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2022-2023学年河南省南阳市西峡县六年级（下）期中语文试卷
1．根据语境看拼音写词语。
岛上一片huāng liáng 　 　，令人kǒng jù 　 　。他没有自认dǎo méi 　 　，白天打猎劳作，晚上阅读书籍，日子虽不làng màn 　 　，但也充实。
2．对于汉字书写，下列说法不正确的一项是（　　）
A．“覆”第五笔是竖，不是竖弯。
B．“眨”的右边共有3笔写成。
C．“粥”是左中右结构的字，书写时注意将两个“弓”和“米”写得窄一些，三个部件要写均匀。
D．“蒸”和“藏”都是上下结构，都是草字头，书写时要注意草字头写得扁、长，为下半部分留出空间。
3．下列词句有错别字的一项是（　　）
A．沸腾 万象更新 盈盈一水间
B．亲戚 抵抗侵袭 近水知鱼性
C．挪移 翻箱倒柜 出没风波里
D．耽搁 万不得己 野径云惧黑
4．根据句子的意思，在横线中填入意思相近但说法不同的词语。
春天里，风筝在空中 　 　地翱翔，鸟儿在枝头 　 　地歌唱，鸭子在小河里 　 　地戏水，小朋友在草地上 　 　地奔跑。
5．用一段话描写环境来表现“我”当时的心情。
今天朗读比赛我获得了一等奖，走在回家的路上 　 　。
6．根据背诵过的内容填空。
（1）　 　，万物生光辉。（《长歌行》）
（2）行道迟迟，　 　。我心伤悲，　 　！（《采薇》）
（3）《十五夜望月》中委婉表达思念之情的诗句：　 　。
（4）谁道人生无再少？　 　！休将白发唱黄鸡。（《浣溪沙》）
（5）过去的日子如 　 　，被微风 　 　了，如 　 　，被初阳 　 　了。（《匆匆》）
7．阅读材料做题。
材料一：端午节迄今已有2500余年历史，它与春节、清明节、中秋节并称为中国四大传统节日。2006年5月，国务院将其列入首批国家级非物质文化遗产名录；2009年9月，联合国教科文组织正式批准将其列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。端午节成为中国首个入选世界非遗的节日。
材料二：《风土记》里说：“仲夏端午。端者，初也。”每月有三个五日，头一个五日就是“端五”。古人习惯把五月的前几天分别以端来称呼，元代陈元靓《岁时广记》云：“京师市尘人，以五月初一为端一，初二为端二，数以至五谓之端五。”
材料三：屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，却遭到贵族子兰等人的强烈反对。屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死。
（1）①从材料二可以推测出“端”在古汉语里有 　 　的意思。②从材料三中可以知道端午节人们纪念屈原是因为 　 　。
（2）选择。
①下列说法不准确的一项是 　 　。
A.中国四大传统节日指的是春节、清明节、端午节、中秋节。
B.中国首个入选世界非遗的节日是端午节。
C.屈原抱石投江主要是因为他力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对。
D.挂艾草、拴五色线、佩香囊等都是端午节的习俗。
②下列诗词句与传统节日无关的一项是 　 　。
A.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
B.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
C.但愿人长久，千里共婵娟。
D.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
8．读短文做题。
我的老师
苏叔阳
①春天又到了。
②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭。向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数人仰望天穹，我的心也随着飞上了云端。
③每逢这时，我就会不由自主地想起教我们历史课的刘老师，想起他放入天空的风筝。
④刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条健壮的右腿，而左腿，膝以下却被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿何时、为什么被截去了，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候，讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了条腿的。”教室里自然腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
⑤他只靠着健壮的右腿和一根圆木拐杖，一天站上好几个小时，为学生们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木拐杖撑地，右脚离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起学生们一次激动的心跳。
⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。在没有大风而晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
⑧他的风筝各式各样，有最简单的“屁帘儿”，也有长达三米的蜈蚣，最妙的是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直穿云霄。他仰望白云，注视着那青黑的小燕子在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸，他脸上那漾出的甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
⑨有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。我想：那时他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。
⑩这情景也使我深深感动。一个年过50的残疾老师，对生活有着那样淳朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？
（1）短文回忆了刘老师的三件事，请简要概括（每件事不超过4个字）：　 　、　 　、　 　；写得最详细的是 　 　，其余两件事写得比较简略，这样写得好处是：　 　。
（2）短文第②自然段属于什么描写？在文中起到什么作用？
　 　
（3）短文在表达情感的方式上有什么特点？结合短文内容来谈。
　 　
（4）对短文第④自然段画线句子的理解最准确的一项是 　 　。
A.抓住刘老师的动作来写，突出刘老师认真负责、一丝不苟的工作态度。
B.通过写刘老师幽默风趣的语言表现了他积极乐观的生活态度。
C.刘老师用风趣的语言给同学们讲女娲造人的故事。
D.刘老师怕同学们笑话，故意用女娲造人的故事来解释自己腿残疾的原因。
9．读名著选文做题。
①尼尔斯 豪格尔森刚刚在马蹄上用小刀划了几下，他就听得院子里有人在说话。他把马厩的门掀开一道缝，往外张望，但见爸爸和妈妈从外边走进院子，朝向正屋走去。可以清楚地看得出来，忧患和伤心在他们的脸上留下了痕迹，他们比早先苍老得多了。妈妈脸上又比过去增添了几道皱纹，爸爸的两鬓华发丛生。妈妈一边走一边劝爸爸说，他应该找她的姐夫去借点钱来。“不行，我不能够再去借更多的钱啦，”父亲从马厩前面经过的时候说道，“天下没有比欠着一身债更叫人难受的了。干脆把房子卖掉算啦。”
②“把房子卖掉对我来说倒也无所谓啦，”母亲长吁一声说道，“要不是为了孩子的缘故，我本来是不会反对的。不过他说不定哪天就会回来，我们想得出来他必定是身无分文、狼狈不堪，那么我们又不住在这里了，叫他到哪里去安身哪？”
③“是呀，你言之有理，”父亲沉吟片刻说道，“不过我们可以请新搬进来的人家好好地招待他，并且告诉他我们总是思念着他回家来的，不管他弄成什么样子，我们决不会对他说一句重话的。你说这样行吗？”
④“好哇，只要他能回到我的跟前来，我除了问问他出门在外有没有受饿挨冻，别的什么我都不说一句。”
⑤爸爸妈妈说着说着就跨进了屋里，至于他们后来又讲了些什么，男孩子就不得而知了。他如今听到，尽管爸爸妈妈都以为他走上邪路了，可是依然倚门翘首等待着浪子回头，他们对他仍旧满怀着舐犊深情，拳拳的父母之心溢于言表。a他_____，恨不得马上就跑到他们身边去。“可是他们看到我现在这副怪模样，b那会______。”他想道。
