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(共36张PPT)
第一部分 中考考点精讲精练
第一单元　生物和生物圈
第二章　了解生物圈
◎从结构与功能的角度，阐明生态系统中的生产者、消费者、分解者以及非生物环境是一个有机整体。◎运用图示或模型表示生态系统中各生物成分之间的营养关系。◎分析某生态系统受到破坏的具体实例，阐明生态系统的自动调节能力是有限的。◎分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物圈的社会责任意识。
1．生物生活的环境：生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
2．生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素，包括生物因素和非生物因素。
考点一 环境中的生态因素
举例
非生物因素 光照会影响鼠妇等动物的分布
温度 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；青蛙冬眠等
荒漠中的骆驼刺根系发达；湿度影响黄粉虫的分布等
空气 动、植物时时刻刻都在呼吸
生物与生物之间的关系 螳螂捕蝉，黄雀在后；七星瓢虫捕食蚜虫
种豆南山下，草盛豆苗稀
合作 蚂蚁合作搬运食物
共生 根瘤菌与豆科植物
寄生 猪肉绦虫和猪
光
水
捕食
竞争
1．生物对环境的适应和影响
考点二 生物与环境的关系
举例
生物适应环境 骆驼尿液、汗液很少；海豹的皮下脂肪很厚；仙人掌的叶退化为刺；枯叶蝶停在树上像枯叶等
生物影响环境 大树底下好乘凉；千里之堤，溃于蚁穴；蚯蚓能疏松、改良土壤；森林覆盖率高的地方往往降水较多，气候湿润等
生物既适应环境又影响环境 红树林能在海水环境中生长，又能保护海岸免受风浪的侵蚀
2.环境影响生物：如南橘北枳；大多数鱼身体背面的颜色较深，腹面较浅；温度会影响金鱼的呼吸；雨露滋润禾苗壮等。
3．生物和环境的关系：生物和环境之间是相互作用的，它们是一个不可分割的整体。
关系图：
一、生态系统的概念：在一定的空间范围内， 生物 与 环境 所形成的统一的整体叫做生态系统。如一块农田，一片森林等。
二、生态系统的组成
考点三 生态系统及其组成
植物
消费者
生物
环境
大部分动物是消费者，但有的动物也起分解者的作用，如蚯蚓、蜣螂等腐生动物。
2.生产者、消费者和分解者之间的关系
生产者
消费者
消费者
分解者
简图：
◆识个体
(1) 生产者 ：主要指植物，能通过光合作用制造有机物，供给自身和其他生物利用。除植物外，还包括一些光合细菌和化能合成细菌。
(2) 消费者 ：主要是动物，不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，促进生态系统中的物质循环和能量流动。除动物外，还包括营寄生生活的细菌和真菌。
(3) 分解者 ：细菌、真菌等腐食性微生物及蚯蚓等腐食性动物，能够将有机物分解成简单的无机物，并释放到环境中参与物质循环，供植物重新利用。
生产者
消费者
分解者
◆识关系
(1)教材图中可形成的食物链是植物→青虫→燕子。
(2)生态系统中生产者、消费者和分解者之间是相互 依存 、相互制约的关系。
依存
一、食物链
1.概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
2.食物链的表示方法：生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→……→最高级消费者。如草→鼠→蛇→鹰。
3.书写食物链的注意事项
(1)任何一条食物链都开始于 生产者 ，终止于 最高级消费者 。
(2)食物链的箭头由被捕食者指向捕食者。
(3)食物链不包括生态系统中的 分解者 和非生物部分，只反映生产者与消费者以及消费者与消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。
考点四 食物链和食物网
生产者
最高级消费者
分解者
4.食物链中生物数量变化(以食物链“甲→乙→丙”为例)
(1)短时间内：如果乙的数量减少，则甲的数量 增加 ，丙的数量 减少 ；如果乙的数量增加，则相反。
(2)长时间内：如果乙的数量减少，则甲的数量先增加后减少，丙的数量先减少后增加；如果乙的数量增加，则相反。最终各种生物数量保持相对稳定。
增加
减少
二、食物网
1.概念：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。在生态系统中，生物种类越 多 ，食物链越 多 ，食物网就越复杂。
2.食物链条数的计算
(1)确定食物链的起点和终点，起点是 生产者 ，终点是最高级消费者。
(2)顺着箭头方向数出从起点到终点有几条通路，那么该食物网中就有几条食物链。
3.食物网中有毒物质的积累：在食物链和食物网中，一些有害物质如杀虫剂、铅、汞等有毒物质进入生物体中，不易分解或排出，并通过食物链逐级在消费者体内不断积累。其含量随着营养级别的升高而逐渐 增加 。如在“草→鼠→蛇→鹰”中， 鹰 体内的有害物质含量最高。
多
多
生产者
增加
鹰
1.物质循环和能量流动
(1)生态系统中的物质和能量是沿着 食物链 和 食物网 流动的。
