资源简介

8.2 我与集体共成长
一、核心素养目标
1、政治认同:理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长，懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力。
2、健全人格:形成团队合作能力，培养承担责任的能力。学会处理我与他人和集体的关系；维护集体荣誉，为集体建设出力
3、责任意识:学会在集体的建设中尽责并勇于担当，积极承担责任，为集体建设出力
二、教学重难点
重点：主动在集体中承担责任，享受快乐
难点：理解学生“自治”的内涵及现实意义
教学过程
（一）导入新课
“木桶定律”：一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为“短板效应”。
如果一个班集体是一个木桶，那么每一个同学就是这个木桶的一块木板。把班级的短板补起来，让班集体的整体实力不断提升需要我们每个人的努力。
教师引出课题《我与集体共成长》
（二）新课讲授
目标导学一：在共建中尽责
多媒体呈现案例：
亲爱的市民朋友：当前，我县疫情形势严峻复杂，防控任务艰巨，存不得半点侥幸。为了保护您和家人的身体健康，请您按照县疫情应急指挥部要求，积极主动参加核酸检测，在核酸检测过程中做好个人防护，不要与其他人接触，并全程佩戴好口罩，保持2米以上距离。对拒不配合核酸检测或故意逃避检测引起疫情传播或造成传播风险的将依法追究法律责任。感谢您的理解、支持与配合，让我们同心协力、坚决果断打赢本次疫情阻击战歼灭战。
思考：新冠病毒面前，邻水人民战胜此次疫情需要依靠的是哪些人的努力？
结论:集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理
2、活动：班徽展示
班会课上，班主任要求大家对每个小组设计的班徽进行评比，这是“翱翔组”设计的班徽，你知道是什么寓意吗？
大大的圆表示我们是一个团结的集体。
蓝色是海洋的颜色，代表我们在知识的海洋遨游。
彩虹代表五种精神：团结-拼搏-坚强-真诚-文明，并寓意我们气势如虹。
拳头代表我们班永远第一，拳头四周红色的光芒，代表我们永远热情，齐心协力，创造辉煌。
思考：如何在共建中尽责？
提示：②在集体中我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现
活动：运动会组织协调者，我选谁？
A、我选秦伟：他刚刚送给我一个礼物，不选他不够意思。
B、我选王东：他性和好，善于沟通协调，有责任心。
C、我选高寒：他体育是班里最好的，这样才有威信。
D、我选杨帆：我和他关系好，如果他当选，会“罩”着我。
思考：你认为运动会组织协调者的标准是什么？
体育好、责任心强、组织能力强、善于与人沟通、热心为同学服务...
教师总结知识点：③共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的领导。
多媒体播放视频：我的班级我做主｜学生班级自主管理
思考：如何在共建中尽责？
提示：④发扬“自治精神”，主动参与集体建设，积极参加集体集体活动，自觉维护集体荣誉。
⑤共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
师生总结知识点：如何在共建中尽责？
目标导学二:在担当中成长
说一说：我的任务是学习，班级建设有老师和班委就够了，和我无关。
提示：不同意。集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
多媒体呈现案例：
学校每学期都会进行校园艺术节评选，七年级（9）班开始忙碌了起来。小洁擅长组织，指挥的事交给她了；小婷、兰心乐器好，吉他的事由她们来负责。
思考：七年级（9）班的做法说明了什么？
提示：为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
教师追问：作为朋友，你打算对大家说些什么？
提示：集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。
多媒体呈现案例：
情景一：丽丽是班级中的活跃分子，班级里的大事小事，她都要参与其中，而且总是以领导的姿态，“只动口，不动手”，同学们颇有微词
情景二：小刚是班级里的劳动委员，平时各种脏活累活，都是他领着大家干，从不抱怨，大家都对他很信服。
思考：为什么要勇于担责？
总结知识点：
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提，是自我磨砺的过程。
②有助于我们正确地做事，提高能力，获得认可和尊重，扩大自我成长的空间。
③勇于担责为自己赢得信任，被赋予更大的责任，拥有更多发展的机会。
板书设计
教学反思
本节课是“我与集体”知识教学，学生对于集体相对来说比较熟悉，学生易于理解。多媒体课件的运用是一个好方式，调动学生的学习兴趣，使学生从情感上乐于参与，要多结合情景材料启发学生思考、讨论，给学生更多理解的时间和讨论的空间。

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