资源简介

“鼠标随心动”教学反思：
教学亮点：
选择智慧教育云平台进行授课
多元合作，逻辑思维
多种方式共学，以培养学生的逻辑思维能力。
任务分解，计算思维
层层递进，体验用计算机解决问题的思路。
3.多元评价
赏识教育，通过多种方式进行过程性评价，总结性评价，提升学习兴趣。
浸润信息社会责任感
通过创设真实情境与故事情境相联系的动画，培养学生的社会责任感。
（2）选择游戏进行教学；
1.趣味性很重要
2.游戏难度益简；本课目的是鼠标操作技巧训练，如果选择规则较难的游戏，学生将花费较多时间去了解游戏规则， 淡化了鼠标操作技巧训练，降低课堂效益。咧如，课堂中我没游把 扫雷 作为首选，就是基于这给考虑。
3.游戏针对性宜强；学生借助游戏，进行反复机械练习，掌握鼠标操作技巧。
4.注意游戏搭配：虽然都是鼠标游戏，但是可能有的偏重于双击 ，有的偏重于拖动 。因此要注意游戏的搭配
5.游戏不宜过多；游戏过多也会冲淡鼠标训练。虽然可以。
教学改进：
在授课过程中，发现大部分学生对前一课知识的掌握比较好，能初步掌握鼠标的移动，单机、双击、拖动操作，基本可以独立完成任务，然还是有个别学生操作能力稍稍弱一点，总体表现在对双击的操作上，两次点击不连续，但经过个别指导和强化训练也能较好的掌握.在整个教学过程中，学生们的学习热情极高，兴致昂然，也是游戏的魅力，但这也符合低年级小学生的心理，在玩游戏的过程中很好地掌握了本课的学习内容，操作挤能得以提升，一举两得。
这堂课下来唯一的遗憾是学生的课堂约束性较差，学生在体验的过程中难以控制自己激动的心情，个别学生无视老师的屏幕广播，未能及时收住注意力，以至影响了课堂的学习气氛。也正因如此，课堂时间显得较为紧张，于是我将防沉溺游戏教育略去了。我想，在接下来的教学中，急需要让学生进以步认识信息技术的学习目的，明确课堂规范。
教学机智
本课的教学目标认识鼠标，了解它的作用，并掌握它的操作使用方法。重点是掌握鼠标的基本操作方法。对大部分学生来说，电脑部件中最熟悉的就是鼠标了。在鼠标使用环节中，学生的基础都比较好。我就简单介绍了指向，单击，双击的方法，着重讲述鼠标的移动和拖动，让学生直接在计算机的桌面环境下练习。选择智慧教育云平台进行授课，因此目的在于借助智慧教育环境，进一步熟悉鼠标操作，提高鼠标操的准确度和灵活性。
学生创新
学生通过鼠标的操作，可以根据老师的布置任务，能够利用桌面图标摆出不同的形状
再教设计
下次课程，可能设置活动评价表，再详细点，更加详细的分析学生的掌握情况。
环节 认识鼠标 鼠标的握法 使用鼠标 课堂纪律 学生积极性
评价 优 优 优 良好 优
得 学生的学习积极性高，能够跟着课堂节奏从认识鼠标开始一步步的掌握本节课的知识。对于本节课的重难点把握较好，普遍能够完成基本任务，个别同学能够提前进入到拓展任务环节。
失 学生的个体差异较明显，有极个别孩子握鼠标的方式不太合理（孩子的手掌太小），学生对于第一次上机实操展现了特别高的积极性，从而课堂纪律有时候会小闹腾。
改 贯彻分层任务，让每个层次的孩子都能够在不同难度的任务中获得成就感。 不断强调信息技术课的上机要求和课堂纪律，在潜移默化中养成孩子们良好的上机习惯。《鼠标随心动》
学校名称(盖章) 龙华区教科院附小 执教老师 王书宾
教学内容 鼠标随心动 年级学段 四年级
课例概述： 本节课内容属于信息技术粤教版B版第一册（上）的第二课，通过第一课的学习，学生通过智慧教育云平台，学生掌握了计算机的基本知识，而这一节课属于进一步了解并上机操作，熟悉重要的输入设备——鼠标。 因此本课内容通过智慧教育云平台，进行授课，采用线上线下混合教学模式，本节课属于承接上节课的知识点进一步深化。同时，本册书主要通过画图软件的学习和使用让学生快速熟悉计算机的基本运用，而鼠标正确运用又是后续课程开展的重要前提，所以本课内容对于整册教材而言，属于基础部分。
学情分析： 在学习本节课前，学生已经初步了解了计算机的基本组成及其应用，对鼠标有了一定的感性认识， 但仍有部分学生未使用过计算机，还不会操作、控制鼠标，部分学生对正确关闭计算机的方式及鼠标的拖动和双击操作还不甚了解。但是，三年级的学生中，计算机水平差异较大，一部分学生很早开始接触计算机，会简单使用计算机。一部分学生却从未使用过计算机，不会操作、控制鼠标。但大部分学生对于双击鼠标、拖动鼠标不甚了解。