⑥正当他站在那里踌躇再三之际，有一辆马车辚辚而来，停在大门口。男孩子一看，吃惊得险些儿喊出声来，因为从车上下来的不是别人，正是放鹅姑娘奥萨和她的爸爸荣 阿萨尔森。奥萨和她的爸爸手牵着手朝向屋里走去。他们神情端庄，没有说话，可是眼神里散发着美丽的幸福之光。他们快要走过半个院子的时候，放鹅姑娘奥萨一把拉住了她的爸爸，对他说道：“您可要记住，爸爸，千万不要向他们提起那只木鞋或者大雁的事情，更不要提到长得跟尼尔斯 豪格尔森一模一样的那个小人儿，因为那个小人儿即使不是他，也一定和他有什么关系的。”
⑦“好吧，我不说就是啦，”阿萨尔森说道，“我只告诉他们，你路远迢迢地来寻找我，一路上有好几次都亏得他们儿子的相助搭救。现在我在北方找到了一个铁矿，财产多得花不完，所以我们父女俩特地到这里来问候他们，看看我们能够帮点什么忙，来报答这番恩情。”
⑧他们走进屋里去了，男孩子真想跟进去听听他们在屋里究竟说了一些什么，但是他没有敢走出马厩。过了没有多久，奥萨和她的爸爸就告辞出来了，爸爸妈妈一直把他们送到大门口。说来也奇怪，爸爸妈妈这时候都春风满面，喜上眉梢，似乎获得了一次新生。
⑨客人们渐渐远去，爸爸妈妈意犹未尽地站在门口极目眺望。“谢天谢地，这一下我总算用不着再伤心发愁啦，你听听，尼尔斯竟然做了那么多好事。”妈妈乐不可支地说道。
（1）联系语境体会人物内心，运用夸张的手法把第⑤自然段横线上的句子补充完整。（不能重复）
a他 　 　，恨不得马上就跑到他们身边去。
b那会 　 　。
（2）品读选文第②～④自然段中尼尔斯爸爸妈妈说的话，读后你最想说的一句话是：　 　。
（3）选文写出了尼尔斯父母情感的变化。父母情感是怎样变化的？主要原因分别是什么？
　 　
（4）尼尔斯是一个怎样的孩子？请结合选文对他做出评价。
　 　
（5）班级将举行世界名著阅读分享交流会。你准备分享哪本名著？围绕哪个话题来分享？打算用什么形式进行分享？
分享的名著：　 　
选择的话题：　 　
分享的形式：　 　
10． 描写一种自己喜爱的食物，要让读者有垂涎欲滴的感觉。（120字左右）
　 　
11．习作
生活中，我们每个人都有过盼望的感受。是什么事情让你产生了这样的感受？回忆事情的经过与当时的心情，以“我盼望_____”为题目写作文。先把题目补充完整，写时做到：（1）把当时的感受写具体，重点突出，详略得当。（2）自然表达真情实感。（3）语句通顺，书写规范；不套背范文。
2022-2023学年河南省南阳市西峡县六年级（下）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、识字、写字与词句（15分）
1．根据语境看拼音写词语。
岛上一片huāng liáng 　荒凉　，令人kǒng jù 　恐惧　。他没有自认dǎo méi 　倒霉　，白天打猎劳作，晚上阅读书籍，日子虽不làng màn 　浪漫　，但也充实。
【解答】故答案为：
荒凉 恐惧 倒霉 浪漫
二、选择。（4分）
2．对于汉字书写，下列说法不正确的一项是（　　）
A．“覆”第五笔是竖，不是竖弯。
B．“眨”的右边共有3笔写成。
C．“粥”是左中右结构的字，书写时注意将两个“弓”和“米”写得窄一些，三个部件要写均匀。
D．“蒸”和“藏”都是上下结构，都是草字头，书写时要注意草字头写得扁、长，为下半部分留出空间。
【解答】A、C、D正确；
B．有误，“眨”的笔顺为：丨 一一一ノ、 ，共有9画，右边“乏”笔画为：ノ、 ，共有4笔写成。
故选B。
3．下列词句有错别字的一项是（　　）
A．沸腾 万象更新 盈盈一水间
B．亲戚 抵抗侵袭 近水知鱼性
C．挪移 翻箱倒柜 出没风波里
D．耽搁 万不得己 野径云惧黑
【解答】A、B、C正确。
D.有误，万不得已：实在没有办法；不得不这样。因此，“万不得己”应是“万不得已”。
故选：D。
三、按要求写词句。（7分）
4．根据句子的意思，在横线中填入意思相近但说法不同的词语。
春天里，风筝在空中 　欢快　地翱翔，鸟儿在枝头 　欢畅　地歌唱，鸭子在小河里 　愉快　地戏水，小朋友在草地上 　快乐　地奔跑。
【解答】欢快：欢乐而轻快。近义词有：欢畅、愉快、快乐等。
故答案为：
欢快 欢畅 愉快 快乐
5．用一段话描写环境来表现“我”当时的心情。
