资源简介

七年级音乐下册教学设计
课题 4.4斑鸠调
教学 目标 1、指导学生用富有弹性的声音、愉快活泼的情绪演唱歌曲《斑鸠调》。 2、通过本课的教学，丰富学生的江西音乐知识，激发学生对江西的热爱之情。 3、使学生了解“灯歌”这种歌舞形式，并能随乐模拟一场“灯歌会”。
教学 重点 学唱歌曲《斑鸠调》。
教学 难点 感受、体验江西民歌——“灯歌”的音乐风格及特点。
教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生
情境导入： 展示图片 新授课： 歌曲简介 《斑鸠调》是江西赣南的民间小调,也是当地节日歌舞活动中的一种传统"灯歌"。歌曲曲调欢快活跃，因为歌词头一 -段以"斑鸠鸟"为引题,故称《斑鸠调》。 灯歌：江西灯歌是载歌载舞的民歌体裁,有节庆歌舞曲或在某种民俗活动中演唱的歌曲。传统民间习俗的集中体现是所谓"花灯会”这在江西各地都非常盛行。每逢新春佳节， 形态各异的灯彩，载歌载舞的唱灯、跳灯、舞灯、耍灯等演出活动,把节日装点得- -片欢腾,喜气盎然。 作品历史背景 江西地区是典型的鱼米之乡，风景秀美、气候温暖,且有着悠久的历史和文化渊源。江西赣南地区盛产采茶歌曲，《斑鸠调》就是其中较有代表性的一首。采茶歌曲流行于中国的南方地区,那里山多、气候宜人，非常适合茶树的生长，所以该地区盛产茶叶,在江西乃至全国都非常有名。 作品分析 1、歌曲中有什么动物的叫声呢？ 小组回答：斑鸠、蛤蟆 2、这首歌曲情绪怎样？ 小组回答：欢快、活泼的…… 3、演唱这首歌曲的演唱者声音有什么特点呢？ 小组回答：明亮、清澈 4、我们常用的衬词都有哪些？ 小组回答：啊、哎、吧、啦、得等 5、请同学们说说这首歌曲的演唱形式有什么特点？ 小组回答：对答式演唱 6、你们知道它是哪个地方的民歌吗？ 小组回答：江西民歌 （请学生介绍江西人文、景色） 7、《斑鸠调》适合在什么场合演唱呢？ 小组回答：富有节庆的欢乐气氛的。 8.歌曲中出现了哪些事物 小组回答：桃花、茶树、杜鹃、斑鸠、杜鹃 9、你眼前浮现出--幅怎样的画面 小组回答：秧田翠绿的春景 10、歌曲是哪种曲式结构 小组回答：曲式器构是指乐曲所采用的结构形式，指乐段间的关系和组合方式。常见的曲式结构有一段体也叫单乐段，两段体、带再现的三段体结构. 五声调式： 由宫、商、角、徵、羽五个音构成的调式，叫做五声调式，常被称为“中国调式”或“民族调式” 衬词的使用 歌曲中还有很多“哟嗬嘿”、“里格”、“咿呀咿子哟” 这样的词,这些都是出这首歌的地方的人,在唱歌的时候习惯加上的一-些词,有了这些词,就让人感觉到很有趣。 激趣导入，引入话题。
板 书 设 计 作品分析 歌曲简介 作品历史背景
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