教学思路与策略： 选择智慧教育云平台进行授课 多元合作，逻辑思维 多种方式共学，以培养学生的逻辑思维能力。 任务分解，计算思维 层层递进，体验用计算机解决问题的思路。 3.多元评价 赏识教育，通过多种方式进行过程性评价，总结性评价，提升学习兴趣。 浸润信息社会责任感 通过创设真实情境与故事情境相联系的动画，培养学生的社会责任感。 （2）选择游戏进行教学 1.趣味性很重要 2.游戏难度益简；本课目的是鼠标操作技巧训练，如果选择规则较难的游戏，学生将花费较多时间去了解游戏规则， 淡化了鼠标操作技巧训练，降低课堂效益。咧如，课堂中我没游把 扫雷 作为首选，就是基于这给考虑。 3.游戏针对性宜强；学生借助游戏，进行反复机械练习，掌握鼠标操作技巧。 4.注意游戏搭配：虽然都是鼠标游戏，但是可能有的偏重于双击 ，有的偏重于拖动 。因此要注意游戏的搭配 5.游戏不宜过多；游戏过多也会冲淡鼠标训练。
学习预期与目标： 知识与技能 能够正确启动和关闭计算机。
2.认识鼠标的基本机构。
3.掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作 过程与方法
通过排列图标、玩七巧板拼图游戏等任务掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作方法。
情感态度与价值观
1.提升学习计算机的兴趣。
2.养成正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识与行为习惯。
教学课例课时学历案设计
《鼠标随心动》教学设计 1.教学内容 本节课主要学习正确启动，关机计算机，鼠标的移动，单机，双击，拖动操作方法,为今后的学习打下良好的基础。 教学重点：鼠标的移动，单机，双击，拖动操作。 教学难点：鼠标的双击，拖动操作。 教材分析 本节课内容属于信息技术粤教版B版第一册（上）的第二课，通过第一课的学习，学生掌握了计算机的基本知识，而这一节课属于进一步了解并上机操作，熟悉重要的输入设备——鼠标。 因此本课内容属于承接上节课的知识点进一步深化。同时，本册书主要通过画图软件的学习和使用让学生快速熟悉计算机的基本运用，而鼠标正确运用又是后续课程开展的重要前提，所以本课内容对于整册教材而言，属于基础部分，重要内容。 学情分析 在学习本节课前，学生已经初步了解了计算机的基本组成及其应用，对鼠标有了一定的感性认识， 但仍有部分学生未使用过计算机，还不会操作、控制鼠标，部分学生对正确关闭计算机的方式及鼠标的拖动和双击操作还不甚了解。但是，三年级的学生中，计算机水平差异较大，一部分学生很早开始接触计算机，会简单使用计算机。一部分学生却从未使用过计算机，不会操作、控制鼠标。但大部分学生对于双击鼠标、拖动鼠标不甚了解。 教学目标 知识与技能 能够正确启动和关闭计算机。
2.认识鼠标的基本机构。
3.掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作 过程与方法
通过排列图标、玩七巧板拼图游戏等任务掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作方法。
情感态度与价值观
1.提升学习计算机的兴趣。
2.养成正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识与行为习惯。 5.教学策略 本课遵循做中学教学思想，采用了任务驱动教学法，以“鼠标随心题”，以鼠标的认识——移动——单击——拖动——双击为主线。共设计了三个任务猜谜活动，主要是调动学生学习积极性和学生已有认识，让他们客观全标；任务二设计桌面，主要是掌握手握鼠标基本姿势、鼠标的移动、单击通过做任务掌握鼠标操作基本要点； 6.教学重难点 1.教学重点： 鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。 2.教学难点： 鼠标的双击、拖动操作。 7.教法·学法 本节课主要采取了讲授法、直观演示法和任务驱动法，以“鼠标随心动”为主题，围绕认识鼠标、鼠标的握法、使用鼠标三个模块进行设计。 （1）“认识鼠标”这一模块主要采用讲授法，通过图文结合，让学生快速了解鼠标的发展和现在常见的鼠标类型，另外，还要掌握鼠标的外观按键，初步熟悉鼠标。 （2）“鼠标的握法”这一模块采用直观演示法，利用老师提供提前录制好的微课视频，更加直观、全方位的展示鼠标的正确握法，以及鼠标的五种基础操作方法（单击、双击、单击右键、移动、拖动）。 （3）“使用鼠标”这一模块为本节课的重难点环节，通过设置不同难度（1-3幅）的七巧板拼图任务让学生在完成“游戏式”的任务中进一步掌握鼠标的使用。最后，学生还可以通过完成拓展（少儿在线编程）任务，在使用鼠标的这一课中，提前接触简单的编程学习，将逻辑思维贯彻进课堂。 8.教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 调研先行 情景导入 前期调研：基于智慧教育云平台，了解孩子们上节课知识点掌握的情况 1.猜谜引入。 一只老鼠尾巴长 天天趴在桌子上 你要有事不知道 轻轻一点他帮忙 【打一办公用品】 2.导言。 别看他个子小小的，本领可大了呢，让我们一起来认识一下这位神奇这位神奇的朋友吧！ 【板书：鼠标随心动】 智慧教育云平台完成课前任务 猜一猜，思考，回答问题。 了解学生知识点掌握情况 猜一猜，思考，回答问题。 任务驱动 探索新知鼠标的组成。