(2)物质是循环的，而能量的流动是单向的、 逐级递减 的，因此生产者的数量最多，营养级别越高的生物数量越少。
(3)能量流动的起点是 生产者 所固定的太阳能，即所有生物生命活动所需的能量最终来源于 太阳能 。
考点五 生态系统的功能和特点
食物链
食物网
逐级递减
生产者
太阳能
2.生态系统具有一定的自动调节能力
(1)生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定 限度 的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
(2)生态系统的结构越复杂，动植物种类越丰富，其自动调节能力越 强 ；反之，自动调节能力越弱。一般情况下，森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强一些。
限度
强
1.生物圈的范围：包括 大气圈 的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2.多种多样的生态系统
考点六 生物圈
大气圈
特点
森林生态系统 涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气，有“绿色水库”和“ ”之称
草原生态系统 植株矮小、动植物种类较少
海洋生态系统 由海洋和海洋生物组成，动植物种类较多
地球之肺
特点
湿地生态系统 净化水质、蓄洪抗旱，有“ ”之称
淡水生态系统 包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水水体与其中的生物组成
农田生态系统 以农作物为主体，动植物种类相对较少，人的作用非常大
城市生态系统 消费者主要是人类
地球之肾
3.生物圈是一个统一的整体
(1)大气在不停地有规律地环流，水和水蒸气在全球范围内运动，鱼类的洄游、鸟类的迁徙会经过不同的生态系统，蒲公英的果实随风飘散等，这都表明生物圈是一个统一的整体。
(2)生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和，是地球上 最大 的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。
最大
食物链→食物网→生态系统
水稻
昆虫和青蛙
捕食
3
水稻→昆虫→青蛙
竞争
分解者
非生物部分
非生物因素
水、温度、空气
太阳能(光能)
分解者
弱
昆虫
微生物
促进
一、生态因素的判断
1.(2022长春2题1分)人参是“东北三宝”之一。南北朝时，一位本草学家对人参有“三桠五叶，背阳向阴”的描述，这体现了影响人参生长的主要非生物因素是( B )
A.水 B．阳光 C．空气 D．土壤
B
①非生物因素：阳光、水分、空气等。
②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
2.(2022烟台3题2分)“冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏，果核透明，味道甜美，深受广大消费者喜爱。阿克苏地区年日照时数多达2 600小时以上，昼夜温差大。影响这种苹果品质的非生物因素是( A )
A.温度和光照　B．温度和水分　C．水分和土壤　D．光照和水分
A
解析：阿克苏地区日照时间长，光照是光合作用的条件，通过充足的光照能制造更多的有机物；昼夜温差大，夜间温度较低，呼吸作用会减弱，减少了有机物的消耗，从而使苹果中贮存的有机物更多，味道甜美。
二、生物与环境的关系
3.(2022眉山2题2分)在自然界中，一方面生物的生活和分布受很多生态因素的影响，另一方面生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。下列相关叙述正确的是( C )
A.影响生物的非生物因素只有阳光、温度和水
B.探究光照对鼠妇分布的影响时湿度可以不同
C.生活于炎热荒漠中的骆驼，其排尿量非常少
D.蚯蚓在土壤中的活动对植物的生长没有影响
C
4.(2022怀化1题1分)生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。这体现了生物与环境的关系是( B )
A.环境影响生物　B．生物适应环境　C．生物影响环境　D．环境适应生物
B
①生物适应环境：主要通过生物的形态结构及生理功能等是否适应其生活环境进行判断。
②生物影响环境：主要通过生物自身的活动是否引起周围环境的改变进行判断。
5.(2022河南14题1分)学校生物园地中的部分生物构成了如下图所示的食物网。下列叙述错误的是( A )
A.该食物网中存在一条食物链：蟾蜍→蝗虫→玉米
B.食虫鸟和蜘蛛除捕食关系外，还具有竞争关系
C．油菜、玉米等植物是生态系统中的生产者
D.生态系统中的能量最终来源于太阳能
三、辨析生态系统中各生物成分间的营养关系
A
食物链的起始点是生产者，且箭头指向捕食者。
6.(2022常州31题10分)如图所示是某生态系统的组成
及各成分之间的关系，据图回答下列问题：
(1)从生态系统的组成成分看，A属于 非生物 成分。
生产者是 草 ，分解者是 细菌、真菌 。
