资源简介

(共25张PPT)
游戏环节
绕口令
八了百了标了兵了奔了北了坡，
炮了兵了并了排了北了边了跑，
炮了兵了怕了把了标了兵了碰，
标了兵了怕了碰了炮了兵了炮。
游戏环节
《数枣》
出东门，过大桥，大桥底下一树枣。
拿着杆子去打枣，青的多，红的少。
一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣。
十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣。
这是一个绕口令，一口气说完才算好。
游戏环节
成语接龙
成语接龙
家和万事兴
兴旺发达
答非所问
问渠那得清如许
栩栩如生
生龙活虎
文思训练we
水滴石穿，川流不息，息息相关，关怀备至，至理名言，言传身教， 教子有方，方寸大乱，乱臣贼子，子欲养而亲不在，再接再厉，
力挽狂澜， 难舍难分，分庭抗礼，礼尚往来，来日方长，长命百岁，岁岁平安 ， 安居乐业，叶公好龙，龙争虎斗，斗志昂扬，扬长避短，短兵相接，接二连三，三心二意，意味深长，长话短说，说三道四，四海为家
成语巩固
文思训练we
老师要去环游世界啦，你认为老师会遇到什么事情呢？
文思思维抢答题
文思训练we
可能去学习数学课程，开启了新的人生
可能中途去了江西婺源看油菜花，索性放弃了环游世界的想法
也有可能决心效仿孙悟空师徒四人去西天取经的精神，首先去了美国硅谷学习计算机，去日本看樱花，去瑞士看钟表展……收获相当丰盛，最后回到阳光喔写了一篇《环游世界》的作文
……
文思思维抢答题
文思训练we
老师要去环游世界啦，
（蓝猫老师遇到了什么困难，看到了什么 ？ 限时5分钟）
速度练笔
人生目标与勤奋
L3春季第六讲
了解并介绍中国民间故事
成语接龙
成语接龙
书法家王羲之
新城上面，有一口低洼的长方形水池，称为“王羲之墨池”。相传这里是东晋书法家王羲之幼年学书的地方。
王羲之自幼酷爱书法，极其仰慕东汉书法家张芝。七岁时，他师从人称卫夫人的女书法家卫铄 [shuò]练习书法。王羲之“幼讷于言，人未之奇”，才智并不出众，但是他能坚持勤学苦练。他总是这样鼓励自己：功夫不负有心人。只要我能__________________，也一定会写出像张芝一样的草书，像钟繇 [yáo]一样的楷书。三更灯，五更鸡。王羲之天天在门前的池塘边，蘸着池水研墨练字。长年累月，洗涮 [shuàn ]笔砚的墨汁竟然把整个池塘都染黑了。北宋的文学家曾巩[gǒng]因此十分感动，写下了《墨池记》的文章。
王羲之除了不停地练习，也在不停地思考。练习累了，他便坐在池边休息。即使这样，他也不忘揣摩 [chuǎi mó]字的结构、气势和运笔的方法。有时，他拿出临摹下来的前人碑文、题字逐字品味；有时，他针对自己的书写细心琢磨。他手随心想，在衣襟上勾勾画画。时间一久，衣襟竟然都被手指划破了。
王羲之学书如此刻苦，书艺长进神速。于是，他不再满足于一碑一帖[ tiè ]的借鉴和一两位师长的指导，详察古今，遍采众长，终于改变了晋代以前平板匀整的篆隶笔法，形成了飘逸潇洒的行书、骨力刚健的楷书、神采飞扬的草书风格，使王派书法___________。人们喜爱王羲之的书法，把他的书法当作百世楷模，尊称他为“书圣”。
知识构建
书法家：身份，在书法享有盛誉
人物：王羲之
地点：王羲之幼年学书的地方
时间
事件1
事件2
成就
墨池笔山的故事
成语接龙
1.写出“幼讷于言，人未之奇”在短文中的意思。
_
知识构建
知识点一：理解词语的方法主要有：
1、联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。
2、结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。
3、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。
4、拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。
注意：
理解xx词语的意思，可以只答本义
写出xx在短文中的意思，要答的是文中义。
读下面句子中，写出加点词语的意思，要答本义+文中义
答：这句话指的是：小的时候不爱说话，人们并不认为他是一个奇人。
成语接龙
2. 根据语境，在短文横线上填上恰当的成语。
坚持不懈 独树一帜
3. 用“√”标出下列与“王羲之学书如此刻苦，书艺长进神速”意思一样的语句。
①王羲之的书艺为什么长进神速？因为他学书十分刻苦。（√ ）
②王羲之学书如此刻苦，书艺怎么会不长进神速？（√ ）
③王羲之学书如此刻苦，谁能认为他的书艺会长进神速？（ ）
知识构建
成语接龙
4. 用“~~~”分别画出能够概括第二、三自然段段意的语句。
王羲之自幼酷爱书法。
王羲之除了不停地练习，也在不停地思考。
知识构建
知识点二：
常见的关键语句的位置以及作用
1中心句:概括内容、点明中心
2过渡句:承上启下、引出下文
3总结句:总结全文、点明中心
4总起句:总领全文、引出下文
5感情句:抒发作者的情感
6反复句:在文中多次出现的
成语接龙
说勤奋
人人心中都有一个美好的理想，通往理想境界的桥梁是勤奋。古今中外，成功者手中的鲜花，哪有不是他们用汗水和心血浇灌出来的？
北宋著名的史学家司马光，从小就勤奋好（hào hǎo）学。每篇课文他都读到gǔn guā làn shú[ ]。为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》，因而也成了流芳百世的名人。
我国著名的生物学家童第周到17岁才进中学。第一学期末，他的学习成绩很差（chà chā），但他háo bù qì něi [ ]，jí qǐ zhí zhuī[ ]。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。经过半年的努力，他的学习成绩在班上已míng liè qián máo [ ]。后来，他远渡重（chóng zhòng）洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。
由此可见，成功等于一分天才加九十九分汗水。“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。只有一生勤奋，才能有所作为（wéi wèi），才能对人民、对社会作出应有的贡献。
反问句：加深印象，增强气势
引用名人名言
成语接龙

