资源简介

滑动摩擦力
一、教学目标：
1. 物理观念： 知道滑动摩擦的概念和产生条件，并能判断其方向，并根据计算其大小；
2. 科学探究：通过对滑动摩擦力定性、定量的探究，提高学生分析问题、解决问题的能力，从而促进学生探究能力的提高。
3. 科学态度与责任：通过简单探究和实际应用，激发学生学习物理知识的兴趣和热情，利用所学知识解决生产生活中的问题。
二、教学重难点：
重点：计算滑动摩擦力的大小及判断其方向
难点：理解“相对运动”的含义
三、教学方法：
讲授、讨论、探究
四、简要说课：
1.教学内容分析
《摩擦力》 选自人教版普通高中教科书物理必修第一册第三章《相互作用》的第二节。在学生掌握了重力和弹力的基础上，对初中摩擦力知识的延伸和拓展。教材中本节分为两部分，滑动摩擦力和静摩擦力，符合了认知从形象到抽象的过程。教材通过回忆初中知识，说明什么是滑动摩擦力，滑动摩擦力的产生条件，滑动摩擦力的方向和大小。高中物理的难点在于受力分析，受力分析的难点在于摩擦力的分析。摩擦力是力学中的三大性质力之一，正确认识摩擦力对后面知识的学习有着至关重要的作用。本节的重点是滑动摩擦力大小的规律。难点是摩擦力方向的判断以及对相对运动、相对运动趋势概念的理解。
2.学习者分析
通过初中阶段的学习，学生已经初步了解了摩擦力的种类以及滑动摩擦力大小的规律，但是学生在日常生活中往往缺乏摩擦力的体验和积累，所以摩擦力的认识和理解需要建立在亲身体验和简单探究之上。高一学生好奇心强，通过实例和简单探究认识滑动摩擦力，通过生活中的体验理解滑动摩擦力的方向，以及相对运动方向。高一8班为普通班，学生整体学习氛围还行，个别同学比较活跃，但大部分同学因基础薄弱，平时在课堂中表现不活跃，可以在教学过程中设计讨论及简单探究，让同学们参与进来，一起探讨学习。
五、教学过程：
【新课导入】
1.教师演示小木棍能提起瓶子中的米，靠的是什么力？
引导学生回答：摩擦力
2.课件展示生活中的摩擦力，让学生回顾初中摩擦力知识，讲解其中的相对运动与运动的区别；
3.课件展示冰壶的运动和滑雪，问滑动中慢慢停下来的冰壶和滑雪的人，受到的是什么摩擦力呢？
引导学生回答：滑动摩擦力
【新课讲授】
一、滑动摩擦力：
1.定义：两个相互接触（并挤压）的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。
2. 产生条件
注意：
（1)有摩擦力一定有弹力,有弹力不一定有摩擦力；
（2）运动的物体不一定受滑动摩擦力
3.方向：
课件展示毛刷以速度V运动，观察毛刷的弯曲，判断其方向
滑动摩擦力的方向：总是沿着接触面，与物体相对运动的方向相反
设计意图：思考讨论相结合，在教师引导下交流总结出滑动摩擦力产生的条件；通过观察毛刷的弯曲，直观的理解并总结滑动摩擦力的方向。通过引导、交流、讨论，启迪学生思维，发展学生的核心素养。
[讨论]：滑动摩擦力的方向能否与物体运动方向相同？（学生分组讨论，小组代表表述观点，教师分析讲述，并通过直观的展示，让学生总结）
结论：滑动摩擦力的方向可以与物体运动的方向相同，也可以相反，但一定与物体相对运动的方向相反。
注意：“相对”于“谁”: 相对于接触的物体，而不是一定相对于地面。
设计意图：通过讨论分析，加深学生对其方向的理解，能准确判断其方向。
[随堂训练]：画出下图中物体受到的摩擦力（接触面粗糙）
4.滑动摩擦力的大小：
[感受滑动摩擦力]：
（1）[学生活动]：把手放在桌面上请按移动和重按移动，对比分析有什么不一样？说明滑动摩擦力大小与什么因素有关？
引导学生回答：压力；
（2）冰面上推箱子比沥青路上推箱子更容易，说明滑动摩擦力还与什么因素有关？
引导学生回答：接触面的粗糙程度。
大量的实验及数据计算得出：
滑动摩擦力的大小跟压力成正比，即
其中μ为动摩擦因数（比例常数），无单位，与接触面的材料及接触面的粗糙程度有关，一般μ<1；FN为正压力，与接触面的面积无关。
[例题]在我国东北寒冷的冬季，有些地方用雪橇作为运输工具。一个有钢制滑板的雪橇，连同木料的总重为4.9×104 N。在水平的冰道上，马要在水平方向上用多大的力，才能够拉着雪橇匀速前进？（钢-冰的动摩擦因数为0.02）
解：⑴确定研究对象，构建模型
⑵对确定研究进行受力分析：
马要在水平方向用 980 N 的力，才能够拉着雪橇匀速前进。
[随堂训练]一个重力G为200N的物体，在粗糙水平面上向右做匀速直线运动，物体和水平面间的动摩擦因数μ=0.1，则水平面对物体的滑动摩擦力是多少
解： = = mg=0.1×200 =20
水平面对物体的滑动摩擦力大小是20N，方向沿水平面向左
六、小结：
1. 滑动摩擦力定义
2.滑动摩擦力产生条件
3.滑动摩擦力方向
4.滑动摩擦力大小
七、板书
§3..1滑动摩擦力
一、滑动摩擦力
1.定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。
2. 产生条件
3.方向：总是沿着接触面，且与物体相对运动的方向相同。
4.大小：
八、作业：
1.课本P67练习与应用4题
2.分层一：完成练习册同步练习1、5；
分层二：完成练习册能力提升1、2、3。
3.课外作业：写一篇《如果我们的生活失去摩擦力》小论文
九、课后反思

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