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(共19张PPT)
第一部分 中考考点分层训练
微专题一　食物链和食物网
类型一 生态系统组成成分的判定
1．如图是某生态系统的示意图，据图分析下列说法错误的是( C )
A．②表示绿色植物，是该生态系统的生产者
B．③是该生态系统的消费者
C．④能捕食并消化③，是该生态系统的分解者
D．⑤指营腐生生活的细菌和真菌
C
2．(2022株洲4题2分)稻田养鱼既能提高经济效益，又能保护环境。稻田为鱼提供适宜的生长环境，鱼以杂草、害虫、浮游生物等为食，鱼粪可作为肥料。下列相关叙述错误的是( D )
A．水稻、杂草等植物是该生态系统的生产者
B．能量可沿着水稻→害虫→鱼这条食物链流动
C．鱼等动物的存在促进了该生态系统的物质循环
D．该稻田比一般稻田生物种类更多，自动调节能力更小
D
3．某生态系统中四种生物所含有机物的总量如图所示，假设这四种生物都参与构成食物链，并只构成一条食物链。据图判断下列说法正确的是( C )
A．图中的四种生物都属于消费者
B．乙可以代表蚯蚓，参与该生态系统的物质循环
C．丙作为生产者可以进行光合作用
D．该生态系统由甲、乙、丙、丁和非生物部分组成
C
4．(2021南宁7题2分)下列诗句能体现生物之间竞争关系的是( D )
A．春眠不觉晓，处处闻啼鸟
B．离离原上草，一岁一枯荣
C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
D．种豆南山下，草盛豆苗稀
解析：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”体现了温度对生物的影响；“离离原上草，一岁一枯荣”体现了生物的生长和繁殖现象，野草每年春天依靠种子繁殖后代；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”表明环境的温度影响生物的生长和开花等；“种豆南山下，草盛豆苗稀”表明豆苗与草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系。
类型二 种间关系的判断
D
5．下列对图甲和图乙所代表的种间关系判断正确的是( D )
A．甲为共生、乙为竞争 B．甲为捕食、乙为共生
C．甲为共生、乙为寄生 D．甲为捕食、乙为竞争
D
类型三 食物链的判断
6．(2022大安7题1分)下列四个选项中，正确表示食物链的是( A )
A．草→蝗虫→青蛙→蛇
B．草→蝗虫→蛇→青蛙
C．阳光→草→蝗虫→青蛙
D．草←蝗虫←青蛙←蛇
A
7．如图是某生态系统中的食物网简图，下列叙述错误的是( C )
A．该食物网中共有四条食物链
B．该食物网中含鼠的一条食物链可表示为草→鼠→鹰
C．该生态系统中的一条食物链可表示为鼠→草→兔→鹰
D．该食物网中最长的一条食物链可表示为草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰
C
8．(2021江西模拟)生态学家为研究三种蜘蛛(锥腹肖蛸、拟水狼蛛、食虫沟瘤蛛)捕食叶蝉(水稻害虫)的能力，用含有铕元素的土壤培育水稻，然后测定稻田中三种蜘蛛体内的铕含量，结果见下表。下列说法正确的是( A )
A.由表中数据可知，拟水狼蛛捕食叶蝉的能力最强
B．水稻、叶蝉和蜘蛛三种生物中，铕元素含量最少的是叶蝉
C．该稻田生态系统的食物链可表示为铕元素→水稻→叶蝉→蜘蛛
D．利用生物来防治叶蝉能促进该稻田生态系统中的能量循环
类型四 生物富集
每一百只蜘蛛中的铕含量/μg
锥腹肖蛸 拟水狼蛛 食虫沟瘤蛛
10.436 20.172 3.210
A
9．(2020衡阳19题2分)在某生态系统中，各种生物体内残留的某重金属含量如下表所示：
根据表中数据判断，下列各项正确的是( C )
A．表中生物可构成一条食物链为D→B→C→E→A
B．表中生物A是消费者
C．表中生物C与E是竞争关系
D．表中生物D的数量最多
生物体 A B C D E
某重金属浓度/ppm 0.05 7 0.51 58 0.39
C
10．(2021江西7题1分)某农田生态系统生物之间的关系如图，下列说法错误的是( D )
A．图中有2条食物链
B．图中的细菌、真菌是分解者
C．图中青蛙和鸟是竞争关系
D．若一些有毒物质进入该生态系统，则水稻体内
积累最多
解析：在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，营养级别越高，体内积累的有毒物质越多。水稻是生产者，体内积累的有毒物质最少。
类型五 构建食物链(网)的方法
D
