资源简介

(共18张PPT)
第四节
绿色植物的呼吸作用
学习目标
1.通过演示实验，分析实验现象，描述呼吸作用的概念、实质和意义。
2.通过列表，比较光合作用与呼吸作用的区别与联系。
3.通过实例分析，说出呼吸作用的原理在农业生产和生活中的应用，初步形成服务社会的意识。
学习目标
任务一
背诵记忆
任务二
表格归纳
任务三
献言献策
农学小博士
结合评价标准，每项任务符合为三颗星，基本符合为两颗星，不符合为一颗星，三项评价任务共得星8颗以上为本节农学小博士。
任务一：呼吸作用的原料、产物
活动1.演示实验：观察种子的呼吸现象。（1）实验1中，萌发的种子温度 升高 ，说明萌发的种子能产生 热量 。 （2）实验2中，放入燃烧的蜡烛会 熄灭 ，说明萌发的种子 消耗氧气 。 （3）实验3中，产生的气体使澄清石灰水变 浑浊 ，说明呼吸作用产生 二氧化碳 。
合作探究
步骤2中不可以，保温杯便于观察
1.保温杯可以换成保温桶吗？该实验这样设计有什么道理？
2.黄豆种子可以换成菠菜吗？如果换成菠菜，需要将装置置于怎样的环境中？
1、植物各器官都能进行呼吸作用吗？
注意！
不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物活细胞构成的所有器官都要进行呼吸作用。
即：呼吸作用是在所有的活细胞内进行的。
2、 植物的呼吸作用只在夜间进行吗？
植物体各器官白天黑夜
时时刻刻都进行着呼吸作用！
总结
1.呼吸作用原料：
产物：
条件：
场所：
二氧化碳、水
有机物、氧气
有光无光均可
所有活细胞
评价标准 答案准确规范，无错别字
思路清晰，语言流畅
小组合作用时短，效率高
2、呼吸作用的概念
细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时放出能量的过程。
3、呼吸作用的公式和实质
+
氧气
能量
+
+
二氧化碳
水
有机物
（贮存能量）
实质:分解有机物,释放能量
植物呼吸作用的意义
呼吸作用释放出来的能量：
一部分转变成热量散失;
大部分用于植物体的各项生命活动，如植物对无机盐的吸收，有机物的合成与运输、细胞的分裂与分化等。
帮帮李大爷
李大爷要到姜窖取姜，为避免
和临沂男子一样的事故，请你
想想办法，让他顺利取到姜
先用蜡烛测试，若蜡烛不熄灭可以进去，若蜡烛熄灭，则应先通风再进去
任务二：光合作用和呼吸作用的区别与联系
区别 联系
场所 原料 条件 产物 能量
光合作用
呼吸作用
叶绿体
所有活细胞
二氧化碳、水
有机物、氧气
有光
有光无光均可
有机物、氧气
二氧化碳、水
贮存
释放
相互独立
相互依存
评价标 准 表格填写完整无误
小组合作用时最短
勇于展示且语言清楚
合成有机物,储存能量
分解有机物,释放能量
叶绿体
光能
二氧化碳
水
+
有机物(贮存能量）
氧气
+
有机物(贮存能量)
+
氧气
能量
+
+
二氧化碳
水
呼吸作用所分解的有机物来自于（ ）的产物；呼吸作用所释放的能量来源于（ ）储存在 （ ） 中的能量；
植物进行光合作用时原料的吸收和产物的运输需要消耗能量，这些能量通过 （ ）产生的
光合作用
光合作用
有机物
呼吸作用
呼吸作用和光合作用的关系
任务三、呼吸作用原理的应用
【自主学习】阅读课本62页，填空
1.促进
2.抑制
评价标 准 填空准确无误
自主学习用时最短
勇于展示且语言清楚
影响呼吸作用的主要环境因素
1.水分 呼吸作用强度随含水量的增加而加强，随含水量的减少而减弱。
2.温度 呼吸强度随温度的升高而增强。
3.氧气 呼吸作用的强度随氧气浓度的升高而增大。
4.二氧化碳 二氧化碳浓度增加时，由于不能及时给植物提供氧，呼吸强度会减弱。
想一想
花盆既有粗糙的瓦盆又有光洁的瓷盆。学习了呼吸作用的知识后，你认为哪种花盆更有利于花卉生长？为什么？在养花过程中我们还应该注意哪些问题？
粗糙的瓦盆更有利于花卉的生长，因为瓦盆比瓷盆透气，更有利于根的呼吸。在养花过程中，我们还应注意及时浇水、松土、除虫，保持适宜的光照和温度等
当堂检测
1.D
2.A
3.C
4.D
选做.C

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