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七年级人教版（下册）—生物学—第六单元
第四节 激素调节（二）
学习目标：
1.举例说明激素调节与神经调节的关系
2.尝试设计对照实验
基础知识回顾
一、神经调节的基本方式是反射。反射是通过反射弧完成的。
神经中枢
传出神经
效应器
感受器
传入神经
刺激
反应
二、人体内多种多样的激素都对生命活动起着重要的调节作用。
垂体 （分泌生长激素等）
甲状腺（分泌甲状腺激素等）
胸腺 （分泌胸腺激素等）
肾上腺（分泌肾上腺素等）
胰岛 （分泌胰岛素等）
卵巢 （分泌雌性激素等）
睾丸 （分泌雄性激素等）
激素特点：含量少、作用大
科学家的故事
人工合成的结晶牛胰岛素
1965年，我国科学家率先在世界上用人工方法合成了具有生物活性的结晶牛胰岛素。
资料1：在2022年2月6日结束的2022印度女足亚洲杯决赛中，中国女足以3-2逆转韩国女足获得冠军。
如果当时你正好坐在电视机前共享了这一令人振奋的时刻，你会发现那时的自己已经是面红耳赤、心跳加快和血压升高。为什么会这样呢？
任务一：举例说明激素调节与神经调节的关系
大脑皮层特别兴奋
肾上腺分泌较多的肾上腺素
心跳加快、血压升高，面红耳赤
中国女足以3-2逆袭获得冠军
资料2
大脑皮层特别兴奋
肾上腺分泌较多的肾上腺素
心跳、呼吸加快
应急情况
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
神经调节和激素调节的比较
比较项目 神经调节 激素调节
作用途径
反应速度 迅速 较缓慢
作用范围 准确、比较局限 较广泛
作用时间 短暂 比较长
神经中枢
传出神经
效应器
感受器
传入神经
练习
下列关于人体激素的叙述，不正确的是（ ）
A.激素是由内分泌腺分泌的
B.体液中含有多种激素
C.不同的激素作用不同
D.激素分泌不受神经系统的影响
D
任务二:尝试设计对照实验
假如给你提供几十只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个对照实验来证明甲状腺激素的作用吗？
忆一忆
对照实验的概念是什么？
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
甲状腺激素的作用是什么？
甲状腺激素能促进个体的生长发育，并提高中枢神经系统的兴奋性。
任务二:尝试设计对照实验
假如给你提供几十只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个对照实验来证明甲状腺激素的作用吗？
忆一忆
探究实验的一般过程是：
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
得出结论
表达和交流
提出问题
作出假设
制定计划
甲状腺激素能促进蝌蚪发育成青蛙吗？
甲状腺激素能促进蝌蚪发育成青蛙。
饲养器A 饲养器B
饲养 相同生理状 态蝌蚪20只 相同生理状
态蝌蚪20只
投喂 相同量的合 适的饲料 相同量的合
适的饲料
+ 一定浓度甲状腺激素
培养 合适的水温和pH饲养，每2天换水3/4 合适的水温和pH饲养，每2天换水3/4
观察 变态发育的情况
正常发育成蛙
提前发育成蛙，但个体只有苍蝇大小
水中加入甲状腺激素
正常饲养
想一想
这组对照实验的变量是什么？
你认为从这个实验中可以得出什么结论？
实施计划
B组
A组
正常发育成蛙
提前发育成蛙，但个体只有苍蝇大小
水中加入甲状腺激素
正常饲养
实施计划
这组对照实验的变量是甲状腺激素。
结论是甲状腺激素能促进蝌蚪发育成蛙。
A组
B组
正常饲养
为什么选择蝌蚪作为实验材料？
蝌蚪是两栖动物的幼体阶段，两栖动物的发育方式属于变态发育，周期短，体型变化较大，容易观察。
表达和交流
正常饲养
议一议
正常饲养要注意什么？
给与小蝌蚪合适的饲料喂食，培养过程中水温和pH值都应该是蝌蚪发育适宜的，以及要记得隔天换水等。
正常发育成蛙
提前发育成蛙，但个体只有苍蝇大小
水中加入甲状腺激素
正常饲养
对照实验
1.单一变量原则
2.控制好无关变量
3.重复实验
小结
一、神经调节和激素调节的关系
二、对照实验的一般原则
人体的生命活动受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
单一变量原则 控制好无关变量 重复实验
练习反馈
1.当你受到惊吓时，体内哪种激素会增多？（ ）
A.甲状腺激素 B.肾上腺素
C.胰岛素 D.生长激素
2.参与体育比赛时，人的大脑皮层会变兴奋，进而使肾上腺素分泌增加。肾上腺素能使人的心跳加快、血压升高、反应灵敏。此现象说明( )
A.激素调节比神经调节更重要
B.激素调节调控着神经调节
C.神经调节不受激素调节的影响
D.人的生命活动受神经和激素共同调节
B
D
练习反馈
3.研究人员利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验，操作如下：
甲组后来加入甲状腺激素，结果又能继续发育。下列判断错误的是（ ）
A.甲状腺能分泌甲状腺激素 B.甲状腺激素能影响蝌蚪的发育
C.该实验证明甲状腺是内分泌腺 D.这是对照实验
C
甲 乙 丙
处理方法 破坏蝌蚪甲状腺 不做任何处理 水中加入甲状腺激素
实验结果 停止发育 正常发育 提前发育
众人合力救人时，他们的 就会特别兴奋，并通过支配 分泌较多的 ，使大家心跳加快，血压升高等。可见， 都对生命活动起调节作用，激素调节是受到 的调控。
肾上腺
肾上腺素
神经调节
大脑皮层
神经调节和激素调节
第四节 激素调节（二）答疑
A组 B组
饲养 大小、性别相同幼鼠10只 大小、性别相同幼鼠10只
投喂 相同量的合适的饲料 相同量的合适的饲料
是否注射 适量生长激素 不注射
观察/ 测量 幼鼠增重的情况 某同学为探究生长激素的作用做了如下的对照实验：
注射
问题1：
根据对照实验单一变量的原则，B组的幼鼠是否注射生长激素呢？
A组 B组
饲养 大小、性别相同幼鼠10只 大小、性别相同幼鼠10只
投喂 相同量的合适的饲料 相同量的合适的饲料
是否注射 适量生长激素 不注射
观察/ 测量 幼鼠增重的情况 某同学为探究生长激素的作用做了如下的对照实验：
注射
问题2：
每组用10只鼠而不是1只的理由是什么？
使实验结论更准确可信。
A组 B组
饲养 大小、性别相同幼鼠10只 大小、性别相同幼鼠10只
投喂 相同量的合适的饲料 相同量的合适的饲料
是否投喂 甲状腺激素 不投喂 投喂
观察/ 测量 幼鼠发育的情况 某同学为探究生长激素的作用做了如下的对照实验：
问题3：
假如把本实验的生长激素改为投喂甲状腺激素，则 组的幼鼠会提前成熟但个体较小。
B
A组 B组
饲养 大小、性别相同幼鼠10只 大小、性别相同幼鼠10只
投喂 相同量的合适的饲料 相同量的合适的饲料
是否注射 生长激素 不注射 注射
观察/ 测量 幼鼠增重的情况 某同学为探究生长激素的作用做了如下的对照实验：
问题4：
为什么甲状腺激素可以投喂而生长激素必须注射呢？
因为生长激素是蛋白质。投喂会导致其失效。

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