今天朗读比赛我获得了一等奖，走在回家的路上 　花儿对我笑，小鸟也叽叽喳喳地唱着歌　。
【解答】根据示例，写一写心情好时对周围事物的感受。
故答案为：
花儿对我笑，小鸟也叽叽喳喳地唱着歌。
二、阅读与鉴赏（50分）
6．根据背诵过的内容填空。
（1）　阳春布德泽　，万物生光辉。（《长歌行》）
（2）行道迟迟，　载渴载饥　。我心伤悲，　莫知我哀　！（《采薇》）
（3）《十五夜望月》中委婉表达思念之情的诗句：　今夜月明人尽望，不知秋思落谁家　。
（4）谁道人生无再少？　门前流水尚能西　！休将白发唱黄鸡。（《浣溪沙》）
（5）过去的日子如 　轻烟　，被微风 　吹散　了，如 　薄雾　，被初阳 　蒸融　了。（《匆匆》）
【解答】（1）出自汉乐府《长歌行》。
（2）出自《采薇》。
（3）出自王建《十五夜望月》。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这两句的意思是：今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？这两句诗从作者的一群人的望月联想到天下人的望月，又由赏月的活动升华到思人怀远。
（4）出自苏轼《浣溪沙》。
（5）出自《匆匆》。
故答案为：
（1）阳春布德泽。
（2）载渴载饥 莫知我哀。
（3）今夜月明人尽望 不知秋思落谁家。
（4）门前流水尚能西。
（5）轻烟 吹散 薄雾 蒸融。
7．阅读材料做题。
材料一：端午节迄今已有2500余年历史，它与春节、清明节、中秋节并称为中国四大传统节日。2006年5月，国务院将其列入首批国家级非物质文化遗产名录；2009年9月，联合国教科文组织正式批准将其列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。端午节成为中国首个入选世界非遗的节日。
材料二：《风土记》里说：“仲夏端午。端者，初也。”每月有三个五日，头一个五日就是“端五”。古人习惯把五月的前几天分别以端来称呼，元代陈元靓《岁时广记》云：“京师市尘人，以五月初一为端一，初二为端二，数以至五谓之端五。”
材料三：屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，却遭到贵族子兰等人的强烈反对。屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死。
（1）①从材料二可以推测出“端”在古汉语里有 　开头、初始　的意思。②从材料三中可以知道端午节人们纪念屈原是因为 　屈原热爱祖国、坚持真理的精神　。
（2）选择。
①下列说法不准确的一项是 　C　。
A.中国四大传统节日指的是春节、清明节、端午节、中秋节。
B.中国首个入选世界非遗的节日是端午节。
C.屈原抱石投江主要是因为他力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对。
D.挂艾草、拴五色线、佩香囊等都是端午节的习俗。
②下列诗词句与传统节日无关的一项是 　B　。
A.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
B.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
C.但愿人长久，千里共婵娟。
D.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【解答】（1）考查了字词理解、内容理解。根据材料二“仲夏端午。端者，初也”可知，“端”古汉语有开头、初始的意思。根据材料三内容可知，讲述了屈原因自己的祖国被侵略，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日抱石投汨罗江身死，由此可知，端午节人们纪念屈原是因为屈原热爱祖国、坚持真理的精神。
（2）①考查对材料内容的理解。A、B、D正确。C.有误，根据材料三内容可知，屈原抱石投江主要是因为他看着自己心爱的祖国将要灭亡，在极度苦闷、完全绝望的心情下，最终于农历五月初五在汨罗江自尽了。故选C。
