资源简介

(共27张PPT)
学校
环境
分析
评估
调整
实践经验
中期计划
能力
探索
长期
计划
短期计划
选择
原因
职业
环境
分析
荣誉
成果
家庭
环境
分析
SWOT
分析
社会
实践
性格
类型
社会
环境
分析
选择
原因
自我
认知
职业生涯规划
精彩人生
始于规划
职业
兴趣
全面
评估
我要
去哪
备选
方案
学习目标
怎
么
去
职业
价值
观
我
是
谁
职业
能力
职业
目标
时间
管理
职业生涯规划主题班会
兴
趣
探
索
活动目的
1、目前，高中生较少接受职业生涯规划教育，当学生在面临文理分班选科、高考志愿填报等选择时，不清楚自己的兴趣是什么。选择职业方向是高中生的一个重要任务。
2、增强高中生对自我的认识，树立职业生涯规划意识。
3、知道兴趣不等于特长，要主动探索自己的兴趣，培养自己的兴趣，让兴趣成为学习的发动机，成为未来职业发展的主动力。
热 身 游 戏
寻找大钻石
寻 找 大 钻 石
老师在报告厅内放了两颗“钻石”
一颗是蓝色钻石 一颗是白色钻石
请第一位同学按照指令，寻找蓝色钻石，限时30秒
寻 找 大 钻 石
指令：蓝色的钻石藏在老师身后的一大片区域
寻 找 大 钻 石
老师在报告厅内放了两颗“钻石”
一颗是蓝色钻石 一颗是白色钻石
请第一位同学按照指令，寻找白色钻石，限时30秒
寻 找 大 钻 石
指令：白色的钻石藏在一排一号的抽屉里
寻 找 大 钻 石
采访：请两位同学谈谈寻找钻石的感受？
目标清晰 容易找到
没有目标 盲目难找
小游戏，大道理！明确目标更容易获得成功。一个很难完成的寻找任务，在有了清晰的目标指令后变得特别容易。走短短几步路都需要有清晰的目标，要走好漫漫人生路，更需要有明确的目标。
精彩人生始于规划！
《人 的 一 生》
观看下面的漫画视频，看完后谈谈自己的感受是什么？
（同学们要结合自身优势，确立生涯目标，提升自主规划的意识和能力。）
成立了学生发展研究中心 成为学生兴趣探索的主要基地
兴趣探索
专题工作会
学生兴趣
咨询
学生兴趣
采访
兴趣探索
讲堂
兴趣探索
宣传栏
高中生自我探索之兴趣探索
游 戏
六 岛 环 游
兴 趣 岛
介绍游戏规则
暑假到了，你乘着轮船在度假游玩。假设这艘轮船突然发生了意外故障，必须紧急靠岸。
这时，轮船正好处于下面六个岛屿的中间。由于天气等原因，至少几年内甚至更久的时间内，船只都无法出航。不考虑其它因素的情况下，你希望选择哪一个岛屿靠岸？
兴 趣 岛
兴 趣 岛
学生选择岛屿，同个岛屿的组成一队，并起组名
画出岛屿的标志物，同组的同学相互讨论，共同的兴趣是什么，并写出关键词
每组到主席台前进行展示
教师对活动进行总结，介绍霍兰德职业兴趣类型
霍兰德职业兴趣 六边形
兴 趣 岛
学生讨论、发言
理解学习霍兰德理论在生活中的运用
学生列出至少五个与你的霍兰德类型相对应的职业
写出自己的霍兰德代码
请1-3位学生上台，分享自己的霍兰德职业兴趣代码，及自己喜欢从事的行业
教师对一位同学的案例进行现场分析（和现场一位学生进行互动）；教师告诉学生自己兴趣的关键词，请学生猜出教师是什么兴趣代码，并采访教师的职业特征
R 实用型人的特点
喜欢实际操作 动手能力强 手脚灵活 动作协调
喜欢与机械工具打交道
表达能力不强 不善于与人交际
思想较保守
对新鲜事物不太感兴趣
喜欢户外活动
