资源简介

1.1动量（导学案）
主备人：
学习目标
1.了解生活中的各种碰撞现象
2.经历寻求碰撞中不变量的过程，体会探究过程中的猜想、推理和证据的重要性。
3.知道动量的概念及其单位，会计算动量的变化量
4.认识动量是描述物体运动状态的物理量，体会运动与相互作用的观念。
情景思考
列举生活中常见的碰撞现象，思考打台球时，球体之间相互碰撞以后，有什么的运动规律？
新知探索
学生活动一：针对刚刚的游戏，观察和思考
把右边的一个小球拉起一定高度，然后释放，让它跟左边四个小球相碰，会发生什么现象？
如果同时拉起右边的两个小球，然后释放，又有什么现象？
如果拉起的是三个？四个呢？
知识点一、摆球定性实验
（1）条件：mA=mB，B球静止，拉起A球从一定高度释放。
（2）条件：VC=VA，mC>mB，B球静止，拉起C球从一定高度释放。
学生活动二：认真观察教师的演示实验
实验现象：（1）
猜想：对于同一被撞球，其上升的高度与撞球的 和撞前 有关。
知识点二、探索实验中的不变量
碰撞中的规律直接体现在碰撞的效果上。 既然质量和速度都能影响碰撞的效果，那么，碰撞中的不变量，必然既和质量有关，也和速度有关。猜一猜，碰撞前后系统的不变量可能是什么？
猜想一、
猜想二、 其实就是质量和速度怎么组合的问题。
猜想三、
思考：若想验证我们的猜想哪一个正确，需要测量哪些物理量？
②
速度的测量：可以充分利用所学的运动学知识，如利用 、 来达到实验目的和控制实验条件。
实验结论：此实验中两辆小车碰撞前后，动能之和并不相等，但是
与 的乘积之和却基本不变
即：
知识点三、动量
1.定义：
2.单位：
3. 对动量的理解
（1）
（2）
（3）
4.动量的变化量
（1）定义：
（2）表达式：
同一物体沿同一直线运动，一段时间速度由v1变为v2,则这段时间内动量变化量：
不在同一直线上的动量变化的运算，遵循 法则求矢量差。
牛刀小试
1、微思考：
a、物体做匀速圆周运动时，其动量是否变化？
b、在一维运动中，动量正、负的含义是什么？
2、判一判：
(1)动量相同的物体运动方向一定相同。(　　)
(2)物体的动量越大,则物体的惯性就越大。(　　)
(3)动能相同的物体，其动量一定相同。(　　)
3（多选）动量的变化，下列说法正确的是 （ ）
A.在直线运动中，物体的速度增大时，动量的增量Δp的方向和运动方向相同
B.在直线运动中，物体的速度减小时，动量的增量Δp的方向和运动方向相反
C.物体的速度大小不变时，动量的增量Δp为零
D.物体做曲线运动时，动量的增量Δp一定不为零
问：（1）当两个物体的动量相同时，其动能一定相同吗
（2）当两个物体的动能相同时，其动量一定相同吗
知识点四、动量的计算
4、一物体从某高处由静止释放,设所受空气阻力恒定,当它下落h时的动量大小为p1,当它下落2h时动量大小为p2,则p1∶p2等于(　　)
A.1∶1 B.1∶√2 C.1∶2 D.1∶4
5、一小孩把一质量为0.5 kg的篮球由静止释放，释放后篮球的重心下降高度为1.25 m时与地面相撞，反弹后篮球的重心上升的最大高度为0.45 m，不计空气阻力，取重力加速度g＝10 m/s2，求地面与篮球相互作用的过程中：
(1)篮球动量的变化量；
(2)篮球动能的变化量；
思考并分析动能和动量的区别和联系
课后练习
1.质量为m的物体放在水平地面上，在与水平面成 角的拉力F作用下由静止开始运动，经时间t速度达到v，在这段时间内拉力F和重力mg冲量大小分别是 (　 )
A．Ft，0 B．Ftcos ,　0
C．mv,　0 D．Ft,　mgt
2.甲、乙两个质量相同的物体，以相同的初速度分别在粗糙程度不同的水平面上运动，乙物体先停下来，甲物体又经较长时间停下来，下面叙述中正确的是（ ）
A、甲物体受到的冲量大
B、乙物体受到的冲量大
C、两个物体受到的冲量大小相等
D、无法判断
3.一个质量为 0.1 kg 的钢球，以 6 m/s 的速度水平向右运动，碰到坚硬的墙壁后弹回，沿着同一直线以 6 m/s 的速度水平向左运动。碰撞前后钢球的动量变化了多少？

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