②考查对诗句的理解。A.“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”出自唐代韩翃的《寒食》，诗句意思：傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。描写的寒食节。B.“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》，诗句意思是一年之中最美的就是这早春的景色，它远胜过了绿杨满城的暮春。没有描写传统节日。C.“但愿人长久，千里共婵娟”出自宋代苏轼的《水调歌头》，诗句意思是只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。描写的是中秋节。D.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，诗句意思是远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。描写的是重阳节。故选B。
故答案为：
（1）开头、初始 屈原热爱祖国、坚持真理的精神；
（2）①C；②B。
8．读短文做题。
我的老师
苏叔阳
①春天又到了。
②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭。向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数人仰望天穹，我的心也随着飞上了云端。
③每逢这时，我就会不由自主地想起教我们历史课的刘老师，想起他放入天空的风筝。
④刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条健壮的右腿，而左腿，膝以下却被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿何时、为什么被截去了，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候，讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了条腿的。”教室里自然腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
⑤他只靠着健壮的右腿和一根圆木拐杖，一天站上好几个小时，为学生们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木拐杖撑地，右脚离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起学生们一次激动的心跳。
⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。在没有大风而晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
⑧他的风筝各式各样，有最简单的“屁帘儿”，也有长达三米的蜈蚣，最妙的是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直穿云霄。他仰望白云，注视着那青黑的小燕子在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸，他脸上那漾出的甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
⑨有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。我想：那时他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。
⑩这情景也使我深深感动。一个年过50的残疾老师，对生活有着那样淳朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？
（1）短文回忆了刘老师的三件事，请简要概括（每件事不超过4个字）：　笑谈腿疾　、　艰难板书　、　放追风筝　；写得最详细的是 　放追风筝　，其余两件事写得比较简略，这样写得好处是：　使文章繁简适当，重点突出　。
（2）短文第②自然段属于什么描写？在文中起到什么作用？
　短文第②自然段属于环境描写，有奠定全文基调、渲染氛围、引出下文的作用。　
（3）短文在表达情感的方式上有什么特点？结合短文内容来谈。