喜欢独立工作或和少数人合作
一般不喜欢从事教育服务类以及频繁与人打交道的职业
主要职业：
工程师 技术员
机械操作 维修 安装工人
矿工 木工 电工 鞋匠
司机 测绘员 描图员
农民 厨师 司机
消防员 运动员等
专业方向：
机械设计及其自动化
农业机械化及其自动化
车辆工程 测绘工程
给水排水工程等专业
I 研究型人的特点
抽象能力强 逻辑思维性强
对自然现象和自然规律很感兴趣
喜欢同观念而不是人和事打交道
求知欲强 肯动脑 善思考
善于通过分析思考解决难题
但不一定实现具体的操作
喜欢独立和富有创造性的工作
总是渴望创新
主要职业：
自然科学和社会科学方面的研究员、专家；化学、冶金、电子、无线电、电视、飞机等方面的工程师；飞机驾驶员、计算机程序设计员、数学家、航空技术人员、社会学家、管理学家等
专业方向：
数学与应用数学 数理基础科学物理学 应用物理学 生物科学化学地质学 冶金工程
微电子制造工程等
A 艺术型人的特点
喜欢自我表达
有很强的自我表现欲
喜欢以各种形式的艺术创作来表现自己的才能 实现自身的价值
想象力丰富 创造力很强
喜欢凭直觉作出判断
感情丰富 容易冲动
不愿遵从条条框框
不喜欢按部就班地做事
不喜欢从事重复性强的工作
主要职业：
音乐、舞蹈、戏剧等方面的演员、艺术家编导、教师；文学、艺术方面的评论员；广播节目的主持人、编辑、作者；绘画、书法、摄影家；艺术、家具、珠宝、房屋装饰等行业的设计师、文学作家，服装模特、记者等
专业方向：
汉语言文学 编辑出版学
广告学 音乐学 绘画 摄影 动画等专业
S 社会型人的特点
有较强的社会责任感和人道主义
倾向
社会适应能力较强
喜欢从事对他人进行传授、培训、教导等方面的社会服务活动
善于与人交往
乐于处理人际关系，愿意发挥自己的感染力和说服力，倾向于成为群体的组织者
主要职业：
教师、医生、护士、公关人员、销售、慈善工作者、志愿者、心理学工作者、口译、法官、裁判等
专业方向：
学前教育 特殊教育 文秘教育行政管理 公共事业管理
劳动与社会保障 临床医学
康复治疗等专业
E 企业型人的特点
精力充沛 充满自信
喜欢竞争和冒险
具有领导才能
总试图让别人接受自己的观点
不愿从事精密工作
不喜欢需要长期复杂思维的工作
喜爱权利、地位、物质财富
非常在乎实际结果和工作的挑战性
喜欢从事组织策划及向周围人发号施令的工作
主要职业：
经理、企业家、政府官员、商人、行业部门和单位的领导者、管理者、保险经纪人、律师、推销员等
专业方向：
人力资源管理
工商管理
投资学
国民经济管理
信用管理等专业
C 事务型人的特点
喜欢按计划办事
习惯接受他人指挥和领导
自己不谋求领导职务
不喜欢冒险和竞争
做事喜欢乐于循规蹈矩 照章办事
工作踏实 忠诚可靠 遵守纪律
更加喜欢室内工作
喜欢和数据、公文、图表打交道
主要职业：
会计、出纳、统计人员、打字员、办公室人员、秘书和文书、图书管理员；旅游、外贸职员、保管员、邮递员、审计人员、人事职员等
专业方向：
会计学 财务管理
旅游管理
图书馆学 档案学
信息资源管理等专业
课后实践
学生课后用事例互相说一说
自己的兴趣及可能的职业选择
THANKS
挖掘优势 激发潜能
精彩人生 始于规划

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