资源简介

《物体的浮沉条件及应用》习题课的教学设计
教学目标
1.知识与技能
(1)知道物体的浮沉是由物体在液体中所受浮力与重力的大小关系决定的;
(2)能综合运用阿基米德原理、二力平衡等知识来讨论浮沉条件。
2、过程与方法
(1)通过受力分析，灵活运用物体的浮沉条件解决问题;
(2)通过对小组探究实验的观察和分析，了 解密度计的工作原理。
3.情感态度与价值观
(1)初步认识科学技术对社会发展的影响;.
(2)初步建立应用物理知识解决实际问题的意识。
教学重点
1.物体浮沉条件的分析与判断。
2.知道密度计的工作原理。
教学难点
理解物体的浮沉条件并运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象。
教学过程
一、复习旧知中形成新知。
二、教师对考点的重点进行说明.考试时,可以单独考查本知识点,也可以结合阿基米德原理,压力压强进行综合考查。
三、习题讲解
题型一：不同物体在同种液体中
例1．小雯在帮妈妈做家务的时候发现两根体积相同的筷子，甲浮在水面上，乙沉到水底，下列分析正确的是(　　)
A．甲受到的浮力比乙大　
B．甲的密度比乙小
C．甲受到的浮力比自身的重力大　　
D．甲受到的压强比乙大
总结:判断物体的浮沉从两个角度： 一是比较浮力和重力的大小,二是比较液体密度和物体密度的大小。
三个举一反三习题加深对浮沉条件的理解和应用。
题型二：同一物体在不同液体中
例2．甲、乙两个完全相同的杯子盛有不同浓度的盐水。将同一个鸡蛋先后放入甲、乙两杯中，当鸡蛋静止时，两个杯子中液面恰好相平，鸡蛋所处的位置如图所示。下列说法正确的是( )
A．甲杯盐水密度较大
B．鸡蛋在甲杯里排开液体的质量较大
C．乙杯底部所受的液体压强较大
D．鸡蛋在乙杯中受到液体的浮力较大
总结:判断浮沉条件结合二力平衡、阿基米德原理综合解决问题。
四、课后作业
体会生活中沉浮条件的应用：轮船、密度计、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。
五、总结:
本节课通过抽查学生回答前节问题的方式复习旧知,形成新知,学生在不知不觉中就复习到新内容。教师的作用就是布置任务让学生自己完成,完成任务后获得新知识。
通过实例分析,连接理论知识与应用,通过问题引导,激发学生的及思考,联想应用,将知识应用于解决实际问题中,提高学生的分析问题能力。

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