　短文采用直接抒情与间接抒情相结合的表达方式，表达了作者对刘老师的喜爱、景仰和感激之情。文章第②自然段，通过环境描写以景喻人，间接表达了作者对刘老师的思念之情。文章第③﹣⑩自然段，通过叙述和刘老师有关的三件事，直接表达了作者对刘老师的喜爱和景仰。　
（4）对短文第④自然段画线句子的理解最准确的一项是 　B　。
A.抓住刘老师的动作来写，突出刘老师认真负责、一丝不苟的工作态度。
B.通过写刘老师幽默风趣的语言表现了他积极乐观的生活态度。
C.刘老师用风趣的语言给同学们讲女娲造人的故事。
D.刘老师怕同学们笑话，故意用女娲造人的故事来解释自己腿残疾的原因。
【解答】（1）考查对文章内容的理解与概括。阅读第④自然段可知，写了刘老师在讲课中笑谈腿疾，可用四个字概括为：笑谈腿疾；阅读第⑤自然段可知，写了刘老师在讲台上的站立和板书的书写，可用四个字概括为：艰难板书；阅读第⑦﹣⑨自然段可知，课后和学生一起放追风筝。可用四个字概括为：放追风筝。写得最详细的是放追风筝，其余两件事写得比较简略，这样写得好处是使文章繁简适当，重点突出。
（2）考查句段作用、描写手法。短文第②自然段属于环境描写，通过对春天景物“柳枝、连翘花、蓝天、风筝”的描写渲染了春天生机勃勃、春意盎然的气氛，奠定全文温暖的感情基调，以景喻人，表达了作者对刘老师的思念之情；照应题目，由风筝引出下文，是用春天的景色和风筝勾起作者对刘老师的回忆，突出了刘老师对作者的影响之大，让作者至今记得他。
（3）考查表达方式。本文是直接抒情与间接抒情相结合的表达方式，表达了作者对刘老师的喜爱、景仰和感激之情。文章第②﹣③自然段，通过“而蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数人仰望天穹，我的心也随着飞上了云端。”环境描写，以风筝引入主题，“每逢这时，我就会不由自主地想起教我们历史课的刘老师，想起他放入天空的风筝”间接表达了作者对刘老师的思念之情。文章第③﹣⑩自然段，通过叙述刘老师笑谈腿疾、艰难板书、放风筝这三件事，直接表达了作者对刘老师的喜爱和景仰。
（4）考查对句子的理解与赏析。结合划线句子“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了条腿的。”可知，刘老师用幽默的语言来解释自己腿残疾的原因，表现了刘老师积极乐观的生活态度。故选B。
故答案为：
（1）笑谈腿疾 艰难板书 放追风筝 放追风筝 使文章繁简适当，重点突出；
（2）短文第②自然段属于环境描写，有奠定全文基调、渲染氛围、引出下文的作用。
（3）短文采用直接抒情与间接抒情相结合的表达方式，表达了作者对刘老师的喜爱、景仰和感激之情。文章第②自然段，通过环境描写以景喻人，间接表达了作者对刘老师的思念之情。文章第③﹣⑩自然段，通过叙述和刘老师有关的三件事，直接表达了作者对刘老师的喜爱和景仰。
（4）B。
9．读名著选文做题。
①尼尔斯 豪格尔森刚刚在马蹄上用小刀划了几下，他就听得院子里有人在说话。他把马厩的门掀开一道缝，往外张望，但见爸爸和妈妈从外边走进院子，朝向正屋走去。可以清楚地看得出来，忧患和伤心在他们的脸上留下了痕迹，他们比早先苍老得多了。妈妈脸上又比过去增添了几道皱纹，爸爸的两鬓华发丛生。妈妈一边走一边劝爸爸说，他应该找她的姐夫去借点钱来。“不行，我不能够再去借更多的钱啦，”父亲从马厩前面经过的时候说道，“天下没有比欠着一身债更叫人难受的了。干脆把房子卖掉算啦。”
②“把房子卖掉对我来说倒也无所谓啦，”母亲长吁一声说道，“要不是为了孩子的缘故，我本来是不会反对的。不过他说不定哪天就会回来，我们想得出来他必定是身无分文、狼狈不堪，那么我们又不住在这里了，叫他到哪里去安身哪？”
③“是呀，你言之有理，”父亲沉吟片刻说道，“不过我们可以请新搬进来的人家好好地招待他，并且告诉他我们总是思念着他回家来的，不管他弄成什么样子，我们决不会对他说一句重话的。你说这样行吗？”
④“好哇，只要他能回到我的跟前来，我除了问问他出门在外有没有受饿挨冻，别的什么我都不说一句。”
⑤爸爸妈妈说着说着就跨进了屋里，至于他们后来又讲了些什么，男孩子就不得而知了。他如今听到，尽管爸爸妈妈都以为他走上邪路了，可是依然倚门翘首等待着浪子回头，他们对他仍旧满怀着舐犊深情，拳拳的父母之心溢于言表。a他_____，恨不得马上就跑到他们身边去。“可是他们看到我现在这副怪模样，b那会______。”他想道。