问：“请同学们摸摸鼠标，仔细观察它由几部分组成。”
介绍鼠标的组成及其正确使用姿势，接着让学生按真确姿势握一鼠标。学生触摸,观察鼠标，说一说 听讲。 握鼠标，同桌相互检查 初步了解鼠标的组成 任务驱动 探索新知鼠标的操作方法移动单击及拖动 引导，认识了鼠标外形之后，那我们该如何使用操作鼠标电脑？ （2）操作演示 移动把鼠标的姿势移动的幅度 单击左键轻快选定目标文件 三拖动，左键按住不放。同时移动鼠标，移动目标文件 布置任务，完成课本儿12页的图标，移动任务小组 （4）教师巡堂，个别指导表扬合作的好的学习小组 学生观看，听讲回答问题 通过让学生动手，了解单击和拖动 任务驱动 探索新知3、鼠标操作的方法——单击右键、双击。 （1）过渡：“除了刚才我们用到的移动、单击、拖动以外，你们知道鼠标还有哪些其他的操作方法吗？” （2）操作演示。 1、双击：左键，轻、快、连续，打开目标文件。 2、单击右键：右键、轻、快、，打开右键菜单。 学生听讲，观看教师示范 学生练习，尝试自行访问资源盘 强化单击 双击 移动 引入新知拖动，学会鼠标的拖动操作 任务驱动 探索新知关机和开机一过渡，鼠标的操作真有趣儿，不过使用计算机可不只是学会鼠标而已，还有一个更加基本的操作是每次使用计算机都必须做的，你们猜猜是什么？展示正确关开操作以及正确使用计算机的操作，让学生独立完成计算机的关机以及开机操作，并观察在关机和开机过程中出现了怎样的变化。 巩固提高 总结提升 巩固提高 总结提升 计算机使用 以及游戏大比拼 教师巡视指导，答疑 教师强调计算机的使用规范 完成智慧教育平台自我反思 盘点一下自己对本节课的收获和总体评价 2.总结 鼠标的移动、单击、双击、拖动、开机、关机 学生讨论，练习 完成“智慧教育平台”课程评价 引导学生学以致用 引导总结
9.板书设计 【板书：鼠标随心动】 1.鼠标的移动、单击、双击、拖动、 2.关机 开机 教学反思 环节认识鼠标鼠标的握法使用鼠标课堂纪律学生积极性评价优优优良好优得 学生的学习积极性高，能够跟着课堂节奏从认识鼠标开始一步步的掌握本节课的知识。对于本节课的重难点把握较好，普遍能够完成基本任务，个别同学能够提前进入到拓展任务环节。失 学生的个体差异较明显，有极个别孩子握鼠标的方式不太合理（孩子的手掌太小），学生对于第一次上机实操展现了特别高的积极性，从而课堂纪律有时候会小闹腾。改贯彻分层任务，让每个层次的孩子都能够在不同难度的任务中获得成就感。 不断强调信息技术课的上机要求和课堂纪律，在潜移默化中养成孩子们良好的上机习惯。(共28张PPT)
“认识计算机”
广东省粤教版第一册上
常见计算机
掌上计算机
台式计算机
笔记本计算机
计算机组成
计算机系统两大部分：
硬件系统
软件系统
硬件系统—外观组成
显示器
主机
鼠标
键盘
音箱
1.输入设备
2. 输出设备
3. 外部存储设备
硬件系统分类
“一起来玩个游戏吧！”
快速抢答赛
屏幕出现计算机设备的图片，回答它是什么以及它属于硬件中的哪一部分
一只老鼠尾巴长
天天趴在桌子上
你要有事不知道
轻轻一点它帮忙
（打一办公用品）
1.猜谜语
“鼠标随心动”
广东省粤教版第一册上
左键
右键
滑轮
鼠标
鼠标的组成
鼠标的操作方法
01 移动
不按下鼠标键，只移动鼠标,屏幕上的鼠标指针会跟着移动，叫做鼠标移动。
02 单击
手指快速地点击一次鼠标左键，我们一般所说的单击是指左键单击。
03 双击
鼠标在某个对象上快速点击左键两次，叫做鼠标双击。
04 拖动
指针放在某个对象上，按住鼠标左键不放，同时移动鼠标，到指定位置时松开左键，就是鼠标拖动。
05 右击
用中指按一下鼠标的右键立刻放开。
把鼠标指针移动到计算机桌面中的图标上并拖动鼠标，把桌面中的图标摆放成三角形的形状 （教材14页）
牛刀小试任务一
学习操作鼠标除了可以更好地学会使用电脑之外，还可以操作鼠标完成算术，拼图，七巧板等游戏。
任务二 练习题&计算器鼠标操作挑战赛
漂亮的风车
“关闭计算机”
下课

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