资源简介

认识平面图形
班级： 姓名：
【学习目标】
1.通过拼、摆、画各种图形，直观感受各种图形的特征。
2.能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
3.认识长方形、正方形、圆和三角形的实物与图形。
【教学重难点】
重点：直观感受各种图形的特征，认识长方形、正方形、
圆和三角形的实物与图形。
难点：能辨认各种图形，并能把这些图形分类
【导学流程】
基础感知
独立学习教材第2页内容，完成以下问题：
1.常见的平面图形的名称分别叫什么？
2.你能给它们分一分类吗？可以分成几类？各画一个图形。
3.说一说：长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆分别有什么特征？
二、应用新知
1.我来选一选。

是长方形， 是正方形， 是圆，
是三角形, 是平行四边形。
2.用哪个物体可以画出左边的图形？ 圈一圈。
3.这图案像一只(　　)，它用了(　)个(　　)形和 (　　)个(　　)形，以及(　　)个(　　)形和(　　)个(　　)形。
1.2 平面图形的拼组
班级： 姓名：
【学习目标】
1.通过折、剪、拼等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和平行四边形，并能识别这些图形，初步知道它们在日常生活中的应用。
2.在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。
3.在学习活动中提高对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。
【教学重难点】
重点：直观认识长方形、正方形、三角形和平行四边形，并能识别这些图形，初步知道它们在日常生活中的应用。
难点：体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。
【导学流程】
基础感知
独立学习教材第3页内容，完成以下问题：
1.用两个相同的长方形可以拼出什么图形呢？
2.两个相同的三角形可以拼成什么图形？
二、应用新知
1. 下面的图形是从上面哪个长方形中剪下来的？连一连。
2.从下面的右边选出1个能和左边拼成正方形的图形。(在序号下画“√”)
（1）
（2）
（3）
3.数一数。
①右图有（ ）个三角形 。
②右图是由（ ）个小三角形拼成的。
③下图共有（ ）个正方形 。
1.3 认识七巧板
班级： 姓名：
【学习目标】
1.认识三角形、正方形和平行四边形的形状及特征。
2.通过动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识三角形、正方形和平行四边形的特征，并能利用这些图形拼组图形。
【教学重难点】
重点：认识三角形、正方形和平行四边形的形状及特征。
难点：认识三角形、正方形和平行四边形的特征，并能利用这些图形拼组图形。
【导学流程】
基础感知
独立学习教材第4页内容，完成以下问题：
1.一套七巧板有几块？都有哪些图形？分别有几个？
2.用一套七巧板，你能拼出几个不同的三角形？拼一拼，说一说。
二、应用新知
1.神奇的七巧板。
（1）在七巧板中共有（ ）个三角形，( ）个平行四边形，( ）个正方形。
（2）三角形中，( ）和（ ）大小相等，( ）和（ ）大小相等。
（3）（ ）号图形是正方形。由（ ）号图形和（ ）号 图形可以拼出这个图形。
（4）七巧板是由(　　)种图形组成的，其中有(　　)个三角形，(　　)号和(　　)号图形、(　　)号和(　　)号图形是完全一样的。
1.4 认识图形（二）
班级： 姓名：
【学习目标】
1.通过练习巩固对长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识，更好地辨认和区别这些图形。
2.通过小组合作和教师精评，能够利用各种平面图形的特征解决一些实际问题。
【教学重难点】
重点：巩固对长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识，更好地辨认和区别这些图形。
难点：能够利用各种平面图形的特征解决一些实际问题。
【导学流程】
基础练习
1.想一想，填一填。
（1）我们学过的图形可以分为平面图形和立体图形，学过的平面图形有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），
学过的立体图形有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（2）长方形有（ ）条边，正方形有（ ）条边，三角形有（ ）条边。
（3）硬币的面是（ ）形，红领巾是（ ）形。
2.照样子，连一连。
二、过关检测
1.认一认，填一填。
三角形（ ）个
长方形（ ）个
正方形（ ）个
圆（ ）个
平行四边形（ ）个
2.折一折，填一填。
折成了（ ）个（ ）形。
折成了（ ）个（ ）形。
折成了（ ）个（ ）形。
折成了（ ）个（ ）形。
3.折一折，圈一圈。
下面哪个盒子是用左边这张纸折叠成的？请圈出来。

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