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综合实践活动《巧手编织》教学设计
课题 《巧手编织》 单元 第二单元 学科 综合实践 年级 六年级
教材分析 《巧手编织》这一活动主题来自于对家里编织物件的学习。让学生学习用编织的方法来制作一些小物件，通过一系列的主题活动，从学习如何编织一个面开始，到掌握横竖交叉法来编织小篮子，到学会利用这些方法来编织一个笔筒，对于小学生的实践能力和创新能力都有非常大的帮助。培养学生独立自主动手能力。
学习目标 1.通过学习，了解家中用的编织物件。2.掌握基本的编织方法并编织一个小篮子。3.学习自己制作，能运用学到的操作要领编织小物件，培养自己的动手能力。
重点 掌握横竖交叉编织法，编织一个小篮子。
难点 正确使用编织方法来编织笔筒和其他小物件。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 导入师：同学们家中有没有什么东西是由编织成的？清举例说说找出几样家中的编织物，仔细观察并将他们画出来（2~3种）家中的编织物多种多样，但是制作的方法却巧妙不易，今天我们要给大家介绍编织的一些主要方法和步骤，让同学们可以自己编织小物件，自己动手制作学习用品。 学生回答问题 激发学生的兴趣引出课题
讲授新课 好的，接下来给同学们介绍几种在家里比较常见的编织物。家中常见的编织物有：1. 收纳盒2. 编织地毯3. 编织杯垫4. 编织是手提包介绍完这么多编织物品，那接下来给同学们讲解编织的历史吧！拓展延伸编织工艺历史悠久，它的起源早于陶器。在很早期的年代，人们可能没有编织针，他们会使用木头，骨头，鹅毛笔，象牙棒针或金属丝作为简单的编织工具。 后来随着人类的进步以及社会的发展，编织法越来越多种，编织品也越来越精美，直至发展到今天我们所看到的各种各样的生活用品。了解了这么多的家中编织物，那大家知道这些编织物都是用什么方法来制作的吗？那我们就选择其中的编织手收纳篮来讲解一下吧。收纳篮编织主要用的是横竖交叉法来做的，具体步骤如下：收纳篮的基本步骤和方法：1.准备材料，用剪刀剪成长短差不多的小条。收集一些这种不用的塑料的编织绳子。2.先把几条竖着排好。再拿一根横着穿过竖着排放的，穿的时候要上下上下进行，就是相邻的两条一条在横条的上面一条在横条的下面。3.先编筐底部分，竖着放几条到自己想要的长度就可以了，然后放横条按上面的方法，排放横条到自己想要的宽度就可以了。做一做大家尝试用编织的方法制作一个小笔筒吧！介绍完如何用横竖交叉法来制作一个收纳篮的面，那如果我要制作一个笔筒又一个怎么做呢？接下来教大家做编织笔筒的具体方法。它的制作跟收纳篮大同小异，有很多相似的地方。笔筒的编织步骤：1.首先按照横竖交叉法编织笔筒的底面。2.开始编筐的四面部分。把底部余剩的条条折个痕让它们竖起来。然后取一条围着它们转一圈方法也是相邻的竖条一个在上一个在下。3.如果一条转不完一圈的话，可以再拿一条接着转，但是一定要选择在竖条下面衔接，这样有压力就不会翘出来4.当编到自己想要的高度就可以了。把多余的部分向下折，然后插在编好的部分的孔里压住尾端。学完了怎么编织一个笔筒，那么接下来进行小组比拼了。做一做每个小组一起制作一个编织笔筒，最后一组一组展示，看看哪一组编织的笔筒最有创意！ 了解家里常见的编织物。学习编织的历史学生学习收纳篮的编织基本步骤学生学习笔筒的具体编织步骤和方法并动手实践学生共同合作制作。 增加学生知识技能。拓宽学生知识面。掌握基本的横竖交叉编织法。提高学生动手实践能力。促进学生的协作能力和实践能力。
课堂练习 利用身边的材料，设计编织出更多创意小作品，并将自己的设计作品粘贴在创意作品展示区。
课堂小结 本节课我们学习了怎样用编织的方法来编织小物件，又掌握了一项新的劳动技能，用自己学习到的方法来制作东西是非常有意义的事。 总结本节课所学知识。 对本节课内容进行总结概括。
板书 编织小篮子编织笔筒
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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