝典
智能体验
观察思考
智能目标
新的进步 自评 同学评 老师评
我会搭建小电灯电路
我会测量电阻串并联后的总电阻
公式
教师评语
同学们再见
人工智能教育 四年级上册

展开更多......

收起↑