1． 在文中( )里正确的音节下面划上横线
2． 在[ ]里填上相应的词语
　　
3.写出“流芳百世”在短文中的意思
滚瓜烂熟 毫不气馁 急起直追 名列前茅
hào, chà , chóng, wéi
答：“流芳百世”在文中指司马光的美名永远流传于后世。
成语接龙

4、“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”在文中的作用。
　答: 作用：运用名人名言，总结全文，点明文中“说勤奋”这一个主题，升华文章主旨。
成语接龙
成语接龙
神笔马良
从前，有个孩子名字叫马良。他的父母亲死得早，他就靠自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画，可是，因为家里穷，他不能上学，他连一支笔也没有啊！
马良是个有志气的孩子，他下决心学画，每天用心苦练。他到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着描飞鸟。他到河边割草时，就用硬邦邦的干树枝蘸蘸zhàn河水，在岸石上学着描游鱼。晚上，回到家里，拿了一块木炭，在窑yáo洞的壁上，又把白天描过的东西，一件一件再画一遍。没有笔，他照样学画画。
一年一年地过去，马良学画从没有一天间断过。他的窑洞四壁，麻麻花花全是画了。当然，进步也很快，真是画的鸟就差不会叫了，画的鱼就差不会游了。一回，他在村口画了一只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打转。一回，他在山后画了一只黑毛狼，吓得牛羊不敢在山后吃草。但是马良还没有一支笔啊！他想，自己能有一支笔该多么好呢！
马良刻苦好学的精神感动了仙人，仙人送给他一只神笔。从此，马良就用这支神笔专为穷人画画。
成语接龙
1．写出“麻麻花花”在短文中的意思。
2. 用“~~~”分别画出能够概括第二自然段段意的语句。
3、读了这个故事，我从马良身上学到了什么精神？
。
答：“麻麻花花”在文中指密密麻麻的意思。
马良是个有志气的孩子，他下决心学画，每天用心苦练。
答：我从马良身上学到不怕吃苦，勤学苦练的精神。
成语接龙
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知识点一：
理解词语的方法主要有：
1、联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。
2、结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。
3、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。
4、拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。
注意：
理解xx词语的意思，可以只答本义
写出xx在短文中的意思，要答的是文中义。
读下面句子中，写出加点词语的意思，要答本义+文中义
知识点二：
常见的关键语句的位置以及作用
1中心句:概括内容、点明中心
2过渡句:承上启下、引出下文
3总结句:总结全文、点明中心
4总起句:总领全文、引出下文
5感情句:抒发作者的情感
6反复句:在文中多次出现的
主要人物：花木兰
次要人物：元帅，太武帝，战友们。
课后任务
1：复习巩固今天的知识
2：微信群接龙——朗读课外书籍并进行视频打卡
3:整理好桌椅，收拾好书包，回家注意安全，下周同一时间，我们不见不散

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