⑥正当他站在那里踌躇再三之际，有一辆马车辚辚而来，停在大门口。男孩子一看，吃惊得险些儿喊出声来，因为从车上下来的不是别人，正是放鹅姑娘奥萨和她的爸爸荣 阿萨尔森。奥萨和她的爸爸手牵着手朝向屋里走去。他们神情端庄，没有说话，可是眼神里散发着美丽的幸福之光。他们快要走过半个院子的时候，放鹅姑娘奥萨一把拉住了她的爸爸，对他说道：“您可要记住，爸爸，千万不要向他们提起那只木鞋或者大雁的事情，更不要提到长得跟尼尔斯 豪格尔森一模一样的那个小人儿，因为那个小人儿即使不是他，也一定和他有什么关系的。”
⑦“好吧，我不说就是啦，”阿萨尔森说道，“我只告诉他们，你路远迢迢地来寻找我，一路上有好几次都亏得他们儿子的相助搭救。现在我在北方找到了一个铁矿，财产多得花不完，所以我们父女俩特地到这里来问候他们，看看我们能够帮点什么忙，来报答这番恩情。”
⑧他们走进屋里去了，男孩子真想跟进去听听他们在屋里究竟说了一些什么，但是他没有敢走出马厩。过了没有多久，奥萨和她的爸爸就告辞出来了，爸爸妈妈一直把他们送到大门口。说来也奇怪，爸爸妈妈这时候都春风满面，喜上眉梢，似乎获得了一次新生。
⑨客人们渐渐远去，爸爸妈妈意犹未尽地站在门口极目眺望。“谢天谢地，这一下我总算用不着再伤心发愁啦，你听听，尼尔斯竟然做了那么多好事。”妈妈乐不可支地说道。
（1）联系语境体会人物内心，运用夸张的手法把第⑤自然段横线上的句子补充完整。（不能重复）
a他 　他小鹿乱撞的内心又是喜悦又是激动　，恨不得马上就跑到他们身边去。
b那会 　像打翻了醋瓶一样，更加心酸的　。
（2）品读选文第②～④自然段中尼尔斯爸爸妈妈说的话，读后你最想说的一句话是：　可怜天下父母心　。
（3）选文写出了尼尔斯父母情感的变化。父母情感是怎样变化的？主要原因分别是什么？
　尼尔斯父母先是忧患与伤心，是因为他们担心孩子在外面挨饿受冻与行为不端；尼尔斯父母后来是愉悦与欣喜，是因为他们知道尼尔斯做了许多好事。　
（4）尼尔斯是一个怎样的孩子？请结合选文对他做出评价。
　当尼尔斯得知父母的舐犊深情，拳拳的父母心之时，他想拥抱父母。由此可见，尼尔斯热爱父母、体贴父母；奥萨和她的爸爸去感谢尼尔斯，道出尼尔斯做了许多好事，由此可见，尼尔斯善良、乐于助人。因此，尼尔斯是一个体贴父母、热爱父母、善良和乐于助人的孩子。　
（5）班级将举行世界名著阅读分享交流会。你准备分享哪本名著？围绕哪个话题来分享？打算用什么形式进行分享？
分享的名著：　《水浒传》　
选择的话题：　谈谈最喜欢的人物是谁？　
分享的形式：　讲一个与其有关的故事。　
【解答】（1）本题考查修辞与补充句子。运用夸张的修辞手法将人物的心理表达出来。第一空：得知父母满怀着舐犊深情，拳拳的父母之心时，尼尔斯应是激动与喜悦的，再运用夸张的修辞手法表达即可。示例：他小鹿乱撞的内心又是喜悦又是激动，恨不得马上就跑到他们身边去。第二空：尼尔斯想到自己变成小人，父母看到他定会心酸，运用夸张的手法把心酸的心情表达出来。示例：那会像打翻了醋瓶一样，更加心酸的。
（2）本题考查内容理解与概括。阅读“要不是为了孩子的缘故，我本来是不会反对的。不过他说不定哪天就会回来，我们想得出来他必定是身无分文、狼狈不堪，那么我们又不住在这里了，叫他到哪里去安身哪？”“不过我们可以请新搬进来的人家好好地招待他，并且告诉他我们总是思念着他回家来的，不管他弄成什么样子，我们决不会对他说一句重话的。你说这样行吗？”“好哇，只要他能回到我的跟前来，我除了问问他出门在外有没有受饿挨冻，别的什么我都不说一句。”可知，从父母的对话中，无不流露出父母对尼尔斯的牵挂与担忧，因此，可用“可怜天下父母心”来概括。
（3）本题考查内容理解。阅读“忧患和伤心在他们的脸上留下了痕迹。”“他如今听到，尽管爸爸妈妈都以为他走上邪路了，可是依然倚门翘首等待着浪子回头，他们对他仍旧满怀着舐犊深情，拳拳的父母之心溢于言表。”可知，尼尔斯父母此刻心情是忧患与伤心，因为他们担心孩子在外面挨饿受冻与行为不端。阅读“爸爸妈妈这时候都春风满面，喜上眉梢，似乎获得了一次新生。”联系下文“谢天谢地，这一下我总算用不着再伤心发愁啦，你听听，尼尔斯竟然做了那么多好事。”可知，尼尔斯父母此刻的心情是愉悦与欣喜的，原来是因为知道尼尔斯做了许多好事。
