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小升初 句型转换专题复习 教学设计
教学目标：
1.帮助学生了解四种句型的句型特点，并掌握四种句型的转换方法。
2.能熟练地对四种句型进行转换，特别是肯定句与双重否定句的互换、直述句改为转述句。
教学重、难点：
1.了解并掌握四种句型的转换方法。
2. 能熟练地对肯定句与双重否定句的进行互换、将直述句改为转述句。
教学过程：
一、 游戏导入，激起兴趣
1.“我说你猜”小游戏，（课件出示“把”字句），请生思考，这句话是什么意思，换个说法说出来。
2.引出“把”字句与“被”字句的转换方法，合作生成小口诀。（用同样的方法完成本节课的学习）
3.思考发现，找找句子之间的共同点。（发现句型转换即句型改变，但句意不变。）
4.导入课题《句型转换专题复习》，并说明本节课学习内容即四种句型的互相转换。
知识讲解，归纳方法
（一）陈述句与反问句的互换。
1.出示句子：做为一个学生,难道不应该遵守校纪校规吗？思考这句话是什么意思，引导学生说出对应的陈述句。
2.明确陈述句与反问句的特点，以及反问句的标志性词语。
3.男女生合作读两句话，体会语气的不同之处，明确反问句增强语气的作用。
4.逆向思维，引导学生归纳陈述句改为反问句的方法。
5.师生合作总结，进行方法归纳：
一去/增掉反问句的标志词（难道...吗、怎么...呢、岂能、岂）；二找否定词或肯定词，有“不”去“不”，无“不”加“不”；三句号问号互相变，意思不能变
二、牛刀小试，活学活用
（二）肯定句与双重否定句的互换。
1.观察比较两句话，说说双重否定句有哪些特点？
2.学生交流，根据题目总结肯定句与双重否定句的转换规律。
（1）前后几十家邻居，全部都浸在桂花香里。（改为双重否定句）
（2）雨越下越大，运动会不得不中止。（改为肯定句）
（3）通过多年的努力，他决定一定要干成一番事业。（改为双重否定句）
3.教师适时补充，句子语气不同，选用的肯定词或否定词也有所不同。关注几种特殊情况双重否定词的选择。
4.学生汇报，方法归纳：
肯定句与双重否定句的互换方法小口诀：一读句子找关键，二选双否（肯定）来替换，三查意思不改变。
5.结合表格进行方法迁移，巩固练习
合作探究，迁移运用
以小组为单位，合作交流，根据学习单上的题目总结，找出直述句改为转述句的规律，并得出转换方法，批注在学习单上。
1.观察句子，找出直述句与转述句的特点。
2.学生合作交流，根据题目总结肯定句与双重否定句的转换方法。
第一组：小童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
知识点小口诀：话里有我改成他
第二组：爸爸对妈妈说：“我们的事不是没做完吗？”　
知识点小口诀：句中有问先改问，话里有我改成他
第三组：蔺相如说：“如果秦王有诚意，我就把和氏璧给他。”
知识点小口诀：话里有他改名字，名字就从话里找。
第四组：小男孩愁眉苦脸地问我：“你能带我去找妈妈吗？”
知识点小口诀：话里有你看提示：提示对我 你改我，
第五组：蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
知识点小口诀：话里有你看提示：提示对名 你改名。
3.师生合作总结，方法归纳：
直述句改为转述句方法小口诀：
一定范围：修改引号里的内容。
二改标点：将句子中的冒号改为逗号，去掉双引号。（冒改逗，去双引）
三变人称：话里有我改成他，句中有问先改问。话里有他改名字，名字就从话里找。话里有你看提示：提示对我 你改我，提示对名 你改名。（第一人称我改他，第二人称若出现，特殊情况巧转换）
四查句意：检查句子的表述是否合理通顺。
4.牛刀小试，活学活用
四、难点突破，巩固运用
1.回顾方法归纳，加强记忆。
2.进行四种句型转换题目训练，加深方法的理解和巩固记忆。
五、课后习题，迁移运用
将知识点回忆一遍，讲给身边的同学听，并完成相应的题目

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