(2)该生态系统中有 2 条食物链。请写出最短的一
条食物链：草→兔→鹰 。
(3)在该生态系统中，含有机物和能量最多的是 草 ，该系统的能量最终来源是 太阳能 。如果土壤受到重金属铅的污染，经过一段时间后，体内积累铅最多的生物是 鹰 。
非生物
草
细菌、真菌
2
草→兔→鹰
草
太阳能
鹰
(4)短时间内，若D大量减少，则B的数量会 。
自然情况下，生态系统内的生物种类和数量能维持相
对稳定的状态，说明生态系统具有一定的自动调节能
力。
减少
解析：(3)在该生态系统中，草是第一营养级，含有机物和能量最多；有毒物质沿食物链流动并逐级积累，该生态系统中营养级最高的是鹰，因此体内积累铅最多的生物是鹰。
自动调节
生态系统中的物质是循环流动的，而能量是单向流动、逐级递减的。
7.(2022赤峰5题1分)生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。有关生物圈和生态系统的描述合理的是( D )
A.生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈
B.草原上的牛群是一个生态系统
C.生物圈内多种多样的生态系统各自独立，彼此互不相干
D.生态系统中的生物部分是由生产者、消费者和分解者三个角色组成的
四、生态系统的组成成分及判断
D
生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
【提出问题】光会影响鼠妇的分布吗？
【作出假设】光会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。
【制订计划】
1.在铁盘内铺上一层湿土，将生长状况相近的10只鼠妇平均分为两组，分别放入铁盘两侧中央。
2.设置对照：在铁盘内以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，在铁盘内形成阴暗和明亮两种环境。
3.观察记录：静置2分钟，待鼠妇安静下来后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，计算全班同学这10次数据的平均值。
4.实验结束后，应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
【实施计划】实验过程中要认真观察，如实记录。
光照
【得出结论】
【表达交流】
1.每组选取生长状况相近的鼠妇多只而不是1只，目的是 避免偶然性 ，增加实验结论的准确性。
2.计算多次数据的平均值的目的是 减小实验误差 。
3.控制单一变量：实验中除了 光照 不同外，湿度、温度等其他条件应相同且 适宜 。
现象 明亮处数量 ；阴暗处数量
结论 鼠妇喜欢生活在 的环境中，光会影响鼠妇的分布
少
多
阴暗
避免偶然性
减小实验误差
光照
适宜
例 为了“探究光对鼠妇生活的影响”，小明设计了如下实验。请分析并回答 问题。
(1)请对本实验作出假设：光对鼠妇的生活有影响(光对鼠妇的生活无影响)。
(2)制订计划：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上 不透光的纸板 ，另一侧盖上透明玻璃板。在铁盘两侧的中央各放5只大小相同、生长状态良好的鼠妇。观察并记录。
①该实验的变量是 光照 ，经上述处理之后，铁盘两侧(明亮和阴暗)形成对照实验。
②铁盘两侧各放1只鼠妇不能得出准确结论的原因是1只鼠妇进行实验具有偶然性，使实验结果不准确。
光对鼠妇的生活有影响(光对鼠妇的生活无影响)
不透光的纸板
光照
对照
1只鼠妇进行实验具有偶然
性，使实验结果不准确
(3)实施计划：按照上述方案做实验，记录实验数据如表。
(4)依据实验数据，得出的实验结论是光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
(5)实验结束后，应该将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在
阴暗的环境中
放回适合它们生存的自然环境中
(6)(装置选择)小明同学还想“探究土壤湿度对鼠妇生活的影响”并设计如下三个实验装置(乙装置上的遮光物透气)。你认为 乙 实验装置最合理，请说明理由：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，甲装置都在光下会影响鼠妇的活动；乙装置都在阴暗的环境中而且唯一变量是水分；丙装置有两个变量：水分和光，变量不唯一。
乙
鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，甲装置都在光下会影响鼠妇的活动；
乙装置都在阴暗的环境中而且唯一变量是水分；丙装置有两个变量：水分和光，
变量不唯一
(7)(结果处理)若该小组的实验结果和其他小组的都不同，应该 D (填字母)。
A.承认本组的探究活动已经失败
B.坚持本组的实验结果是正确的
C.立即参考其他小组的实验结果修改实验数据
D.坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果
D

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