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第五单元 ： 三角形
)课 题：三角形的特性 复备人: 课时：
教学目标： 1. 通过动手操作和观察比较，认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。
2.通过实验，知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。
3. 培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
4、培养学生正确的展姿。
教学重点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
教学难点： 会在三角形内画高。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动
一、情境引入， 目标导学 二、自主学习 三、合作展示 1、师：我们的城市日新月异，每天都有新的变化。瞧，这是正在建设中的博物馆，不久的将来就会落成。你能说出图中哪些物体上有三角形吗？（课件展示课本第80页情境图）
2、师：生活中还有哪些物体上有三角形？
师：天坛、金字塔、铁塔、天安门、铁架、自行车上都有三角形。（课件展示）
3、师：三角形在生活中有这么广泛的运用，究竟它有什么特点？这节课我们将对它进行深入的研究。（板书课题） 4、课件出示教学目标。 （1）认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。
(2).知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。
1、出示例1和例2 自学提示:（1） 三角形有几条边？几个角？几个顶点？ （2）什么叫做三角形？结合课本三角形定义，画出你认为重点的词语。 (3) 三角形的高、底分别指的是什么？三角形有几条高？几个底？试着在81页图中画出三角形的高。 （4）三角形有什么特性呢？结合平行四边形的特性，想一想。 出示群学： 1、说一说:1号和2号结合问自学提示问题互说探究结果。 2、写一写：3号和4号在题板上板书结论。 师生互动： 生1：建筑物上有三角形。（课件动态闪烁三角形）
生2；吊重机的架子上。
生3：吊重机的铁线上。 生1：自行车上三角形。
生2：电线杆上有三角形。
生3：班里的流动红旗有三角形。
学生齐读教学目标。 学生阅读80-81页内容，根据自学提示，独立尝试。 1、小组活动，教师巡视。 2、全班展示：组织同学进行汇报，并且互相补充，注意数学语言的表达。 (1)三角形有三条边、三个角、三个顶点、 （2）有三条线段围成的图形叫做三角形。 （3）从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。三角形有三条高，三个底。 （4）三角形具有稳定性。 1、独立思考 2、同桌互说
四、精讲点拨，突破重难点 五、当堂训练 六、课堂小结。
小组汇报，展示时应做到这几点：1、面向大家；2、声音洪亮，动作到位大方。 1、想一想，三角形都有哪些特征？它的含义是什么？ 三角形具有什么特性？ 三角形有几条高？怎样正确的画出三角形的高呢？ （教师总结） 1、P81页做一做
2、请画出每个三角形的一条高。（教材86页第1题） 通过这节课的学习，你学会了什么？你有什么收获？ 3、全班交流 学生独立完成，3号和4号在题板上板书，1号和2号完成后先纠正本组答案，再批改其他小组。 师生交流。
板书设计 三角形的特性 由三条线段围成的图形叫做三角形。 三角形有三条边、3个角、3个顶点。 三角形具有稳定性。 三角形有3条高。
课后反思

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