（4）本题考查形象分析。阅读“恨不得马上就跑到他们身边去”“可是他们看到我现在这副怪模样，那会更加心酸的”可知，当尼尔斯得知父母的舐犊深情，拳拳的父母心之时，他想拥抱父母。由此可见，尼尔斯热爱父母、体贴父母；阅读“我只告诉他们，你路远迢迢地来寻找我，一路上有好几次都亏得他们儿子的相助搭救。现在我在北方找到了一个铁矿，财产多得花不完，所以我们父女俩特地到这里来问候他们，看看我们能够帮点什么忙，来报答这番恩情。”可知，奥萨和她的爸爸去感谢尼尔斯，道出尼尔斯做了许多好事，由此可见，尼尔斯善良、乐于助人。因此，尼尔斯是一个体贴父母、热爱父母、善良和乐于助人的孩子。
（5）本题考查学习交流。结合自己的阅读积累，与同学们分享自己喜欢的名著，并确定话题，阐明分享的方式。示例：我准备分享《水浒传》，可围绕“最喜欢的人物是谁”这个话题来分享，可以讲一个与这个人物相关的故事表明喜欢此人物的原因。
故答案为：
（1）a他小鹿乱撞的内心又是喜悦又是激动 b像打翻了醋瓶一样，更加心酸的；
（2）可怜天下父母心；
（3）尼尔斯父母先是忧患与伤心，是因为他们担心孩子在外面挨饿受冻与行为不端；尼尔斯父母后来是愉悦与欣喜，是因为他们知道尼尔斯做了许多好事。
（4）当尼尔斯得知父母的舐犊深情，拳拳的父母心之时，他想拥抱父母。由此可见，尼尔斯热爱父母、体贴父母；奥萨和她的爸爸去感谢尼尔斯，道出尼尔斯做了许多好事，由此可见，尼尔斯善良、乐于助人。因此，尼尔斯是一个体贴父母、热爱父母、善良和乐于助人的孩子。
（5）《水浒传》谈谈最喜欢的人物是谁？讲一个与其有关的故事。
三、交流与表达（35分）
10． 描写一种自己喜爱的食物，要让读者有垂涎欲滴的感觉。（120字左右）
　我的家乡的特色美食是麻婆豆腐。麻婆豆腐不仅吃起来麻辣鲜香，而且色泽好看。麻婆豆腐的做法其实非常简单：把豆腐切成小块，让它们一个个“跳”入热气腾腾的水中热热“身”，再把它们捞出。接着，把肉切成肉丁，用植物油把肉丁炒熟。然后，向锅里倒入适当的油，向油中放入事先准备好的干辣椒、花椒和姜片，等油温在八十度左右时放入豆腐，再翻炒几下，最后用小火慢慢烧两分钟，这道色、香、味俱全的麻婆豆腐就大功告成了。不消说吃，只闻到它的香味，就让人食欲大开。　
【解答】根据生活实际，描写一种自己喜爱的食物即可。
故答案为：
我的家乡的特色美食是麻婆豆腐。麻婆豆腐不仅吃起来麻辣鲜香，而且色泽好看。麻婆豆腐的做法其实非常简单：把豆腐切成小块，让它们一个个“跳”入热气腾腾的水中热热“身”，再把它们捞出。接着，把肉切成肉丁，用植物油把肉丁炒熟。然后，向锅里倒入适当的油，向油中放入事先准备好的干辣椒、花椒和姜片，等油温在八十度左右时放入豆腐，再翻炒几下，最后用小火慢慢烧两分钟，这道色、香、味俱全的麻婆豆腐就大功告成了。不消说吃，只闻到它的香味，就让人食欲大开。
11．习作
生活中，我们每个人都有过盼望的感受。是什么事情让你产生了这样的感受？回忆事情的经过与当时的心情，以“我盼望_____”为题目写作文。先把题目补充完整，写时做到：（1）把当时的感受写具体，重点突出，详略得当。（2）自然表达真情实感。（3）语句通顺，书写规范；不套背范文。
【解答】范文：
我盼望长大
在每个人的人生旅途中都有着各种各样的盼望。
有人盼望自己能考上如意的大学；有人盼望自己能找到一份如意的工作，拿到一份如意的薪水；甚至有人盼望自己能够死，早点脱离这多难的世界……然而更多的孩子希望自己能快快长大，我也不例外。
我盼望长大，盼望能不受父母的限制，自由自在，去做自己想做的事，在自己喜欢的领域里无忧无虑地翱翔，去开拓属于自己的新天地。我盼望长大，盼望自己能够好好学习，不负父母和老师的期望，以优异的成绩考上自己梦寐以求的大学，为未来而奋斗！
我盼望长大，盼望能以优秀的学历找到一份薪水高、己所欲的工作，用自己以汗水换来的钱让长辈安享晚年，嘴角时刻挂着笑容。然而父母的付出岂止这些呢？
我盼望长大，当然盼望能有一个属于自己的美满的家庭，一起生活，一起承担面对人生给予我们的苦难。只有这样，才能组成一个真正幸福快乐的家。
我盼望着……
虽然在盼望，但我相信，只要从现在起，我好好学习，用汗水和心血来浇灌成功的种子，成功之花就一定会在我眼前绽放。同学们让我们一起努力，为理想而奋斗，共创美好的未来吧！

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