资源简介

(共19张PPT)
七色光
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说教材
说学情
说教学目标
说教学法
说教学过程
总结交流
板书设计
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7
一、说教材
《七色光》是苏教版《科学》五年级上册第一单
元第4课内容，《七色光》是“光延伸”单元的最后一
课，是前面三课的深化与延伸，起到鼓励学生将光
与生活相联系的作用。本课有“在哪里可以看到彩虹
？”“制作彩虹”、“红、黄、蓝三色光的混合“三项活动
。
二、说学情
五年级学生通过中年级的科学课学习，已经形成了一
定的科学态度，并掌握了一定的科学方法和能力，比如模
拟实验，类比推理能力。而教材对光学传播原理进行了淡
化处理，突出了科学探究的思路和方法。这种教学设计，
既体现了学生为主体的指导思想，也突出了科学探究的教
学理念。
三、说教学目标
（1）学生知道光是有颜色的，能够了解阳光的色散现象；
(2)学生能够明确说出阳光是由七种颜色的混合而成的；
(3)学生学会做制造彩虹的实验，能与其他同学合作完成七色光的各种实验；
(4)学生能够对所观察到的现象做出合理的解释，感受到光学世界的无穷奥妙。
重点
四、教学法
教法
学法
自主学习
合作探究
讲授法
探究法
实验法
五、说教学过程
（一）激趣导入、激发学生兴趣
（二）自主探究、合作交流学习
（三）巩固新知，加深知识理解
（一）激趣导入、激发学生兴趣
通过提及学生感兴趣的人物，观看相应的视频，吸
设计目的 引学生的注意力。
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交流彩虹
制造彩虹
三色组光
七色光
（二）自主探究、合作交流学习
1、光是有颜色的，日光由七种颜色
的单色光构成。
2、阳光是由七种颜色的混合而成的
探究活动1：交流彩虹，体验生活
彩虹是由哪几种颜色组成？
在什么样的情况下能见到彩虹？
能不能利用阳光和水雾制造彩虹？
探究活动2：制造彩虹，激发兴趣
制造彩虹的三种方法：
利用平面镜
利用三棱镜
利用光盘
色散
探究活动3：三色组光，深入研究
光的三原色
红光
绿光
蓝光
陀螺比赛三种方案：
A将陀螺染成黑白两色。
B将陀螺按照红、橙、黄、绿、蓝、
靛、紫的顺序染色。
C将陀螺按照红、绿、蓝的顺序染色。
设计目的
通过陀螺比赛，学生动手参与，印象更加深刻。
（三）巩固新知，加深知识理解
阳光是由七种颜色的光混合而成的
光的色散现象
光的三原色
六、总结交流
七
色
光
七、板书设计
七色光
阳光色散： 阳光 色散 七色光
光的三原色：红色、绿色、蓝色
七色光混合：阳光 复合 七色光
谢谢

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