11．(2021泰安3题1分)图一表示某平衡状态的草原生态系统中部分成分之间的关系。图二表示图一中某条食物链四种生物体内有毒物质积累量。有关叙述正确的是( B )
　
A．该生态系统由图一所示生物和非生物部分组成
B．能量沿食物链草→兔→鹰流动过程中，逐级递减
C．图一中共有3条食物链，鹰与蛇是捕食关系
D．图二中的乙是变温动物，丙具有胎生、哺乳特征
B
12．(2021菏泽24题6分)习近平同志在十九大报告中指出，坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，像对待生命一样对待生态环境。某学校为了让学生体验生态建设的重要性，理解生态系统结构与功能的统一性，他们让学生参与设计并建设了体现校园特色和文化内涵的校园生态系统。校园生态系统保护小组的同学绘制了该生态系统的部分生物关系示意图。请据图分析回答有关问题。
(1)该生态系统最基本、最关键的生物成分
是生产者。
(2)图中由乔木、草本植物、蝗虫、蜘蛛和
杂食性鸟构成的食物网中，共有 4 条食物
链。
(3)根据图中所示的营养关系分析，大型真菌、跳虫属于分解者。有机碎屑被分解者最终分解成二氧化碳和水(写出2项)等供生态系统循环利用。
(4)使用杀虫药物后，蝗虫数量急剧下降，其他生物数量也随之发生变化，一段时间后，又恢复到使用杀虫药物前的状态。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
(5)杂食性鸟体内的有毒物质含量最高，这种现象称为生物富集。
生产者
4
大型真菌、跳虫
二氧化碳和水
自动调节能力
生物富集
13．(2022聊城26题7分)为积极应对全球气候变化，我国政府在2020年的联合国大会上宣布于2030年前确保碳达峰，力争在2060年前实现碳中和，彰显了大国担当。“碳中和”是指在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量和通过一定途径吸收的二氧化碳总量相等，实现二氧化碳“零排放”。桑沟湾地区发展的“藻—贝”共生养殖模式在这方面做出了积极探索。
(1)影响海带生长的阳光、海水、浮游动物、贝类等因素统称为生态因素，作为一个完整的生态系统，图甲中未体现的生物成分是分解者。
(2)科研人员监测了养殖区与非养殖区表层海水中二氧化碳的相对含量，结果如图乙所示。
①该养殖模式可以降低表层海水中二氧化碳的相对含量。
生态因素
分解者
降低
②分析上述差异的原因：浮游植物和海带作为该生态系统的生产者，通过光合作用把海洋中的二氧化碳合成有机物；贝类食性广泛，通过滤食多种浮游生物和海带碎屑促进有机物沿食物链传递；贝类利用碳酸盐构建贝壳，从而抑制了碳的循环。
(3)为实现“碳中和”，作为中学生在生活中应该采取的措施是植树造林，不用一次性筷子，绿色出行等(答出一条即可)。
生产者
光合
食物链
植树造林，
不用一次性筷子，绿色出行等
14．(2022株洲27题6分)水体发生富营养化污染时，引发水体中微囊藻暴发，产生难以降解的藻毒素。不仅造成浮游藻类污染，影响水体安全，而且对人类健康危害极大。回答以下问题：
(1)相比于藻类植物，原核生物微囊藻的细胞结构最主要的特点是无成形的细胞核。
(2)据下表可知，处于该水域食物链最高营养级别的生物是翘嘴鱼，判断的依据是以鱼虾为食(或藻毒素含量、生物富集造成藻毒素含量高)(答出一点即可)。
某水域水生动物种类 水体分布 食性(食物) 暴发期藻毒素含量(微克/克干重)
石螺 底栖 有机碎屑、浮游藻类 3.69
鲢鱼 上层 浮游藻类 12.936
翘嘴鱼 中上层 鱼、虾 35.91
鲤鱼 下层 有机碎屑、螺、藻类 11.07
无成形的
细胞核
翘嘴鱼
以鱼虾为食(或藻毒素含量、生物富集造成藻毒素含量高)
(3)为探究浮游动物棕鞭毛虫对微囊藻的影响。模拟自然环境条件，进行实验：
①取一定体积处于生长暴发期的微囊藻，均等分成两组，对照组微囊藻单独培养，实验组的处理方法是微囊藻与棕鞭毛虫共同(混合)培养。
②每隔一天取样，测定单位体积微囊藻数量，结果如图
所示。
问题：棕鞭毛虫是如何对微囊藻产生影响的？
作出假设：棕鞭毛虫捕食微囊藻[或棕鞭毛虫(产生物
质)抑制微囊藻、两者之间存在竞争等制约关系](答出一点即可)。
(4)为避免富营养化水体中藻毒素危害人体健康，人们应该怎么做？不饮用污染水、不食用污染水域中的动植物、减少污染物的排放、采取净化水体的各种措施(答出一点即可)。
微囊藻与棕鞭毛虫共同(混合)培养
棕鞭毛虫捕食微囊藻[或棕鞭毛虫(产生物
质)抑制微囊藻、两者之间存在竞争等制约关系]
不饮用
污染水、不食用污染水域中的动植物、减少污染物的排放、采取净化水体的
各种措施

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